国語の単語の分け方、助動詞か助詞の識別ができません。💦写真の単語の切り方であっているか教えてください。🙇🏻‍♀️また、品詞があっているかとはてなマークのところの品詞も教えていただきたいです。

緊急‼️ 寝るときはコンブ類を体に巻きつけている。 この文を文節に分け、その理由を教えてください❗️

緊急！ 人間は傷つきながら成長するものだ。 この文を単語に分け、その理由を教えてください！

ライオンのように走る に使われている表現技法は？という問題で、擬人法と書いたら×になってしまい、答えを確認したら比喩法でした、、擬人法は表現技法とは言わないのですか？

古文の、動詞を書き抜けという問題で、｢似て｣と｢投げん｣を書いたら間違っていました。 ｢似｣と｢投げ｣が正解だったので、その理由を教えて頂きたいです。

中学3年生の国語の課題で 俳句は現代でも色々なところで詠まれたり、創作されている。一体、俳句にはどんな魅力があるのか。 と言う課題があるのですがなんて書けばいいのかわかりません

社会日本文教出版の3年生の内容をわかりやすく時系列順にまとめて教えてください。 大体　樺太・千島交換条約ぐらいのところです！

国語文節についての質問です！ 風が入るように窓を開けた。の文節はどこできることができますか？ わかる方教えてください🙇🏻‍♀️

昇る、登る、上る の違いを教えて下さいm(_ _)m

この問題の選択肢のアとイのどちらが正解か分からないので考え方も教えてください🙏

次の俳句の線部の助詞「も」の効果としてふさわしいものをあとから 選び、記号で答えなさい。 る。 さるこみの まつおばしょう 〈初しぐれ猿も小蓑をほしげなり 松尾芭蕉〉 ア「動物の猿でさえも蓑をほしがっている」という意味を表している。 イ「作者と同じように猿もまた蓑をほしがっている」という意味を表してい ウ「猿も他の生き物も蓑をほしがっている」という意味を表している。 エ「思いがけないことに猿までも蓑をほしがっている」という意味を表して