〇×教えてください🙇🏻‍♀️ 合っていますか？

着の夏科, 正しいものには○印を, 誤っているものには×印を記入しよう。 ①同じ気温でも湿度が高い ときは蒸し暑く感じる。 1.2 などで見聞きしたことを参考にして 暑くもなく 寒くもなく、 ②暑さ・寒さの感じ方は気温、 ちが 湿度, 気流によって違う。 快適に活動するには どんな工夫をすれば いいのかな? ③活動するのに最も適した温 はんい 度の範囲を至適温度という。 ④適温度は季節や活動内 容によって異なる。 ⑥望ましい気温の範囲は夏 でも、冬でも同じである。 ⑤冷暖房の部屋ばかりで生活 すると適応能力が弱くなる。 × ⑦暗い場所ばかりで作業す ると視力が低下する。 X ⑧勉強する場所はできるだ け明るくするとよい。 エアコンばかり 使っていると, 体調を崩すことが あるよ!

30単語くらい隠してほしいです

資料 1 資料 3 ○感染症の原因と発病 インフルエンザなどの感染症は、病気の原因となる病原体に感染する さいきん★1 ★2 ことで起こります。 感染とは、細菌やウイルスなどの病原体が体の中に しんにゅう 侵入して増えることをいいます。 せき は 病原体は,咳やくしゃみのしぶき, 吐いた息によって体外に出される とぶつ おせん 空気,便やおう吐物、病原体で汚染された食物などを通して人から人へ しょう 感染します。感染経路 (病原体が運ばれる道すじ)や発病したときの症 状は、病原体の種類によって異なります。 じょう しんさつ 病原体に感染し, 発熱や咳などの症状が出たり、診察や検査で異常が 見つかったりして体調に変化が認められることを, 感染症の発病といい ます。 感染症にかかった場合には,病気から回復することはもちろん、 周囲に感染を広げないためにも,できるだけ早く適切な治療を受けるこ とが大切です。 ちりょう 感染症に関係する条件 資料 2 しつど かんきょう 病原体の感染には,気温や湿度などの自然環境条件と、住居の衛生状態, もう 人口密度,交通網の発達などの社会環境条件が複雑に関係しています。 しかし、病原体に感染しても、 必ず発病するとは限りません。 感染症 ていこう の発病には、感染者の抵抗力や栄養状態など,主体の条件も大きく関係 しています。 さいぼう けんびきょう ★1 細菌は細胞構造を持ち, 大きさは0.001mm程度で、通常の顕微鏡で見ることができる。 また、自分の力で増えていく。 ★2 ウイルスは細胞構造を持たず, 大きさは0.0001mm程度で,電子顕微鏡でしか見ることができない。 また、生物に入り込んで増えていく。 10

教えて！

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2番が分かりません。

2. 健康の成り立ち, 病気の発生要因について ペーシ ーー UL OO MM 健康は,わたしたち自身( 天 )と,それを取り巻くさまざまな(ち宅区」 ) をよい状態に保つこ とによって成り立っている。逆に, 病気は, 主体の要因と環境の要因が( ) 発生します。 3. 主体要因, 環境要因について, 教科書1 1 1ページの資料を見て 次の表にまと% ましょう。 ぐ主体の要因 具体例> | 具体例> | 生活行動や 」 習慣 の環境の要因 <具体例> 物理的環境 具体例>

ソフトボールの問題です ソフトボール難しい…😭 誰か、わかる所だけでも教えて貰えたら嬉しいです

ンー 」 の この法を て走る打水 であ ③④ 宣者を黒科に拉。 テッ | 4 0うう=る"や 本et レイの MA Ma ) という ワリ) ツ 9 基本は 走者を ( 1 ) 還 7 ee い方 の塁に師 追い詰めて SW < と SAあら 時 次はソンっ トボ ーツmucm 7/= MM Cr 明 た WP それぞれのプレイの名称を答えなさい 6 EE 才者は走 を抽ャっ め に 上 ゴ 9 野手の正面に 打って に しまま とダブルプレイのおぉそれも るある。 ーー 打者は必ず打つというプレィ 必ずバットを振り, 走者を助ける の1 ここ トか 1 アグウト 走者が三塁 こいる場合] ⑨ 起者が盗距のタイミ eo 打者がバント をして得点を 瞳 ョ 還レイ。 のバントの得球を見て, 走者が判断して走るプレイ。 6 ほ き》3 ほんるい 語還旧してかも入9に 向かっで走るプレィ、 間球の秋

めっちゃ汚いけど あってますか？

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ここを教えてください

beんかん き 画連動習慣と心拍 時 ・穫環部機能の発達は運動などの習條によって導いが現れます。 』z どのような違いが現れるのか、 訪哲数を例に説明してみまぶしょう。 ol mmo W る1 140 | 120 / 更しょう。 / 時 | テッ 信 回 | | ー s 隊 性 | 】 人 IO. EEP誤にお人

これってどうやって解けばいいですか？？(´·_·`)

ババ - 人 」 3 ー 内の空生の汚れと健康の上竹について学ぼう< 3 一酸化炭素の恐ろ しさについて学ぼう< ん > 1 と 一店索 へモグロビン ta 〇②@の②(⑬ ・二机化炭素 9空気の汚れ 換衝 9 人生mmmemo 9 FE 救宝の二酸化素の濃度はどのくらい増加する? @教室 (容積は 200.000 L) を閉め切った状態で 40 人が1 時間の授業を受け たときの二酸化炭素濃度はどのくらいになるだろうか? 1 人の1分当たりの 換気量は 6.3 しである。 *[思は小数点以下四捨五入 田 教室にだれもいないときの, 二酸化炭素量は? 計算式 : 教室の空気の量メ通常の空気中の二酸化炭素濃度 。 。 /「摘気量]とは の L 呼吸によって出し1| 潜度は$% を後40 人と先生 1 人が1 時間に叶きだすニ全量はイ NN1される裕和WC のことです. ト 計算式 : (1 分間の換気量X 60分X呼気中の二酸化炭素) X 41 人 にeS * 還 1時間後の教室の二酸化炭素濃度は? 計算式 : (同2)) 教室の容積 X 100 % *学校生基準では, 0.15%以下が望ましいとされている。 空気が汚れ換気が必要な状態である。

おしえてー

宙 ーー | ・ otスロ、しっなら時き引みつ ポールき送るに Cの アデ。のさて。 らら っ 電らこつ。 mm ewav でコントローとすることい ee 〇) 次の写真は末吉であり。 日でDo てes ンク理果に豆くした人物としてる%mられていこ、 づウンピクmm < oc) の呈具となO・スリンピ 本やのとフルネームで言えなさい- 4 に くつ) 次のを本み、C①う C③) に可も当てはまる宮やなmらを言えなさい 半には吉立た恒でをする立れと訂正の人還からゃしでるある、 下るとさとせつとき は. 左右の頂末の央まりがあっだ。このことを拓 4 凛でく 〇① ) といっ、さにSuaeetaSASの時 のと引わりこも行いに決まっただ項盤がある。 授業ではそれを宮電への昌吉で中た。 人に 場するときは礼をして て の② > 足から一沙軸に出て入場人呈するときilな の) 足からあやがっ。 でて礼をして過場した 3) 災の罰を見て正しい本着の矯記は 全日 のどちらか。記で言えなさい、 に 軌B ) 次の図の受け身の名称を符えなさい。 図A B

オリンピックなどのスポーツの国際大会が国際親善や世界平和に貢献していると思えることを、一つあげてください。 スポーツが人々を結びつけることを、一つあげてください。