Junior High
3
English

【中学英語総まとめ】受験生応援✨

41

1125

2

みるきぃ

みるきぃ

Junior High3

私が受験のときに使っていたまとめノートです!
今回はclearのカメラを使って撮ってみました...見にくかったら申し訳ないです...😧💦

Comment

みるきぃ
Author みるきぃ

#リナさん》こちらこそフォローありがとうございます^^*
嬉しいです!!

#
#

フォローありがとうございます!
今年受験生なので参考にさせていただきます☺️

ノートテキスト

ページ1:

英語
わたしは、昨日カギをなくしたのだと思います。
I think that (I lost ) my key yesterday.
' think that のあとは、主語+動詞~>にする」
あなたは、わたしが昨日カギをなくしたのだと思いますか?
Do you think that (I lost) my key yesterday.
O must not ~
You must
「してはいけない」/don't [doesn't] have to~「~する必要はない」
hot watch TV today. (あなたは今日、テレビを見てはいけません。)
≠You don't have to watch TV today、(あなた 今日、テレビを見る必要はありません。)
ショウはハヤトよりも上手にサッカーをします。
Sho plays (soccer (better) than Hayato.
○副詞のbetterはwellと同じ位置に置こう!
ショウは上手に
サッカーをします。
Sho plays soccer well.
ショウはみんなの中でいちばん上手にサッカーをします。
Sho plays soccer the best of all,
Canach is (very/to/much/more) larger than Japan.
「~よりもずっと・・・」と比較級を強めるときは、muchを使う。
A: I need another large box like this one.
B: Well, I (is/that/think/box/as) large
→ Well, I think that box is as
as this one.
large as this one.
A: The leaves are red and yellow, I (beautiful/think/fall/the most/is)
season
What do
you
think? ↓
B: I think so. I think fall is the most beautiful
) season.
このコンピュータは生徒たちによって使われますか?
Is this computer used by students?
Are, were など、主語と時制によって使い分ける!
~に興味がある」
be interested in ~
~で作られている(~は材料) be made of ~
原料)
"I
(
be made from
何人の生徒がこのパーティーに招待されていますか。
(例)
(紙でできている人形)
←(牛乳でできているチーズ
How
many
students are invited to this party
?
many
+
名詞の複数形+be動詞+過去分詞~?>の形で表す。
<How
~)ジュン(Jun)は長い間その自転車を買いたいと思っている。という場合。
Jun has wanted to buy [get] the [that] bike [bicycle ] for a
long time.
「長い間~を買いたいと思っている」なので現在完了(継続)を使って表す。主語がジュンなので、

ページ2:

Date
<has+過去分詞>の形にする。「買いたいと思っている」は<want to t
動詞の原形〉を使って
want to buy Eget]で表す。(ずっと)買いたいと思っている」と現在完了の文にするの
で、
wantを過去分詞にし、 has wanted to buy [get] とする。 その自転車はthe
[that] bike Cbicycle」で表す。その後に長い間」 for
a long time.を続ける。
How much is this book? (この本はいくらですか。)
「どのくらい How long does it take from here to your house?
「ここからあなたの家までどのくらいかかりますか。
how much 「いくら」
how long
(の長さ、時間)
how far
(の距離),
「どのくらい
How far is it from here to your house?
「ここからあなたの家までどのくらいありますか」
「あなたはどのくらい図書館に行きますか?」
how often 「どのくらい How often do you go to the library?
(の頻度)
I spoke English a lot while I was
in the US.
「アメリカ合衆国にいる間に、わたしはたくさん英語を話しました」
「Aの~倍…」は、<~ times as+原級+asA>で表す。〜timesは<as+原級+as>の前に
置くと覚えておくこと。 Thisroom is three times as large as that one.(この部屋はあの部
屋の3倍の広さです。)
エリカはほかの家族たちよりも少し早く北海道に向けて出発しました。
まず、「エリカは北海道に向けて出発しました」という<主語+動詞い>の部分を組み立て、Erika
left for Hokkaido、とする。「...よりも少し早く」は程度を表す a little 「少し」を earlier than
の前に置く。 Erika left for Hokkaido a little earlier than the other family members,
「もっとも有名な山の1つは富士山です」
「もっとも~ないの1つ」は<one of the +最上級+複数名詞>で表す。 One of the
⇒あとに most famous mountainsを置き、主語を組み立てる。mountainsは複数形だが、動詞は
oneに合わせて単数形になるのでis。 One of the most famous mountains is Mt. Fgi
<No other
+
単数名詞+ be動詞
+
比較級+than
>の形
No other animal in
our school is
younger than the rabbit
◎まず主語になる名詞(のまとまり)と、それに対応する動詞を決める。Englishで主語、動詞と
is とすると、「英語が勉強している」となって意味が通らないのでStudying English という動名詞を
となるbe動詞ににvery
主語にし、動詞をSとすると、「英語を勉強することは~である」
important 「とても重要な」を続け、文末にusがあるので、その前にforを置き、「わたしたちにとって」とする。
→ Studying English is
very
important for us,
Buddhism came from Korea to
→
more than
Japan、仏教は朝鮮から日本に来た。
one thousand years ago. 100年以上前に。