ページ3:

7「誰が」「何を」に注目する
いこれは2にもつながってきます。
⑥主語+動詞→その他
I
study
私が
勉強する
English.
☆大まかな内容を先に頭に入れると
分かりやすいと思います!

ページ4:

2
どんどん書き込む
長文は早く内容を理解するのが
ポイントだと思います。なので、
主語=
動詞に〇
のように、自分でルールを決めます。
TF')) This is Paul. Is Emma in?
I'm Sorry. She isn't home yet.
I see Will you give her a
message, please
こんな風に
パパッと!
自分が分かればOK!笑
誰が何を言っているのか。
主語をまちがえると内容がうまくよみとれませんね…公
経験済です←

ページ5:

3 完全には訳さないこと!
これは説明が難しいので例をどうぞ!
Aさん
で
I played tennis yesterday.
えっと
[○○]これを並びかえるとい
私は昨日テニスをしました。
Bさん
シュババ!
I played tennis yesterday.
。
私
した
てにすきのう!
昨日
あーテニスしたのね

ページ6:

@Aさんは丁寧に日本訳にすべて直していますね。
これだと時間が足りない気がします。
テス勉の時の方がむいていそうです。
@Bさんは並びかえず、頭の中で大体の内容を
理解しようとしていますね。
→早く理解できそうですね!
ただだいぶアバウトなのでテスト向きです。
(Aさんほど丁寧でない)
それぞれ利点がありますよね
バオッ

ページ7:

今回はBさんの方法でいきます。
2の方法も使いつつ、説明します。
ワオ
かきこむ!
I
Played tennis yesterday.
Q&Aのように、読みながら解いつめていきます!
I played tennis
私はした
yesterday.
テニスを
昨日
17
→
何を?
◎これを慣らしていくと、いつかは
パッと見ただけで読めるようになるかも!?

ページ8:

1つ1つで見るよりも
I
played the piano yesterday
→エ played the piano yesterday.
かたまりで見た方が
より分かりやすいと思います。

ページ9:

ピシッ
十
私はきのう
テニスをしました。
いい
この文より、
きのうテニスしたんだ。
の方が頭に入りやすいかと…!笑
直訳してしまうと、どうしても頭に入りにくい
時があると思います。
自分が
その時は、
わかりやすければ
)
人物が本当に会話してる風に訳す!
と、長文も楽しめるかと笑
そのためにも単語・熟語は大切になります。
完ペキに!

ページ10:

長文問題っていうと「え~」と思うかもしれませんが、
先生の工夫がみられて面白いですよ!
英語を好きになると、もっと読みたい!
につながると思います。
教科書の例文を先に読んでみたり、
簡単な英語の本(絵本など)を読んでみたり、
たくさん読んで慣れていきましょう! fight!
以上 ヒツジ。でした
参考になればうれしいです!
バイバイ