World history
Senior High
Resolved
高1歴史総合のノートです。
1枚目の写真の四角と2枚目の写真の座標軸、下の四角に何を書けばいいのか、どうやって書くのかわかりません。書き方や例などを教えてくださるとありがたいです。答えを教えてくださるともっとありがたいです。
技能を磨く ③ 情報の集め方
2部で学習した 「近代化」についてより深く調べてみよう!
せき
【教科書p.85】
2部のまとめであなたが疑問に思ったことや、あなたの身近な地域の近代化の歴史についてテーマを設け、
籍やインターネットを活用してより詳しく調べてみよう。
調べるテーマ
より深く調べるための5つの視点(当てはまる視点に○をしよう。複数選択も可。)
1. 自由と制限
2. 平等と格差
3. 開発と保全
4. 統合と分化
5. 対立と協調
書籍で調べたことを記入しよう
インターネットで調べたことを記入しよう
本日
0.851
マを設け
と協調
技能を磨く
情報のまとめ方 意見交換の方法
【教科書p.86】
ぶんせき
下記の 「日露戦争に関するさまざまな意見」 (教科書p.78) を読んで、それぞれの主張がどのような関係性で
あるか、座標軸を使って分析 整理しよう。
じく
日露戦争に関するさまざまな意見
日露戦争に際し,さまざまな意見が新聞や雑誌に掲載され
た。国民の心をとらえたのは開戦論で,政府の姿勢を軟弱と
批判する主張が世論となっていった。 他方で、 非戦論を主張
する人々もおり、彼らは世論に流されず, 信念を貫いた。
ていこく
東京帝国大学などの教授七名の共同意見
ちょうせん
ロシアは朝鮮に問題を起こそうとしている。 なぜなら、争いの
中心を朝鮮にすれば. 満洲はもうロシアの勢力範囲にあると皆が
ほん
あやしくしてしまうのだ。その場しのぎに終始して、決断を長引
思うからだ。 ・・・この開戦の機会を逃したら、日本はその存立をも
かせれば, 結局待つのは自の運命に他ならない。
下記の立場をそれぞれ
座標軸に書き込もう。
大学の教授七名
幸徳秋水
・内村鑑三
のり
です。
・政府
上が
「東京朝日新聞」 1903年6月24日より一部要約 )
国民
非戦論
幸徳秋水の意見(社会主義者)
日本とロシアの両政府は自分たちの過失を認めず 戦
争の責任を押しつけ合っている。私たち平民は、何の
責任もないのに、 その負担をすべて請け負わなければな
らない。われら平民は戦争を認めず 防止し、 速やか
に平和の回復を祈らなければならない。
中
うちらかんぞう
<「平民新聞」 1904年2月14日より一部要約)
「勇気付
見直しを進めで
こが発覚すると、
怒りが爆発した。
内村鑑三の意見 (キリスト教徒)
私は日露戦争だけではなく戦争そのものに絶対に反対
する者である。 戦争は人を殺すことであり,それは大悪
罪である。…戦争の利益は強盗の利益である・・・世の正義
と人道と国家とを愛する者よ、この主義に賛成せよ。
「万朝報」 1903年6月30日より一部要約>
利権
開戦論
(B) 輸入 (C) 8
樺太やロシアとつ
地図と同じくらい
れた国境線が現在
風の軍服を着てい
となっている。
を切り分け、清が
「いる状況を示し
ことから,まだ
くの産業革命 2
15 ① イギリス (
ロシア帝国⑥
帝国 イギリ
や産業(例)
殖産興業
20世紀に入
中央集権体制
どの高まり
設した。
工場での労
改善から権
女性たち
国と条約
た。一方
米列強の
(略)説
含む多数
開戦へと
き (ア)
同盟 ③
⑧ 英
レマン
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軍
力が
解き
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エア
座標軸を使って分析・整理した結果を説明しよう。
ロ
の
色・
平和
火のハマロー
71
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