解説つきで答えが何になるか教えてください❕ 小学生の問題なので、小学生でもわかるように お願いします🙇🏻‍♀️💧

26 い式 ② 箱の横の長さは何cmですか。 式 チャレンジ ア, イ,ウは3つの円のそれぞれの中心です。 いちばん大きい円の直径は12cm です。 イからうまでの長さは何cmですか。 2ch ban 306ch 答え 答え )cm C 12cm

(2) の解き方がわかりません！ 出来るだけ細かく教えてください！ ↓答えです

[[[[[奴 頻出 099 〈放物線と2点で交わる直線〉 右の図のように,放物線y=x2 ・・・ ① と する駅 直線y=mx+3(m<0) ... ②が2点A,Bで交わっている。 6 また,直線②とy軸との交点をCとする。 次の問いに答えなさい。 (1) AC:CB=3:2のとき,mの値を求めよ。 所 △OAB=3√5のとき,mの値を求めよ。 FATHORA*** (N (千葉・渋谷教育学園幕張高 18120+*$$#ODABAN AUTO IC B COOK 00 x

こたえを教えてください。　 まずひとつの分数の形にまとめるんですよね？そこまではわかります

の裏に貼り付けておくこと) 民 (公民) (新しいもの) ■ (公民) ■イル (歴史・公民兼用) 明記すること｡ に書くときは自分で色を決める。 復習しやすいようにまとめる。 ック, ノートに書く時に利用) をつくる気持ちで う 頭より上に上げる) した場合の手順は次のようにする。 / 自由権 ・思想・良心の自由 信教の自由 ・絵、結社、表現の自由 ・学問の自由 身体の自由 ・奴隷的拘束・苦役からの自由 刑法定主義 1 Bangue) that 自由の強要 禁止 財立 法定手続きの保障 経済活動の自由 居・移転・職業選択の自由 ・財産権の保障 A 目 敗財 財産権 見 Bab 財産権。

問1、問2答え教えてくださいm(_ _)m また、「説明しよう」のところは皆さんなら何と答えますか？こんな質問してしまってすみません🙇出来れば早めに回答してくれると有難いです！🙏✨

時速 (km) ター 10 33 1 関数y=ax²の利用 場面の状況を整理し, 問題を設定しよう かりんさんは,自動車の速さと制動距離の関係を表に まとめて、次の問題を考えました。 ステップ1 (8 自動車の制動距離は, 速さの2乗に比例します。 下の表は, ある自動車の速さと制動距離の関係を 表したものです。 速さ (km/h) 20 30 40 50 60 制動距離 (m) 2.4 5.4 9.6 15.0 21.6 時速100km のとき, 制動距離は何mになりますか。 ステップ2 見通しを立てて、 問題を解決しよう 時速 xkmで走る自動車の制動距離をym とすると, yはxの2乗に比例します。 iMobi 問1:xとyの関係を式に表しなさい。 ステップ 3 ART 〔問 2 時速 100kmのとき, 制動距離は何mになりますか。 問題をひろげたり, 深めたりしてみよう 13500 説明しよう 時速30kmと時速40kmのときの 制動距離の差を求めましょう。 また, 時速50km と時速60kmのときの 制動距離の差を求めましょう。 このことから,どんなことがわかるでしょうか。 比例定数は、 車の 種類や道路の状態に よって変わるよ LEBAND GOA mw 身のまわりの問題を解決するために、xとyの関係を関数 y=ax² とみて、 その関係を利用できないかと考えた。 - 80 章 |関数y=ax^ 111

朝からすみませんなんですが 解説お願い致します、、

82% 6:32 all SoftBank 次の□にそれぞれ適当な数を入れ, 連立方程式を利用して 解く問題をつくりなさい。 また, つくった問題について, できる連立方程式をいいなさい。 図1と合同な二等辺三角形を4つ組み合わせて 図2や図3のような図形をつくりました。 図2の二等辺三角形の周の長さはcm, 図3の 平行四辺形の周の長さはcmです。 図1のア,イの長さは, それぞれ何cmですか。 図2 図 1 N 図3 閉じる

この問題の答えと解説なのですが、解説の意味が一切分かりません。 解説お願いします🙇‍♀️

神奈川系上向 問題4 n を自然数とする。 6(6+n) が自然数の2乗になる最も小さいnの値を求めなさい。 (都立国立高)

こちらの問題がわかりません… どなたか教えてください なぜ塩も取るのに（容器からとるのに）かけるのは10/100のままなのでしょうか

に代入すると, 4-2y FRAGMENT (AHALES BAND 二次方程式の応用>濃度10%の食塩水100gが入った容器からxgを取り出し、同じ容器にxgの 水を入れてよく混ぜる作業を2回繰り返すとする。 100gからxgを取り出した残りの食塩水100- に含まれる食塩の量は, (100-xx 10 100-x の食塩水からxgを取り出した残りの食塩水100-xgに含まれる食塩の量は100-xx100-x (g) と表せる。 ここにxgの水を入れた100g 100 10 10 100 ( 100-x) 2 1000 - (g) と表せる。 ここにxgの水を入れた100gの食塩水の濃度は0.4%だから、 この食塩水 (100-x)_2 1000 だから、100-x=20よりx=80(g) である。 4 2 に含まれる食塩の量は、100× =1/(g)となり.. 1000 5 -x)=400, 100-x=±20 100-x>0 = が成り立つ。これを解くと, (100

印をつけたところが分かりません💦解説付きで教えてください🙏

岡の「学中 7 右の図のような, A管から水を入れB管から水を出すことのできる水そうに, 水が10L入っている。 この水そうに, はじめの4分間はB管を閉じて A管か ら水を入れ、次の8分間はA管から水を入れながらB管から水を出した。そ の後 A 管を閉じて B管から水を出した。 右のグラフは, はじめに A管を開 いたときからの時間分と水そうの水の量Lの関係を表したものである。 これについて次の問いに答えなさい。 □(1) B管から出る水の量は毎分何Lか求めなさい。 BANN 42 長〕30 ( ②xの変域が4≦x≦12のとき, xとyの関係を表す式を求めな さい。 y (L) ( □ ③ 水を入れはじめてから10分後の水そうの水の量を求めなさい。 NO 10 ) 0 b B管 (4) 水そうの水の量が7Lになるのは、水を入れはじめてから何分後か求めなさい。 〕 12 [ -x(分) 〕 SOX (0) ---------

比例、反比例の利用の問題です。 x=25のときy=160となりa=5分の32となるところまでは理解できました。 これに960を代入すると960＝5分の32xという式が出ました。この式の解き方がわかりません。 解答と解説をお願いします。

紙25枚の重さをはかったら、 2 比例の利用 160g であった。 同じ紙が 960g あるとき, 紙は 全部で何枚あると考えられるか。 次の順に求めな 【3点×2】 さい｡ □(1) 紙枚の重さをygとして,yをxの式で表 しなさい。 とかはどれだけどの BANH □ (2) 問題の答えを求めなさい。 空1001 (8) 1

教えてくださった方フォローします！教えてください🙏🙏🙏

応用 例題 6 考え方 6人を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか。 (1) A,B,Cの3つの部屋に2人ずつ分ける。 (2) 2人ずつの3つの組に分ける。 (2) は, (1) 部屋 A, B, C の区 別がない場合である。 {a,b} {c, d} {e, f} ↓ ↓↓ A B C (1) での A CO B 分け方 たとえば, (2) での1つの分け方 {a,b},{c,d}, {e, f} におい て、この3つの組に A, B, Cの 名前をつけると, (1) での分け方 が作られる。 (2) での1つの分け B A C 10 方から, (1) での分け方が何通りずつ作られるか考える。 (1) 部屋Aの2人の選び方は C2通りある。 部屋Bの2人の選び方は残りの4人から選ぶので2通り 部屋 A, B の人が決まれば、残りの部屋Cの2人は決まる。 よって, 分け方の総数は,積の法則により 15 6C2×4C2=15×6=90 90 通り (2) (1) で, 同じ人数の組 A,B,Cの区別をなくすと, 3! 通り ずつ同じ分け方ができる。よって,分け方の総数は 90 90 3! 6 = =15 答 15通り 【?】 (1) Aに1人, Bに2人, Cに3人と分ける。 20 (2)1人,2人,3人の3つの組に分ける。 という問題の場合 (2) において (1) の答えを3! で割る必要があるだろ うか。 また,それはなぜだろうか。 8人を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか。 (1) A,B,C,D の4つの組に、2人ずつ分ける。 25 (2) 2人ずつの4つの組に分ける。 (3)3人,3人, 2人の3つの組に分ける。 Links イメージ 解答 目標 練習 33 5 第1章 場合の数と確率 海 洋 2