(6)の問題を教えて欲しいです。 よろしくお願いします。

3 下の表は、ある地震のときのA~Dの各地点におけるゆれ始めの時刻を記録したものである。 下図はA~Dのいずれかの地点における地震計の記録を示したものである。 主要動が始まった時刻 5時24分27秒。 5時24分31秒 5時24分51秒 5時25分07秒 地点 震源からの距離 初期微動が始まった時刻 A 56km 5時24分19秒 B 70km 5時24分21秒 C 5時24分31秒 D 196km 5時24分39秒 (1) A地点における初期微動継続時間は何秒か。 (2)右図の地震計の記録は、A~Dのどの地点のものか。 (3)初期微動を起こした波の伝わる速さは秒速何kmか。 (4)初期微動を起こす波は、 P波、S波のどちらか。 (5)地震が発生した時刻は、何時何分何秒か。 (6)震源からC地点までの距離Xを求めなさい。 (7)規模の大きい地震が発生すると、次のD~3のようイトキチ () な現象が起こることがある。 それぞれ何というか。南 0 大地が急にもち上がる ② 大地にずれができる ③ 海面に大きな波が発生する 0 10 20 30 40 50 60 7 強ゆれ始めからの時間(秒) ぼじ

なぜ「if~」で始まる時はカンマが必要なのかが分かりません。教えてください！

(5) もし私たちがジェット機を持ってたら, どこ行く? ジェット機:ajet |oo at Where would we qo if we had a jet? ここの部分が前半にあってももちろん○ その場合はカンマで句切ろう 【アンケートを作る】 宝くじ売り場のおばちゃんに, 「もし10億円が当たったら何する?」というア トトキニ ハレのlの玉石たzれごれ古に て低明女た にスン

中学3年英語の問題です。 順番がいまいちよく分かりません。 どのような順にすれば良いですか？ 解説お願いしたいです！ ベストアンサーつけます！

(1)これは日本語でトキと呼ばれている鳥です。 This is ( toki / that / called / a bird / Japanese / is / in ). (2)彼が駅で会った男性は岡田さんです。 ( the station ! met / the man / is / he / at ) Mr. Okada. (3) メグの前に座っている男の子はだれですか。 ( in / the boy / is / firont of / sitting / who ) Meg?. (4)あなたは彼がどうやってそれをしたか知っていますか。 ( you / did/ do / he / how / it / know )?

『大人になれなかった弟たちに......』の問題です。 この問題の②には 普遍性 が入るのですが, ヒロシマ ナガサキ と書くことで普遍性をもつ感じがする。 というのは,わかりやすく言うとどういうことでしょうか

る 表現)に着目する作者の意図を考える 作者が「ヒロシマ」「ナガサキ」を片仮名表記にした意図について 次の対話文を読んで『 次の対話文を読んで に入る言葉をあとから選んで書きなさい けいたい =DX 片仮名にすると印象が変わるね。印象どころか「携帯」と「ケータイ」 だと|0 |も変わっちゃう。「ケータイ」は「携帯電話」しか指さないし。 「薬」は体のために飲むものだけど「クスリ」だと体に害を与える感じだし。 「広島」や「長崎」は地名だよね。「ヒロシマ」と「ナガサキ」になるとど う変わるだろう。 Die やっぱり印象が変わる。単なる地名というよりはもっと広く、大き なものを指す気がする。広く行きわたるような@ 性をもつ感じ ?DX そういえば新聞の見出しでも見かけたよ。「ヒロシマから正義を」と 性が出てくる感じもあるよね。 か「ナガサキから世界へ」って。 3 そうか。世界共通の問題として示したかったんだね。

中1数学の方程式の利用です！ （1）,（2）の考え方(解き方)を教えてほしいです．

くうらん 7 右の9つの空欄に,1から9までのすべての自然数 なな を書き入れて,どの縦,横,斜めの3つの数を 加えても,和が等しくなるようにします。 (1) 次の (ア) (イ) にあてはまる数を 求めなさい。 1から9までの9つの自然数を加えると, 和は (ア) になるから,どの縦,横, 斜めの3つの数を加えても,それぞれの 和は (イ) でなければならない。 (2)(1)と, 図1から,図1の中央の空欄にはいる数を 図1 xとして,方程式をつくりなさい。

この答えになる理由を教えてください💦

す ひらがなを漢字に直して書: CO る 大きな雲が出ている。 (億) 2活用の種類 次の動詞の活用の種類をあとのア~オから選んで、記 号で答えなさい。 >P08 上がる ② 始める(十 ) 用いる 熟する(オ) 3 ⑤ 捨てる 来る H 6 の 勉強する(オ) ○ 見る( ) ア 五段活用 イイ上一段活用 ウ下一段活用 H カ行変格活用 オ サ行変格活用 ヒント o「熱」+「する」の形です。

私は日本独自のトキを全て失ったと知って驚いています。を英語で書いたらどうなりますか?教えください。！！！

theseのところがなんでtheirでないのか教えてください (〰︎は気にしないでください)

Since these ibises. then people have been breeding Mル

⑤を至急お願いします🙇‍♀️

祖父は僕にもっと本を読みなさい (read more books) Unit3 で学習した熟語を思い出しながら、( ) の語句を使って、英文をつくってみよう! 日本のトキは数年前に絶滅しました。 (Japanese ibises, die, a few years) 8語 ゴリラは絶滅の危険にさらされています。 (danger, extinction) 6語

動詞の活用の表があっているかわかりません。 何個か書かないといけないところもあります。

投げる 試す 生きる 示す 打つ 燃える 笑う 落ちる 投げない 試さない 生きない キ打たない 味れない 落ちない 未然形 示さな えない 得けます 試します。 生まます 打ちきす 味えます。 笑います します。 落ちます 連用形 式す 示す 打つ 終止形 生きる える 笑う るちる あちるとま 投げると すとき 生きるとき おっと 連体形 ホすとて えるとき ようとき けれは 式eは 生きれば 打ては 笑えば あちれば 仮定形 示せは 9んれば あちれ %ち3 命令形 式せ 生*3 え3 味え