Question

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第二張空格怎麼寫啊啊啊啊啊

國文寫作最前線
第7回 我是誰?
(甲)
我是個好動的人,每回我身體行動的時候,我的思想也仿佛就跟著跳落:我做的詩,不論它們
是怎樣的「無聊」,有不少是在行旅期中想起的。我愛動,愛看動的事物,愛活潑的人,愛水,愛空
中的飛鳥,愛車窗外望的田野山水·星光的閃動,草茶上套珠的顫動,花蓋在微風中的搖動,當
兩時空的變動,大海中波濤的洶湧,都是在觸動我國典的情景。是動,不論是什麼性質,就是我
的興趣,我的靈或是動就會催供我的呼吸,加添我的生命: (改寫自徐志摩(自制)
(2)
「我是誰?」
你問自己這個問題嗎?
「有沒有一條路,讓我可以從年輕到年老,既是青春航程的起點,也是生命最後的岸?有沒
有一條路,收藏我的喜怒哀樂,讓浮雲般的一生變成美好的故事?有沒有一條路,生命的意義就在
那裡。」
遠是,你真的覺得用什麼方式活著,無所辯:
· 如果不是為了求生,不是為了把即將流逝的珍愛留住,把接待已然消失的美好唤回來,作家
何必存在?
而你,琴思少年,寫作不見得是你的求生術,你的是什麼呢?倘若你遲疑了,因拿不出答案而
心慌,別急,這不是考試也請你避免用考試模式思考所有問題,人生很多重要事情都發生在教室外。
答案必然就在自己身上,只是未曾自我挖掘,未曾從生命的絕對高度來回顧自己那看似蒼白卻可能
無獨特的成長過程而已: 當你不再注意鏡子裡的臉龐與髮型,不莲悍地守衛自己的或受像隻刺,
開始對生活周遭人事物好奇,即使只是對早餐店一片森萄糕怎麼做成、一條老街如何形成、掛在牆
壁上黑白家族照片裡有誰,產生一個小問號「?,即使只是如此,這一刻都是珍贵到值得高聲歡呼
的。
(改寫自舒娘〈青春時期,關於成長與寫作的七個關鍵句》)
請分項回答以下問題。
問題(一):甲、乙兩篇皆有描寫對「我」的分析,讀文章後,就二位作者所寫,分別說明作者
對自我特質的
描述,以及「我」是如何生活的意義?文長限 100 字以內至多5行)。
(占7分)

請臺甲、乙二文作者找到生命意新方法,二者其中相同與不同處。
共同點。
不點。
甲文作者
ttt
乙文作者。
ttt

高中 高一 國文 第九課 我是誰 張愛玲 寫作 國寫 求解 108課綱 寫作最前線

Answer 1

Prof.Chu

末代課綱沒看過課文，不過敝人之淺見，共同點應該是兩文的作者都靠著寫作的方式記錄生命的意義，甲是透過旅行，尋找動態的景觀。乙文是對生活中的事物感到好奇，從而挖掘。