ページ3:

a
You
can be what ever you want to be.
Lesson 3 Nature Technology (Part 1)
このプリントを点線で半分に折り、英語の部分を見て、1行ごとに意味を考えてみましょう。
Part1
It is natural for us humans/
to strive for a happy life, /
one in which we can do things/
without expending a lot of time and effort.//
In our pursuit of an easy and convenient life,/
we rely on modern technology /
to provide us with whatever will help us. //
Unfortunately, /
this reliance/
results in the increase of energy consumption /
and natural resource usage, /
as well as the continual degradation/
of the global environment.//
A major question/
concerning today's environmental issues/
is whether or not we can stop/
the expansion of human activities/
that harm our environment.//
Our present lifestyle/
is leading us down a path/
that may spell the end of civilization.//
What we need now is a paradigm shift.//
We need technology/
that will lead us/
away from the present resource-intensive way of life /
and toward a new lifestyle/
that respects the ecosystem.//
By utilizing the wisdom of nature,/
we can create new technologies/
that will enable us to have environment-friendly lifestyles.//
Making the transition/
from technologies that encourage consumption/
to technologies that encourage respect for nature/
is not impossible.//
It can be achieved/
if we develop “Nature Technology" /
-devices and systems/
that emerge from close observation/
of processes that occur in nature.//
私たち人間にとって自然なことです/
幸福な生活を求めて努力することは/
色々なことができる生活です!
多大な時間と労力を使うことなしに。 //
安楽で便利な生活を求め /
私たちは技術に依存します!
何であれ我々に助けを提供してくれる技術です。!!
残念なことに/
この科学技術への依存が/
結果としてエネルギー消費の増大をもたらし
天然資源の利用を拡大します!
同時に継続的な悪化をもたらすのです/
地球環境の。/
大きな問題は/
今日の環境問題に関して言うと
/我々が阻止できるかどうかなのです!
人間の営みの拡大を/
環境破壊をもたらしている営みをです。 //
わたしたちの現在の生活スタイルは/
私たちに一つの道を歩ませています/
文明の終焉をもたらすかもしれない道です。 /
わたしたちに今必要なのはパラダイムシフトです。 //
我々には技術が必要です/
私たちを導く技術です!
現在のような資源偏重の生活様式から離れて/
新しいライフスタイルへと導く技術です/
生態系を重んずるライフスタイルです。 II
自然の英知を利用することにより/
わたしたちは新しい技術を創り出すことができます/
環境にやさしいライフスタイルを実現することのできる技術です。II
このような転換は/
消費を奨励する技術から!
自然への敬意を促進する技術への転換ですが/
それは不可能ではありません。 II
実現は可能です!
そのためには「ネイチャー・テクノロジー」を発展させることです。/
それは様々な仕掛けやシステムのことです/
子細な観察から生まれてきます
自然の中で起こっているプロセスの観察です。 //

ページ4:

Lesson 3
*C: degrees Celsius
in America
摂氏
"F: Fahrenheit
Nature Technology
Part 2
Pre-Reading
あなた自身のことについて答えよう。
What do you use at home during a very cold winter or a very hot summer?
[教科書 p.40]
I use
Text
remind of
cf) その写真をみると中学時代を思い出す
外にいを思い出させる
気づかせる
The picture remind me of
do
junior high school days.
Imagine / dwellings that do not depend on electricity to absorb excess humidity/
吹いとる
or to humidify dry air. // Amazingly, "termites living in savannah regions / have such
homes. //
spinding
I
at a
The termites spend decades / building enormous nests (that can reach heights of
up to six or seven meters. // While temperatures outside their nests / reach day-time
highs of 50°C and night-time lows of 0°C, / the inside temperatures /
constant 30°C. // While we don't understand exactly / how this is possible, we do know /
that the nest is built/in a way that reminds one of a chimney. // That the nest functions.
(person)
as ventilator / is undoubtedly related to
to the termites' use of moist soil / taken from
deep underground. // To understand why the use of soil is a key factor, / it is important
to know that holes 4 to 8 nanometers in size in a material / regulate the temperature
and humidity of the air that is encased by that material.)/
We are lucky/because soil, / a material with natural microscopic holes and cracks,
/ is abundant in nature. // In fact, / earthen walls have long been utilized for soil's
/ s
* be rich in
理由
amazing feature of regulating temperature and humidity. // Unfortunately, / modern
houses cannot use soil / in its natural form. // However, ✓ once soil is compacted,
once
hardened and baked, / it can be transformed into a kilned ceramics material for floors
固めて
焼かれる
and walls of houses. //
変形される
かまでやく
Words & Phrases
1 dwelling [dwéliŋ]
2 depend [dipénd]
21-88
3 depend on ~ todo いすること止まる
4 excess [iksés] HE AD
5 humidity [hju:midǝti] 7 2
6 termite [tǝ:rmat]
7 savannah[savéna]
8 spend
~
high
10 height [háit] ☑
I
11 constant [ka:nstant]
12 exactly [igzækti] 副
height
g
完全に、正確な
13 chimney [tfimni] 7 127
14 function [faŋkſan] (20221-9
16 ventilator [véntǝlèıtər]
シロアリ
15 function as ~
役目を果たす
サバンナ
doingするのに時間を使う
17 be related to ~
関係のある
10917
6
うたがいなぐ
2
9 decade [dékeid] ☑
humid humidity
18 undoubtedly [Andáutidli]

ページ5:

Lesson 3
19 moist [most]
20 nanometer [nænǝmì:tər]
/x-tiv
21 regulate [régjǝlèit] 動規制する
22 encase [inkérs]動すっぱりかう包む
23 microscopic [màıkrǝska:pık]
24 crack [kræk] QUI
25 abundant [ǝbandǝnt]
26 earthen [3:0]
土でできた
27 feature [fi:tfǝr] ☑1
28 once ...
上ったんすると
29 compact [kǝmpækt] X3
30 harden [ha:rdn] 動 かたくする
31 bake [béik]
32 transform [trænsform]
焼く
13
33 transform
into
変形させる
34 kiln [kiln]
をかまどやく
コ製の
35 ceramic [sǝræmik]
First Reading
Questions from the textbook
①What insects have nests that do not depend on electricity to regulate temperature
and humidity?
The
Termite living in Savonna
regions
2 What in a material makes it possible to regulate temperature and humidity of the
air?
4 to 8
nanometers in size in a material do SQ
Second Reading
C
Further questions
①What is a feature of nests of termites in savannah regions?
It is absorb excess humidity or to hamidify dry air.
②What is the secret of the termites' nest that keeps the temperature at a constant
30°C?
It is that the nest fanctions as ventilater.
3 Why is the use of soil a key factor?
Because it has holes in it that are 4 to 8 nanomaters in size which regulate
the temporature and humidity of the air that is encased by it.
④Do we have such a material with natural microscopic holes and cracks in
abundance?
Yes, we do.
We are
lucky) because soil
What can soil be transformed into once it is compacted and baked?
It can be transformed into a kilned ceramics material.
2

ページ6:

Lesson 3 Nature Technology (Part 2.1)
このプリントを点線で半分に折り、
英語の部分を見て、 1行ごとに意味を考えてみましょう。
Part 2 (~p.411.3)
Imagine/
dwellings that do not depend on electricity/
to absorb excess humidity/
or to humidify dry air.//
Amazingly,/
termites living in savannah regions/
have such homes.//
The termites spend decades /
building enormous nests/
that can reach heights of up to six or seven meters.//
While temperatures outside their nests /
reach day-time highs of 50°C /
and night-time lows of 0°C, /
the inside temperatures/
remain at a constant 30°C.//
While we don't understand exactly/
how this is possible,/
we do know/
that the nest is built/
in a way that reminds one of a chimney.//
That the nest functions as ventilator/
is undoubtedly related/
to the termites' use of moist soil/
taken from deep underground.//
想像してみてください/
電気に頼らない住まい、 /
過剰な湿気を吸い取ったり/
乾燥した空気に湿り気を与えることのできる住まいのことを。 II
驚くことに/
サバンナ地帯に住むシロアリは/
そういう住まいをもっているのです。 //
シロアリは何十年もかけて/
巨大な巣を作ります!
高さが6,7メートルもあるような巣をです。 II
巣の外の温度が/
日中最高気温で摂氏 50度に達したり/
夜間最低気温が摂氏0度に下がったりしても/
巣の内部の温度は/
常に摂氏 30度に保たれています。 //
我々にははっきりとはわかっていません!
どうしてこういうことができるのかがですが/
わかっていることがあります/
それは巣が作られていること/
煙突を思わせるような形にです。//
巣が換気孔の機能を果たしているということが/
疑う余地なく関係しています!
シロアリの湿った土の利用にです!
地中深いところから掘ってきた土です。 //

ページ7:

Lesson 3 Nature Technology (Part 2-2)
このプリントを点線で半分に折り、
英語の部分を見て、 1行ごとに意味を考えてみましょう。
Part 2 (p.411.3~)
To understand why the use of soil is a key factor, /
it is important to know/
that holes 4 to 8 nanometers in size in a material/
regulate the temperature and humidity of the air/
that is encased by that material. //
We are lucky/
because soil, /
a material with natural microscopic holes and cracks,/
is abundant in nature.//
In fact, /
earthen walls have long been utilized/
for soil's amazing feature /
of regulating temperature and humidity.//
Unfortunately,/
modern houses cannot use soil/
in its natural form.//
土を使うことがどうして重要な要因となるのか理解するためには
知ることが大切です!
4~8ナノメーター・サイズの穴が土の中にあり/
それが空気の温度と湿度を調節しているということをです
その土(素材)の中に取り込まれている空気(の調節)です。 //
我々は幸運です!
というのも土は/
天然のミクロサイズの穴やひびがはいった素材ですが!
自然界に豊富にあるからです。 //
事実
土壁は長い間使われてきました!
その驚くべき特徴故にです
温度と湿度を調節できるという特徴です。 /
残念なことに/
現代の家屋には土を使えません!
自然の形のままでは。 //
However, /
once soil is compacted, hardened and baked,/
it can be transformed into a kilned ceramics material/
for floors and walls of houses.//
しかし
いったん土を圧縮し、凝固し、 焼き上げると/
土は、窯焼きセラミック素材に変わります!
家屋の床や壁に使えます。//

ページ8:

Lesson 3
Nature Technology
Part 3
Pre-Reading
あなた自身のことについて答えよう。
[教科書 p.42]
F
What do you use to clean the dishes? We use
What do you use to clean the bathroom? We use
Text
These days, cleanliness has become a convenience / that we cannot live without, /
and the only way to achieve cleanliness/is by cleaning. // Unfortunately, cleaning can
have a significant environmental impact. // While there are environmentally friendly
cleaners available, / the sad truth is that strong environmentally unfriendly
detergents are used / more often than not. // Might there be examples found in nature /
of surfaces that do not collect dirt, / or surfaces that can be easily cleaned with water
alone? //
The answer is "yes." // Just have a look at the shells of snails. // Nobody cleans the
shells for them. // The snails themselves / do not emit any special cleaning agents, / and
yet, they always have a shiny clean surface. // This is because nothing sticks to the
surface of a snail's shell, / not dirt or grime, / not even rain. //
What is the relation / between the texture of a snail's shell / and cleanliness? //
Upon inspection of the shell / with an electron microscope, / what can best be described
as microscopic mountains were found / ranging from a high of one millimeter / to as low
as a few nanometers. // These miniature mountains actually block dirt / from sticking to
the surface. // When water is applied, the water penetrates / between the surface and
the dirt, pulling the dirt away. //
With further research, / we should be able to fully understand / the texture of a
snail's shell one day. // Then it will be possible / to create a surface that is resistant to
dirt and grime, and thus easy to clean. //
Words & Phrases
1 cleanliness [klénlıǝs]
2 the only way to do is by doing それを行う唯一の方法 9 emit [mrt] 放射する。発する.send aut
3 impact [impækt]
8 snail [snéil] 名カタツムリ
12
10 agent [éidzǝnt]
4 the truth is that ...
真実は実はい
11 shiny [Jámi]形
光る輝
5 detergent [ditǝ:rdzǝnt]
12 stick to ~
従う keep
to汚れがつく
6 more often than not
ex
usually
7 shell [fél]
しばしば
- たいてい 13 grime[grámm] 名ほこり、あか
3
14 texture [tékstfar
織り方性格
手ざわり

ページ9:

Lesson 3
inspect
15 inspection [mspékfǝn]
16 upon inspection検査してみると
17 electron [iléktra:n] 名 エレクトロン、電子
18 range [rém ]動
21 apply [aplár]
応用する、適用する
23
22 penetrate [pénǝtrèit]
23 resistant [rızistant]
1973
抵抗がある
25 thus [ōs] 副このように
24 be resistant to
並べな及ぶ心の範囲
並ぶ
19 miniature [miniətə]
20 block
from doing 〜することを妨げる
Prevent.
Questions from the textbook
First Reading
Why do the shells of snails always have a shiny clean surface?
• Breause nothing sticks to the surface of a snail's shell, not dirt or
P
even
②How can the texture of a snail's shell be best described?
What can best be decribed as microscopic mountains. were
found ranging from a
Second Reading
high
of
ここまででも◎
one millime
meter
To as low as
a few
nanometers.
Further questions
What is the sad truth about detergents?
It's that strong environmentally unfriendly detergents are used
more often than not./
Do snails emit any special cleaning agents which have a significant impact for the
environment?
No, they
don't. -do not emit any special cleaning agent
③Why do snails always have a shiny clean surface?
S
even
nothing sticks to the surface of a snail's shell, not dirt or grime, not
Because they have miniature mountains, and it block dirt from sticking to rain
④What blocks dirt from sticking to the surface of a snail's shell?
The miniature mountains do..
the surface.
⑤ What might one day be possible if we ever fully understand the texture of a snail's
shell?
It might be possible to create a surface that is resistant to dirt
• and grime, and thas easy to clean.
3

ページ10:

Lesson 3 Nature Technology (Part 3-1)
このプリントを点線で半分に折り、
英語の部分を見て、 1行ごとに意味を考えてみましょう。
Part 3 (p.42)
These days,/
cleanliness has become a convenience/
that we cannot live without, /
and the only way to achieve cleanliness /
is by cleaning.//
今日/
清潔さが一つの便利さとなりました/
我々はそれなしでは生きられません!
そして、唯一の清潔さを保つ方法は/
掃除をすることです。 //
Unfortunately, /
ところが残念なことに/
cleaning can have a significant environmental impact.// 掃除は環境に重大な影響を及ぼすことがあります。 //
F
While there are environmentally friendly cleaners available,/
the sad truth/
環境にやさしい洗剤もあるにはあるのですが /
悲しいことに、 実際には/
is that strong environmentally unfriendly detergents are used / 環境に非常にやさしくない洗浄剤が使われています!
more often than not.//
それもしばしばです。 //
Might there be examples found in nature/
of surfaces that do not collect dirt,/
or surfaces that can be easily cleaned/
with water alone? //
The answer is “yes.” //
Just have a look at the shells of snails.//
Nobody cleans the shells for them.//
The snails themselves/
do not emit any special cleaning agents,/
and yet,/
they always have a shiny clean surface.//
This is because/
nothing sticks to the surface of a snail's shell,/
not dirt or grime, /
not even rain.//
自然界にお手本は見つからないものでしょか
汚れのたまらない表面/
あるいは簡単にきれいにできる表面はないものでしょうか/
水だけでです。 //
答えは、「イエス」です。 II
カタツムリの殻を見てごらんなさい。 //
誰かが殻をきれいに磨いてくれるわけではありません。II
カタツムリ自身だって/
何か特別の洗浄物質を分泌しているわけではありません!
しかし/
殻はいつでもピカピカのきれいな表面をしています。II
それは/
カタツムリの殻には何も付着しないからです!
汚れや垢(あか)も!
雨の滴ですら付着しないのです。 II

ページ11:

Lesson 3 Nature Technology (Part 3-2)
このプリントを点線で半分に折り、
英語の部分を見て、 1行ごとに意味を考えてみましょう。
Part3 (p.43)
What is the relation/
between the texture of a snail's shell/
and cleanliness? //
Upon inspection of the shell /
with an electron microscope, /
what can best be described as microscopic mountains were found/
ranging from a high of one millimeter /
to as low as a few nanometers.//
These miniature mountains actually block dirt/
from sticking to the surface.//
When water is applied, /
the water penetrates/
between the surface and the dirt, /
pulling the dirt away. //
With further research, /
we should be able to fully understand/
the texture of a snail's shell /
one day.//
Then it will be possible /
to create a surface/
that is resistant to dirt and grime,/
and thus easy to clean. //
どういう関係があるのでしょう/
カタツムリの殻の手ざわりと/
清潔さには//
カタツムリの殻をよく見てみると
電子顕微鏡でですが/
極微山脈と表現するのがもっともふさわしいと思われるものがありました!
それは、高いもので最高1ミリメートルから/
低いものでは最低わずか数ナノメートルのものです。 //
この極微山脈が実は汚れを防いでいるのです!
表面に付着するのを。 !!
水をかけると/
水が浸透します!
表面と汚れの間にです!
それが汚れを落とすのです。 //
さらに研究を進めれば/
よくわかるようになるはずです!
カタツムリの殻の手触りのことが/
いつの日にか。 //
そうすれば可能になるでしょう/
表面を創り出すことが/
汚れや垢を受け付けず/
従っていつも簡単に洗浄できる表面をです。 II

ページ12:

Lesson 3
Nature Technology
Part 4
[教科書 p.44]
Pre-Reading
あなた自身のことについて答えよう。
Have you ever heard of "sustainability"?
☐ Yes, I have. ☐ No, I haven't.
Text
I
in
Some may wonder why zebras have black and white stripes. // One function of the
機能
color contrast / is to protect zebras from their enemies. // The stripes make them look
-ing
larger than they actually are and aid them in hiding from predators / in the tall
隠れる
grass. // The stripes / also help them to identify one another. // At first glance, / the
stripes seem to benefit only zebras. // However, /
thach other At
may be one function of the
stripes / that can benefit another species, / namely humans. //
that is to say, that is
In addition to the functions mentioned above)/some researchers are examining the
possibility that zebra stripes also generate wind) // The white stripes do not absorb
that zeb
吸収しない
heat, while the black stripes absorb heat readily. // The result is a slight breeze, /
quickly.
弱い。
一方で
generated by convection, / which causes small changes in temperature) and allows the do
zebra to maintain a constant, comfortable body temperature. //
If this is true, / we
0が…するのを許すいできるように
d utilize this feature / to create huge zebra crossings on
Could
all the
roads, where we
非
ght be able to feel cool / even in midsummer. //
technologies
交差点
Now, we've gained an understanding of what Nature Technology is. // It is
which whatever technologies we create / based on careful observations of natural systems
((that help to transform our society/into a sustainable one) //
に基づいて
持続可能な社会
TAFK
Society
l
Over the 4.5 billion years of Earth's history, nature has repeatedly selected
しばしば
natural processes that consume very little energy / to circulate its resources.) // Nature
Technology accepts this gift of wisdom / and strives to return the favor / by developing
受け入れる
発展途
environmentally friendly methods and devices (that can be used in modern society.
環境保護
Words & Phrases
方法
1 zebra [zíbra] シマウマ
2 stripe [stráp]茖しま模様
3 contrast [ka:ntræst] 7 77% 770
4 aid [éid]
5 aid
~を助ける、手伝うhelp
in doing いが…するのを手伝う
to do
6 predator [prédǝtər]
8 at first glance -217
7 identify [aidéntǝfài]
at a glance 一見で
9 benefit [bénǝfit]
10 namely [néimli]
491-11-188
する
副すなわち、つまり三that is to say
11 in addition to
~
いに加えて
を発生させる
12 mention [ménſən]
13 generate [dzénarèrt]動
述べる
14 heat [hí:t]
熱
php
15 readily [rédǝli]
確認する
16 breeze [bríz]
微風、そよ風
<= easily and quickly
4

ページ13:

Lesson 3
17 convection [kǝnvékfǝn]
18 allow ~ to do the E649
の基礎を沸く
21 select [sǝlékt] 79
22 circulate [sǝ:rkjǝlèit]
23 strive to do はうと努力する
19 based on
~
20 billion [biljan]
10010億
24 favor [férvor] 名
親切な行為
• Would you do me a favor?
First Reading
Questions from the textbook
お願いがあるのですが
①In what ways do the black and white stripes protect zebras from their enemies?
The stripes make them look larger than their enemy.)
②What's the definition of Nature Technology?
It's whateva technologies we create based
on careful observations
1 of natural systems that help to transform our society into a sustainable
Second Reading
Further questions
①What is one reason why zebras have black and white stripes?
It's to protect theirs from theirs enemies.
them
them
②In what ways are zebra stripes thought to generate wind?
one.
The white stripes don't absorb heat, while the black ones absorb heat readily,
the result is a slight breeze generated by convection.
③If it is true that zebra stripes generate wind, what might we be able to do?
We could utilize this feature to create huge zebra crossing:
roads, where we might be able to feel cool.
④What is the author's explanation of what Nature Technology is?
②と同じ
00
⑤ How does Nature Technology accept the gift of wisdom from nature and strive to
return the favor to it?
By developing environmentally friendly methods and devices that
can be used in modern society
4

ページ14:

Lesson 3 Nature Technology (Part 4-1)
このプリントを点線で半分に折り、 英語の部分を見て、1行ごとに意味を考えてみましょう。
Part 4 (~p.44113)
Some may wonder/
why zebras have black and white stripes. //
One function of the color contrast/
is to protect zebras from their enemies.//
The stripes make them look larger/
than they actually are /
and aid them in hiding from predators/
in the tall grass.//
The stripes/
also help them to identify one another.//
At first glance,/
the stripes seem to benefit only zebras.//
However, /
there may be one function of the stripes /
that can benefit another species,/
namely humans.//
In addition to the functions mentioned above,/
some researchers are examining the possibility /
that zebra stripes also generate wind. //
The white stripes do not absorb heat, /
while the black stripes absorb heat readily.//
The result is a slight breeze,/
generated by convection,/
which causes small changes in temperature/
and allows the zebra to maintain/
a constant, comfortable body temperature.//
不思議に思っている人がいるかもしれません!
なぜシマウマは黒と白の縞模様をしているのかと。 //
この色のコントラストの一つの役目は/
シマウマを外敵から護ることです。 //
縞模様はシマウマを大きく見せます/
実際よりも/
また肉食動物から姿を隠すのに役立ちます/
丈の高い草の中でです。 //
縞模様は/
また、おたがいを認識しやすくしてくれます。 II
一見したところ/
縞模様はシマウマにしか意味がないように思えます。//
しかしながら/
縞模様にはある働きがあるかもしれません/
他の種のためになる働き/
つまり人間のためになる働きです。 //
上に述べた役割の他に/
何人かの研究者がある可能性を調べています/
シマウマの縞模様が風を起こすという可能性です。 //
白の縞は熱を吸収しませんが/
黒は簡単に吸収します。 //
その結果、わずかな風が起こります!
熱の対流によってです!
そのために気温にわずかな変化が生じて/
シマウマは保つことができるのです!
常に快適な体温を。 //

ページ15:

Lesson 3 Nature Technology (Part 4-2)
このプリントを点線で半分に折り、
英語の部分を見て、 1行ごとに意味を考えてみましょう。
Part 4 (p.44 1.14~)
If this is true,/
we could utilize this feature/
to create huge zebra crossings on roads,/
where we might be able to feel cool/
even in midsummer. //
Now, /
we've gained an understanding/
of what Nature Technology is.//
It is whatever technologies we create /
もしこのことが本当ならば/
わたしたちはこの特徴を利用して/
道路に大きな「シマウマ横断歩道」を創ることもできるかもしれません、/
そしてそこなら涼しく感じることができるかもしれません!
真夏でも。 //
さあ/
これである程度理解を得ることができました/
ネイチャー・テクノロジーの何たるかについて。 //
それは、どんなものであれ私たちが作り出す技術のことです!
based on careful observations of natural systems / それは自然のシステムを丹念に観察することを基本にして/
that help to transform our society/
into a sustainable one.//
Over the 4.5 billion years of Earth's history, /
nature has repeatedly selected natural processes /
that consume very little energy /
to circulate its resources.//
Nature Technology accepts this gift of wisdom/
and strives to return the favor/
by developing environmentally friendly methods and devices/
that can be used in modern society.//
人間社会を変えるのに役立ちます、 /
持続可能な社会へとです。 //
45億年間以上の地球の歴史の中で/
自然界は繰り返し自然のプロセスを選択してきました/
ほとんどエネルギーを使わずに/
資源を循環させるプロセスをです。 //
ネイチャー・テクノロジーはこの自然界の英知を受け入れ
その恩恵を自然界に還元しようとするものです/
環境にやさしい方法や仕掛けを開発すること/
現代社会で利用しうるものを開発することによって。 II

ページ16:

L3 Part1 Expressions=:
strive for ~ : We must continue to strive for equal opportunities between men and women.
私たちは男女平等の機会を得ることを続けなければならな
について
in (one's) pursuit of ~:Judy sometimes stayed up painting all night in her pursuit of perfection.
ジュディは時の徹夜して完璧にかくことを追求していた
rely on ~to do: Who should working women rely on to help take care of their children?
目的語
性
を手伝ってもらうのに
るべきですか
result in〜:A change in temperature results in a change in your blood pressure.
気温
が変わる結果として血圧がかわる気温の変化は血圧の変化を引き起こす
down [to/toward/away from, etc. ... : This path leads visitors away from the center of the
lead~
village to a small, quiet lake.
いやく
→私たちは彼の説明で
いやく→この道を行くと訪問者は村の中心から静かな湖にたどりつきます
enable ~ to do : His explanation will enable us to gain a clearer understanding of the problem.
よりわかるようになるでしょう
この小な訪問者を中心地から静かな湖へ導く
小さく
organization.
たくさんの事故がある場所でおこった
彼の説明はその問題をより明確に理解することを可能にするだろう
emerge from: A few interesting ideas have emerged from our discussions with people outside our
少数の黄 アイデア10年たちの団体と外の人々との
議論からでる。
occur in [on, etc.] 〜: Too many accidents had occurred in that place.
外の1との
L3 Part2 Expressions:
depend on ~ to do: Tim depends on his wife to drive him to and from his work.
spend~ doing : Tracy spends all her free time watching films on TV.
function as: The museum functions as a learning center for the community.
be related to ~: Sanskrit is very closely related to European languages.
once ... : Once you have learned to ride a bicycle, you will never forget the skill.
transform~ into ... : They've transformed an old schoolhouse into a nice hotel.
1

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L3 Part3
Expressions=
aid ~in doing:Angela was aided in bringing up the children by her aunt.
いがするのをする
アンジェラは彼女の母によって子供と育てるのを助けられた。
bring up≒raise
at first glance [sight] : At first glance there was nothing special about her.
見、彼に特別なことは何もなかった
in addition to ~: In addition to being a wife and mother, Stella runs her business.
誰と母に伝えて、ステラは彼女のビジネスを実行します。
allow~to do: The mouth allows us to breathe and eat while the nose allows us to breathe and smell.
口は息をし、食べることができる一方で鼻は息をしにおいをかける。
based on 〜: As you've probably guessed based on the title of the song, it's all about love.
あなたが曲のタイトルから推測したように愛についての歌です
strive to do: We strive to be accurate but, as someone said, mistakes are a part of being human.
私たちは正確であろうと努力するが間違うことは人間であることの一部である
L3 Part4 Expressions=
=====
the only way to do is by doing: The only way to become better at running is by running.
走ることをよりよくする唯一の方法は走ることです
the truth is that ... : The simple truth is that we don't have enough money to pay for it.
簒定な、私たちがそれを支払うのに十分なお金がないということです
単純に言えば
more often than not: More often than not, the actor plays the “bad guy."
たいていその俳優は悪役を演じてる
stick to~: Iran in the pouring rain, and my shirt stuck to my back.
私は雨に打たれたので私のシャツの後ろに汚れがついた
が背中にくっついた
の中走ったので
upon [on] inspection [analysis/examination]: On closer examination the detective discovered that the
car was slightly damaged.
よくよく調べてみると刑事は車がわずかに傷ついていることに気がついた
block from doing: The high official was blocked by the demonstrators from attending the ceremony.
政府交換はデモ体によって妨害された
be resistant to ~: When you grow your own plants, try to choose ones that are more resistant to
disease.
自分の植物を育てるときより病気に抵抗できるものを選びなさい
2

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1 日本語の意味に合うように,( )内に適する語を入れなさい。
1. 私たちの計画に参加したい人は誰でも歓迎する。
We will welcome (whoever) wants to join in our project.
2.誰が電話をかけてきても, 今日は出ないつもりだ。
(Whoever ) gives me a call, I'm not going to answer it.
3. おじいちゃんは私に「好きなものを何でも買っていいよ」 と言ってくれた。
My grandfather said to me, “You may buy (whatever ) you like.”
4. たとえ何が起きても、私は考えを変えません。
I won't change my mind(whatever) happens.
5. どんな言語を学んでも, 辞書を使うことはとても大切だ。
(Whatever ) ( language) you study, it is very important to use a dictionary.
6. 紅茶とコーヒーがあります。 どちらでも好きな方を飲んで結構ですよ。
Tea and coffee are served here. You may drink (whichever ) you I prefer.
7. どちらが勝っても,私たちは勝者をたたえよう。
(Whichever ) wins, we will praise the winner.
8. どちらの車を買うにせよ、お金がたくさんかかる。
(Whichever ) ( car
) we buy, it will cost us a lot of money.
9. お兄ちゃんの部屋に行くといつも漫画を読んでいる。
My brother is reading a comic book (whenever) Ienter his room.
10. 私はどこへ行くにもスマートフォンを手放さない。
I carry my smartphone (wherever ) Igo.
11. 母はどんなに疲れていても,私に弁当(昼食)を作ってくれる。
*praise 〜をたたえる
smartphone スマートフォン
My mother makes lunch for me( however )( tired ) she is.
2 日本語の意味に合うように,[ ] 内の語句を並べかえなさい。 文頭にくるべきものも小文字
で示してある。
1. その写真を見るといつでも, 中学時代を思い出す。
[I / picture / see / this / whenever], I think of my junior high school days.
Whenever I see this picture
2. その先生がしてくれるアドバイスなら何でも従う方がよい。
You should follow [advice / gives / the teacher / you / whatever].
whatever advice the teacher gives you
3.君が行きたいところならどこへでもドライブに連れて行ってあげよう。
I will take you for a drive [go / to / you / want / wherever] .
_wherever you want to go

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3]
d-
fin
4. どんなに忙しくても父は毎日新聞を読む。
My father reads a newspaper every day [busy / he / is / however].
however busy he is
5. どんなに頑張ってその壊れたドアを開けようとしても開かない。
[hard / however / I / open / to / try] the broken door, it won't open.
However haid I try to open
3 [ ]内の語のうち適切な方を選んだ上で、英文を日本語に訳しなさい。
1. My grandfather was born in 1945, [when/where] World War II ended.
ad
OW
sec
VE
P:
DI
r
フリダは194域に生まれたが、それは第二次世界大戦が終わった年だ
2. The first time I met my wife was ten years ago, [when / where] we were both college students.
初少なったのは10年前のことだが、その時私たちは共に大学生だった
3. Our family travels to Iwate every summer, [when/where] my father was born and raised.
私の家族に旅行するが、そこで父は生まれ育った
4. Kyoto, [when / where] I lived when I was in college, has thousands of visitors every year.
宿は私が少の頃住んだのだが、毎年何千人もの観光客が訪れる
④ 日本語の意味に合うように, ( )内に適する語を入れなさい。
1. 政府が私たちの生活を良くしてくれると当てにできるだろうか。
Can we ( rely ) ( on ) the government to improve our life?
2. 飲みすぎは病気の原因となる (病気という結果に終わる)。
Drinking too much will result(
in
) disease.
3.インターネットは私たちが遠く離れた人々とコミュニケーションをとることを可能にしてくれる。
The Internet(enables ) us (
to
) communicate with people far away from us.
4. 私の息子は毎日2, 3時間をゲームをして過ごす。
My son (sperds) a few hours ( playing ) computer games every day.
5.彼の病気はストレスと関係があると思う。
I think his illness is (related )( to ) stress.
6. 悲しいことに, ますます多くの動物が地球上から姿を消しつつある。
The sad(truth
earth.
) is ( that )more and more animals are disappearing from the
7. その数学の問題は一見簡単そうだったが,私には解けなかった。
Though the math problem looked easy at first (glance), I couldn't solve it.
8. 両親は私が一人で海外旅行に行くのを許してくれなかった。(sight)
My parents didn't (allow)me(
to
) travel abroad alone.
9. 前回の授業で習ったことに基づいてこの問題に答えなさい。
Answer this question, (based) (
on
) what you learned in the last lesson.
10. 私たちはみな, より良い人物になるべく努力するべきだ。
We all should (Strive) (
to
) be better people.
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