「冷やさせ」の単語の区切り方が分からないので教えて欲しいです🙇🏻‍♀️՞ 後、単語の区切り方でよく間違えてしまうのでいい覚え方があったら教えてくれると嬉しいです！

「心のごとくにとぶらふに力堪へず」の“堪へず”の部分の読み方は “こらえず”ですか？ “たえず”ですか？ 教えてください

国語の故郷何ですけど、30年ぶりなのに聞いただけで、ルントーを思い出すことがなぜ出来たのかを知りたいです！ よろしくお願いします🙇‍♀️

この問題の③の答えは ウ なのですが、なぜ ウ になるのか分からないので教えてください🙏

。 3 《助動詞・助詞》次の傍線部の語と、意味・用法が同じものを後からそれぞれ選び、記号で答えなさい 病気の母が案じられる。 ② 北国の冬は厳しい。 イ先生が話される。 ア はしるのがすきだ。 ア しみじみと故郷がしのばれる。 今夜は安心して眠られる。 私は行きたくないの。 ③ 以前のように仲良くはできない。 ア 勉強しようにも時間がない。 ウ彼のようにがんばってみるよ。 あの人に待たされる。 海のように広い心の持ち主だ。 エ彼女は日本語がよくわからないように思う。 Con

中学国語です。 この古文の和訳お願いします。

(X~) ) ) ) ) ) 入試攻略 Points 解答 別冊 1ペ ●歴史的仮名遣いのルールを覚えよう。 H ●特にハ行、ゐ、ゑに気をつけて正しく読もう。 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 [熊本―改] なにがし 有徳廟の時、伊豆の船児某を召し、日和見としたまふ。三十 徳川吉宗が将軍だった時代 みそこなひ 年ほどの間に一日も見損なし。其の子、其の父の業を継ぎて、 今の日和見たり。しかるに度々見損あり。是の父は元来船児にて 多年海上を往来し、命を懸けて日和を見習ひたる者ゆゑ自然とそ こに妙を得て上手なりしを、子は父の譲を受けて衣食が豊かなれ 地位や財産を譲り受けて ば、おのづから修行がおろそかになりて、父の伝のみを受け見習 たしな ひ、自分に困みたることなければ、くはしく心を用ゐて稽古せざ るゆゑなるべし。武芸の家の者など、最も心得あるべきことなり。 しぶかわときひで くんぷうざつわ (渋川時英「薫風雑話」) OT

芭蕉は何を見てどう感じて、五月雨の句を読んだのか。

☆課題 芭蕉は何を見てどう感じて(五月雨)の旬を 詠んだのか。本文を根拠として、四文で君曰く

言ふべきやうの現代仮名遣いはなぜ「ゆうべきよう」ではなく「いうべきよう」になるのですか？

至急です🚨‼︎国語のレ点　一、二点の範囲です。解説をよろしくお願いします🙇

0.000

至急です💦この問題の解説をお願いしたいです。国語のレ点一、二点の範囲です‼︎

レ

口承文学と説話文学の違いってなんですか。