あっているか見てほしいです！ 中1 英語 Unit11 Ｂｅ動詞の過去形 2枚目は教科書の見本です

A: What were you doing? B: I was practicing the piano. STEP 3 日記を書こう STEP 2 の教科書の [例] を参考に、今日または最近の出来事を日記に書きましょう。 Sunday, December 1.8. It was sunny. I was with my family all day. I ate yakisaba at 12 am. We went to shapping in the bike shop... pam... at I ate okonamiyaki at 7 pm. I waching "M-1 Grand Prizat 8pm.... CHECK Unit 11 AR 過去の状態や気持ち, 過去のある時点にしていたことについて説明することができる。

名刺を詳しくするのはどちらも同じなのに、なぜ二枚目の写真の文法にはthatをいれるのですか？ 違いが分かりません(T^T)

Unit 5-0 1 名詞を修飾する文 名詞を修飾する語句 日本語に合うように, 下線部に適切な語を書こう｡ ① 写真を撮っている男の子がトムです。 The boy tak pictures is Tom. ②これはトムによって撮影された写真です。 This is a picture taked Form 今回の表現 This is a picture I took in the park. Sc 1 This is a picture これは Meaning 名詞のあとに文〈主語+動詞>を続けて、名詞を詳しく説明します。 Use です by Tom. taken 名詞に現在分詞や過去分詞で説明を加えているね。 英語では 先に名詞を示して後ろに説明をつけ足すことが多いんだ。 写真 どんな写真かというと･･･という説明 これは私が公園で撮った写真です。 I took in the park. 文 <主語+動詞> 私が公園で撮った ●この文では名詞(a picture) を先に示してから文 I took in the park) で説明を加えています。 日本語との語順のちがいに注意しましょう。 a picture I took in the park 私が公園で撮った写真 14pp 62-65 This is a picture I took in the park. ? Look. UFO? 教科書 の確 T Step (1) これ Th これ (2) これ Thi これに (3) これ This これは Step2 (1) これに This (2) これら These (3) あれは That i (4) 私たち Who is (5) 私たち Do you (6) 私があな There a めきめき3

この英語訳を教えてください。お願いします。 人種差別とは、人種的偏見によって、ある固定の人種を差別することである。人種差別は19世紀後半から始まったとされており、ヨーロッパで帝国主義が顕著となり、黒人に対する差別が存在し、今も根強く残っている。日本は１９９５年に人種差... Read More

この問題の答えは E、B、C、D と A、E、P、D なのですが、なぜA、E、P、Dが同じ円周上にあると言えるのか分かりません。どなたか教えてください。

4 △ABC で, 頂点 B, C から,それぞれ, AC, AB に垂線 BD, CE をひき, その交点をPとします。 点A,B,C,D,E, P のうち, 同じ円周上にある4点の組をすべて見つけなさい。 B E A P 15 C

写真の教科書の公民の教科書の、消費生活 の部分どなたか写真とってもらってもよろしいですか🙏

ABBIL www 東京書籍 新しい社会 公民

今週も頑張ろうは英語でなんて言いますか？

こちらの問題の解説にあるMN=‪√‬2ABになる理由を教えて下さい！

川確認問題 回8 右の図は,AB=AD=4, AE=6の直方体で,点M, Nはそれぞれ辺BF, DHの 中点である。 3点A, M, Nを通る平面でこの直方体を切ったとき, 切り口の図形 の名称を答えなさい。 また, その面積を求めなさい。 12 B M F Ei IN H 012

keep in touchとkeep to contactって意味違いますか？

(2)の考え方がわかりません。 60度という角度はどのように使えばいいのでしょうか？ 答えはエです

2物体にはたらく力や、物体が水中で受ける浮力のはたらきを調べるため,次の 〔実験1〕と〔実験 2] を行った。 なお、質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1.0Nとし,また, 糸の質量は無視できるもの とする。 [実験 1] ① 図1のように, 円筒形の容器に金属の小球を入れ, ばねばかりで全体の重さをはかると 2.4N であった。 2 図2のように、 ①の円筒形の容器を水平な床の上に置いたあと, ばねばかりをゆっくり上方に 引き上げた。 (3) 次に、 ①の円筒形の容器をばねばかりごとスタンドにとりつけ, さらに円筒形の容器に糸をつ けて, その糸を斜め上の方向に引き、図3のように, 水平な床に垂直な線とばねばかり及び糸が なす角の大きさがそれぞれ60° となるようにした。 図2 図 1 ばねばかり 円筒形の容器 金属の小球 床 図3 スタンド 床 80 rep 60 60° &s 糸 床と垂直な線 次の(1)から (1) (実験 力を矢印 ただ る。ま ア

至急　問1教えてください！

3 次の英文を読んで、後の各問に答えよ。 Hiroshi is a junior high school student. One day in an English class, his teacher said, "We have many kinds of new technology around us. Computers, the Internet, and AI are good examples. Do you know any people who use them well? In our next project, I want you to introduce one person in class." So at home that night, Hiroshi asked his mother, and she said to him, "Your grandmother, Toshiko, uses new technology well." A few days later, Hiroshi talked with Toshiko on the Internet about the project. She said, "Well, you know I am a fruit farmer. I didn't use technology very much in the past. But now, I use it every day. There are many benefits of using new technology. I collect information about the weather from websites. I can understand my fruit's growth by keeping records and can share that information with researchers and farmers who live in other parts of Japan. Then I can get good ideas from them and make my fruit bigger and better. Now I don't need to give water to my fruit trees because AI technology can do 2 that job. Also, it is easy for me to sell more fruit by using the Internet. In these ways, new technology has changed my way of working and made it better. On my website, I show other farmers how to use new technology which helps us grow better fruit." Hiroshi decided to talk about her to his classmates. A month later, Hiroshi made a speech in front of his classmates. After the speech, his classmate, Asuka, said, “In your speech, I like the story of your grandmother's website. She shows her ideas about using new technology for agriculture. I hope people will be interested in her website. If they see it, they will learn her ways to grow fruit. Then, they will be influenced by her and start working like her. I really respect her." Hiroshi was very happy to hear that. He said to Asuka, "Using new technology in effective ways has been changing the lives of many people. I want to learn about this more and create a better society in the future." 受羽課題 プロジェクト