【数日後に受験を控えています。】どうしてウは½になるのでしょうか？解説のしたがって点MのX座標は･･･の先が理解できません。教えてください！

■3) 関数y=xにおいて、xの変域が-1≦x≦2のときのyの 変域はア≧y≦イ である。 右の図で, 2点A, B は関数y=xのグラフ上にあり、点Aのx座標は -1, 点B のx座標は2である。 点Aを通り△OABの面積を2等分す る直線の傾きは ウ となる。 ウ このとき. 上の ア 声教の高校過去問シリ れぞれ書きなさい。 に当てはまる数を, そ Ali! A yox 40 y=axt (2,4) / B J.X ) × II = dIf + all = ( 下の表1、表2は, A 中学校の3年生149人の通学時間を調べ, 度数分布表にまとめたも のである。

これってどうやって解くのですか？ 図形の書き方によってどこに斜辺が来るかわからないので教えてほしいです

(7) 関数 y=-- の X の通学時間を調 (8) △ABCにおいて,∠A=90°,AB=6cm,BC=10cmのとき、辺ACの長さを求めよ。 更 s MER 200

(2)の問題です。解説の+1ってなんですか？

練習問題 1 右の図は,Tさんの中学校で男子が握力測定をし,その結果をヒ ストグラムに表したものです。 これをもとにして,次の各問に答え なさい。 (1) 握力測定を受けた生徒は何人ですか。 [ 〕 (2) 握力がちょうど35kgの生徒は、握力の強い方から数えて何番 目から何番目の範囲に入っていますか。 ( 番目から 番目 ] (3) 度数が最も大きい階級の階級値を,仮の平均値として, 測定を 受けた生徒の握力の平均値を,四捨五入によって小数第1位まで 求めなさい。 10 2 右の表は, F さんのクラスの生徒35人の通学時間を,度数分布表に表 したものです。これをもとにして,次の各問に答えなさい。 (1) 通学時間が20分の生徒は、どの階級に属しますか。 5 (人) 20 24 28 32 36 40 44 48 階級 (分) 以上 未満 44 ( 春 (kg LO 度数(人)

教えてください！！！！ 分からなくて困っています🥹 この問題でなんでその表の中で階級値はあるわけではないのに、使っていいんでしょうか？

通学時間分度数」 10以上~20未満 5 20 30 140 50 60 230 ~40 ~50 ~60 276 x yu 8 50 10 2 J 計 50 50人の平均が36.8分のとき、ひとりの連立は xity=25 5x+7g:115 6 (15×5)+25 +35+43×8)+(55×10)+(65×2)_368 なんですけど 階級値をなんで使っていいんですか? 教えて下さい!

何を文字においたらいいのか、全く分からなくて手がつけられないです。 解説よろしくお願いいたします

⑦ ある中学校の生徒数は180人である。このうち, 男 子 の16%と女子の20%の生徒が自転車で 通学しており、自転車で通学している男子と女子の人数は等しい このとき,自転車で通学している生徒は全部で何人か, 求めなさい。 。

中央値を求められているのですがこれって小さい順から並べてって真ん中の数字が中央値じゃないんですか？それだったら13になるので10~15の階級だと思うのですが答えは15~20なんです。どうしたらなるのかどなたか教えてくださいm(_ _)m🙇

●代表値は 説明に利用できるようにしておこう。 理由の説明 2 右の表はある 通学時間 2学年 3学年 (分) 度数(人) 度数(人) 中学校の2学年の生徒 以上 未満 0~5 5~10 10~15 15~20 120人と3学年の生徒 100人の通学時間を, 度数分布表に整理した ものである。れぞ また、通学時間の平 均値は,2学年が21.5 分 3学年が20.4分で あり、2学年と3学年 を合わせた全体の通学時間の平均値は21.0分である。 1 り理解しておき、 2 9 17 26 20~25 27 25~30 16 30~35 14 35~40 9 合計 120 5 13 19 14 12 13 16 8 100 次の問いに答えなさい。 <福島一部略〉 (1) 3学年の通学時間の中央値はどの階級に入るか, 答えなさい。 HOI

今日までに、東京大都市圏で、交通機関が果たす役割について教えてください。🗝通勤、通学・観光をキーワードにお願いします。

中一数学です。両辺に100をかけた後、わる5をする所が分かりません。最初に（）を外すんじゃないですか？ 今日テストなので出来れば今日中に教えていただきたいです、ｽﾐﾏｾﾝ

3 A組の生徒27人のうち、9人がバス通 学している。 男女別でみると、男子の 40%, 女子の25%がバス通学していると いう。 A組の男子の生徒数を, 方程式を つくって求めなさい。 |何をxで表したか 方程式 A組の男子の生徒数(を選人とする 40 25 x+ 100 (27-x) =9 100 (0.4.x +0.25 (27-x)=9も可) A組の男子の生徒数を人とすると, 女子の生徒数は (27-x) 人と表される。 男子生徒の40%の人数は, 40 100(人) arg - 女子生徒の25%の人数は、 25 100 (27-x) (人) これらの合計が9人だから、 40 25 -(27-x)=9 100 100 x+ 40x+25(27-x) = 900 8x+5(27-x) =180 211 両辺に100をかける 1010 両辺を5でわる これを解くと, x=15 女子の生徒数は、27-15=12(人) だから、 これは問題に適している。 15人

数検3級過去問です⤵︎ ︎ 2つともよく分かりません 答えは(19)24.2分 (20)10101 になるんですけれど 誰か教えてください🙏🏻🙇🏻

9 次の問いに答えなさい。 (19) ある中学校の1年生の生徒数は18人、2年生の生徒数は27人, 3年生の生徒数は 20人です。 それぞれの学年で通学時間を調べて平均を求めると, 1年生は15.5分,2 年生は32.0分, 3年生は21.5分でした。 生徒全体の通学時間の平均は何分ですか。 (整理技能) あたい きょくたん はな (20) いくつかの値からなるデータの中に極端にかけ離れた値があると, 平均値はその値に 強く影響を受けてしまうことがあります。 えいきょう Aさんは5つの正の整数を思い浮かべました。 これらの数の平均値は2021です。 こ のとき,Aさんが思い浮かべた可能性がある数の最大値を求めなさい。 ただし、5つの 数に同じ数があってもよいものとします。

一次関数の問題です。最後の問題だけわかりません。他は合ってるかわかりませんけど解けました。

栃木 5 ある日、あすかさんは、7時ちょうどに家を出て1800m先の学校に向かった。家を出てから 毎分100m の速さで 3分間歩き、友人と合流した。その後。毎分60 m の速さで5分間歩いたと ころで忘れ物に気がついたため、友人と別れ1人で家まで毎分150m の速さで走って戻った。 忘れ物をかばんに入れた後,学校まで毎分150m の速さで走った。 ただし,あすかさんの通学 路は一直線であり,友人と合流する際の待ち時間と、家に戻ってから忘れ物をかばんに入れて再 び家を出るまでの時間は考えないものとする。 右の図は,あすかさんが学校まで移動したようすに ついて, 7時ちょうどに家を出てからの時間と家から の距離との関係をグラフに表したものである。 このとき,次の 1,2,3の問いに答えなさい。 1 あすかさんが家を出てから忘れ物に気がつくまで に歩いた距離を答えなさい。 2 あすかさんがはじめに家を出てからの時間を 分, 家からの距離をyとして, あすかさんが友 人と合流したときから忘れ物に気がついたときまで のxとyの関係を式で表しなさい。 ただし、 途中の 計算も書くこと。 (m) 学校 1500 1000 500 家 0 5 10 15 20 25 (分) (7時) 3 あすかさんの兄の太郎さんは, あすかさんと同じ通学路で同じ学校に通っている。 次の (1), (2)の問いに答えなさい。 (1) この日,太郎さんは, 7時6分に家を出て一定の速さで学校に向かい, あすかさんよりも 1分遅く学校に着いた。このとき, 太郎さんが家を出てから学校まで移動したようすを表す グラフを,図にかき入れなさい。 (2) この日,太郎さんが7時3分に家を出て毎分100m の速さで学校に向かったとすると､ 太郎さんとあすかさんがすれ違うのは家から何mの地点か。