証明苦手な割に頑張って書いたんですけど、この書き方はダメなんですか？

ARGO (2)正方形は4つの角がすべて直角で, 4つの辺がすべて等しいことに注目。 (証明例) △ABMとADN において. A D N 仮定より, AM= AN ・① B C M 四角形ABCD は正方形だから, AB = AD ...... ② 0 また,∠B= ∠D=90° ......③ (3) ① ② ③より, 直角三角形で,斜辺と 他の1辺がそれぞれ等しいから, △ABM=△ADN BC かわかりやすくなるよ。(M・O先輩) で、見落とさないように図に印を 85

部活やめたんですけど、その部活の先輩がもうすぐ誕生日でおめでとうございますって言ってもいいと思いますか？

この問題で、答えはa＝4分の3、b＝−2 になるんですけど、求め方教えてください。 先輩からのテストの過去問をお借りしてるのですが、解説が無くて解けなくて困っています。よろしくお願いします！

6) 関数y=ax2 (a≠0) について、 xの変域が −4≦x≦b のときのyの変域が 3 y ≦12 になるとき、 a,b の値をそれぞれ求めなさい。

なぜ 美香さんは分速200mと分かるのですか？ 教えてください

y = 150x+b に, x=8,y=300を代入する。 300 = 150×8+b b=-900 04 4. 【入試】 図1のように, 学校から図書館ま での道があります。 真央さんは、 徒歩で この道を通って学校から図書館に向かいま した。 美香さんは, 真央さんが出発した後, 自転車で, 同じ道を通って学校から図書館 に向かいました。 真央さんは,出発してか ら6分後にP地点で美香さんに追い越され、 美香さんより1分遅く図書館に着きました。 ただし, 学校から図書館までの道のりは 800mとし、2人はそれぞれ一定の速さで 学校から図書館まで進んだものとします。 図 1 学校 図2 図2は、真央さんが学校を出発してからの 時間をx, 2人が学校から図書館まで進 んだ道のりをyとして, 2人の進んだよ うすを表したグラフです。 y (m) 800 600 400 200 真央さん 0 2 図書館 4 美香さん 6 O さらに深める 8 I (分) y=150x900 ARAENEO LA このグラフから読み取れることを次のよ うに説明するとき,ア~ウにあてはま る数をそれぞれ答えなさい。 (北海道) 〔説明〕 美香さんが学校を出発したのは真央さんが 出発してから ア分後であり、学校からP 地点までの道のりはイmである。 美香 さんが自転車で進んだ速さは, 真央さんが 徒歩で進んだ速さのウ倍である。 ア イ 美香さんは真央さんより3分後に出発した P地点はグラフの交点から, 600m地点 真央さんは分速100m, 美香さんは分速 200 m ア y (考え)方 チイタ先輩のようす 600 縦軸に道のり,横軸に時間をとって, 進んだよ うすをグラフに表すと, いろいろなことが読み 取れることがわかった。 3 3の問題のときに, 陸上部のチイタ先輩が, カ メダと同時に出発し, 学校と駅を往復したとす る。そのようすをかき込んでみるとこうなる。 チイタ カメダ -X グラフの傾きから、ペースを落とさずに走って いることがわかるし、 カメダと2回すれ違って 1回追い越したことなども読み取れる。 グラ フって便利。 107

中2です！連立方程式のこの問題が分かりません💦先輩方、数学が得意な方教えてください🙇‍♀️

(3) x+y=2 -x+y=-1

明日、中学の新入生代表として挨拶することになりました。 どのような文章にすればいいか分かりません。 どんなことを言えばいいのでしょうか。

(2)と(3)わかる方教えてください

-UN SEB 新 4 右の図のように,円Oの 周上に4点A,B,C, D があり, げん Eは弦ACとBD の交点である。 <EBC=∠ECB であるとき, 次の問いに答えなさい。 (1) △ABE=△DCE であることを証明しなさい。 A B EXO (2) ∠ABE=45°, ∠ECB=40°であるとき <CDE の大きさを求めなさい。 D C (3) 円の半径が3cm, ∠BAC=60°であるとき, BC (点A, D をふくまない方)の長さを求め なさい。

面接シートってどんな感じで書けばいいですか、教えてください

高等学校 科 専攻部 面接の質問内容の参考とするため、次のことについて記入してください。 2、3については、取組み内容 も含めて記入してください。 このシートは面接の際の参考資料で、直接に選考資料にはしません。 1 なぜこの学校に入学したいのですか。 2中学校での教科等の学習活動に対して、どのような意欲をもって取り組みましたか。 3 中学生のときに教科等以外の活動に対して、 どのような意欲をもって取り組みましたか。 (学校外の取組みでも構いません。) 自分自身のよいところはどのようなところだと考えていますか。 【記入上の注意】 1 の欄は記入しないこと。 枠内に自筆で記入すること

規則性の問題で(3)なのですが31以上3n-1を求める時の計算の仕方がよく分かりません😢 教えてください🙇‍♀️

先輩たちのドボン 規則性の問題で,図に驚いて難しく考えてしまった 規則性の問題で示される図形は複雑そうに見えるが、1つ1つに注目すると,単 純なものが多いので、図に驚く必要はない。 1番目から、じっくり見ていけば, 式は単純なことが多い。 ただ, 1~nまでの自然数の和などは、公式を覚えておく。 問題演習 1 思考力 右の図のように, 自然数を規則的に書い ていく。 各行の左端の数は、2から始ま り上から下へ順に2ずつ大きくなるよう にする。さらに, 2行目以降は左から右 へ順に1ずつ大きくなるように2行目 には2個の自然数, 3行目には3個の自 然数･･･ と行の数と同じ個数の自然数を 書いていく。 このとき次の問に答えなさい。 (1) 7行目の左から4番目の数を求めなさい。 (2) 行目の右端の数をnで表しなさい。 (3) 31 は何個あるか求めなさい。 1行目 2 2行目 4 5 3行目 6 7 8 10 11 4行目 8 9 5行目 10 11 12 13 14 ⠀ ( ( ] < 富山県 〉 J } ]

明日、文字式 単項式の乗法と除法、式の値までが範囲のテストがあるのですが、ポイントや出やすい問題、ここを抑えれば高得点を狙える点などありますでしょうか？ 先輩方や同級生の方教えてください😭 今日中にお願いします🙇‍♀️フォロー、ベストアンサーつけさせて頂きますね！

10 3. 単項式の乗法と除法 乗法 単項式どうしの乗法は、 係数の積に文字の積をかければよい。 例 3xx2y=3xxx2xy + 23 =3x2xxxy = 6.xy 練習 27 次の計算をしなさい。 (1) 4g×56 (3) (-5m)x7n (5) (-x)×8y 3 IX 2 y エリ (2) 2.xx(-4y) (4) (-3ab)x(-6c) (6) -²3 ax(-6) 累乗を含んだ式の計算は、次のようにすればよい。 例 (1) 3a²x5a=3x5xaxaxa [24] =15a³ (2) (-4.ry)=(-4.ry) × (−4.ry) 練習 28 次の計算をしなさい。 (1) 2ax(-7a²) (3) (-ry²)x5.xy (5) (5a)²×a =(-4) × (-4)xxxxxyxy =16.x2y2 (2) -4a²x(-8a²) (4) (-2a)³ (6) ²x×(-3xy)² GALE 3.単項式の乗法と除湿 5 10 除法 単項式どうしの除法は, [25] 例題 2 (1) 9abc÷3bc3bc 数の場合と同じように計算することができ 9abc =3a (3) -12ab÷2a÷ a ÷ (-3³/6²) エリ 4+ 第2章 式の計算 練習 30 次の計算をしなさい。 (1) 24²×66÷(-4ab) 5.x 6 15.xy×(-2x)=xy を計算しなさい。 注意 9abc-3bcは9abc ÷ (3bc) の意味で, labe÷3×b×cではない。 練習 29 次の計算をしなさい。 (1) 12a²b-6ab (3) 20ab²ab 15xy×(-2x)÷xy²= _ 15xy×2x×2 5.xy2 5.x 6 12.r y 11 gxaxbxc. 3xbxc 11 (2) (-9x²)÷(-3.x) (4) 27x²y ÷ (-1/4 xy²) 6 5x 同じように考えれ をかける L=34 (2) 8.xy^²+(-12y) ×3.r (4) (-42)³x5z¹y+(-3¹)