中学2年生です！助けてください！！中学生の音楽という教科書の2・3上のページの中で、「夏の思い出」と「ふるさと」が乗ったページの写真をください！！必ずベストアンサーにします。書き込みとかあっても大丈夫です。

中学生の 音楽 教育芸術社 ・2・3 上

あなたへの合唱曲についてなんですが、A B C D Eの構成なのですが、どこからどこまでがAなどと全てわかりません。教えてくれると幸いです。

( )年( )組 ( ) 番氏名 【 構成 この合唱曲は 【ABCDE】の【ら】つの部分で構成されています。 旋律 テクスチュア (音の重なり方) 強弱 リズム 構成 注目するポイント [速度] 調べ方の例 音楽の特徴 音の高さや長さ パートの数重なり方 強弱 速度 リズム 旋律 曲想 Aの部分 歌詞始まり部分 ♪音楽や歌詞から気づいたことを書き入れましょう。 その際、上の注目するポイントや調べ方の例を参考にしよう。 ♪音楽や歌詞からきづいたことを手掛かりにどのように歌いたいかを自分で考え、パートで話し合って書き入れよう。 Bの部分 歌詞始まり部分 【 】 JCの部分 歌詞始まり部分 【 1 Dの部分 歌詞始まり部分 [ 】 調べる内容 特徴・どのように変化しているか どのように変化しているか どんな始まり方か。変化しているか。 最初は?間は? 後半は ? 特徴・どのように変化しているか 主旋律はどのパートか。 どのように変化しているか。 長調･短調 ? どんな変化があるか。 の部分 歌詞始まり部分 1 特徴の例 だんだん高くなっている。 ○○の歌詞からとても高い 音になる。 ギザギザの旋律。 長い音が続く。 ・女声のみから、 混声二部へ ・男声→アルト ソプラノの順で重なっていく pから始まる。 mpからmfに変化する。 最初はゆっくりな速度だが、 後半から速くなる。 最初は伸ばす音が多い。 後から細かい音が多くなる。 主旋律はソプラノパート。 途中男声パートに主旋律が 入れ替わるがまたソプラノに戻る。 Cの部分は唯一、短調になる。 Dから長調に戻る。 音楽や歌詞から気づいたこと (楽譜読解) どのように歌いたいか。 表現の工夫 ( 思いや意図) (例) 1段目は全員で同じ旋律。 (例) 音色と語頭をそろえて明るく入りたい。 (例) mp cresc.→mfと変化している。 (例) 「さあ!」の歌詞に向かって膨らませていきたい。 (例) 前半4小節は女声のみ。 後半4小節は男声も加わる。 (例)mp→→mf と変化している (例)ソプラノが主旋律で混声三部合唱の響きになる。 (例)fで音が高く、 伸ばす音がある。 (例)女声だけの音色を大切に歌いたい。 男声も加わり、 ◆強弱記号もだんだん強くなっているから盛り上がってい くように歌いたい。 (例) 曲中唯一のff がありクライマックス部分。 また長く 延ばす音が続く。 (例) ここで1番豊かなハーモニーをつくりたい。 (例) 響きのある声で、 曲の山や抑揚がわかるように歌いたい。 (例)短調になり、pになる。 でも後半はmp から fへ大き (例)歌詞が弱々しい感じではないので心の中で決意す な変化。 るように mp だが言葉がしっかり伝わるようにしたい。 (例) C と同様に曲の山を表現できるように子音をはっ きり、響きある声で感動的に盛り上げたい!

赤で囲ってある記号がついていたら、どうやって楽譜を読めばいいのですか？教えて欲しいです🙇

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教えて下さい。土曜日に提出なのでわかる方は良かったら早めに返信を下さい。

TRY1 F ? 9 9 口の中が1拍には×印を、2拍には○印を、3拍には△印をつけましょう。 S 9 ] (0) J C () () Į d. Di 9 () e (

どなたかこれを教えてくださる方はいませんか？

TRY 2 同じ長さ (同じ拍)を線で結びましょう。 9 ♪♪ 9° 9 O q 19 YAMAHA MUSIC MEDIA PGS0005

途中から分からなくなってしまったので教えて下さい。あと結んでいるとこはあってますか？

TRY 2 同じ長さ (同じ拍)を線で結びましょう。 +1=2 3+2=5 dd d 1+2=3 9 AMMI Add ま d さなだけにろ ♫ JJJJ

音楽記号で「Liricamente」とはどういう意味ですか？

この名称ってありますか？意味も教えて頂けたら嬉しいです

(dim.) DC

教えて頂きたいです🙇⤵︎

3. 記載されている記号に従って演奏すると､ 何小節演奏することになるか、 数字で答えなさい。 ○毒 ① & I. to 7.2. D.S. Coda

この演奏記号教えてください🙇‍♀️

D.C. ( 重 (次(