塩:しょうゆ:みそ＝1:6:8であるとき、しょうゆは塩の何倍ですかという問題の時、自分は1:6だから6倍と答えたのですが、正しくは1/6倍なんですけど、何故ですか？教えてください🙏

この問題ってなんで関係詞の前に withが来るんですか？

(4Y アニーは私が部屋を共有している友人だ。 [share] O 9 share me with when I shere xshere Annie is a friend _lko shere i with a room. a reagyel With

1枚目の穴埋めと夕食の献立作成(具材ごとのグラム量も)お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

年 還 6 間 大続9な廊文化について, 問いに等えよう。 2 イロポンっ文間の空柚に当てはまる言を符えよう。 ER 「 2013十に。 ユネスコの9( M ) に「和食 日本人の伝 / 統的な食文公一正月を例として一」が登録された。和食とは, 料理をそのものを指す 有 / のではなく, 無形である日本人の伝統的な食文化を指している。 ! 日本の国土は( )に長く, 多様で豊かな自然があるため, 各地に固有 の食守を過いた?( 、 )が伝承されている。一般に, 文明開化までは 1 )をしなかったことから, 和食は主に野菜類とら( 。)類を中 ーー にREOも )やきのこ頻, 9( )類なども上手に取り ーーーー 人人れてきた。筐定な食材の味わいを生かすため, 調理技術や、それぞれに適した調 陸 理道具も発達している。 1 2 飯を主食とし, "( ) に魚介類や肉類などの"( ) に富お料理を組み合わせ, W( )には (⑧⑤) に用いない野菜類やいも類 豆類などを加えて構成するゞ( ) の和食の形式は、W( ) 3 過多にならず, 栄養的なパランスをとりやすい優れた献立である。 更に, 汗物や境 物など多くの料理のペースに( )を用いることで, @( ) を上手に生かできだSS(請還 ) みそを, みりんなどの発机味料も 和 2 食になくではならないものである。 ] ま ほらせん 3 (2) 和食の配騰について, 選択肢の料理はどこに配膳すればよいか, 答えよう。 0あう抽P 2 / っ上 ーー 豆腐とだいこんのみそ汁 れんこんのきんぴら きゅうりとわかめの酢の物 ぷりの銅照り焼き 計 oi @( 0 6 ) に (3) 自分の住んでいる地域の導寺信和令食自分の家の行事食について, 調べま

この文章の中で性能に関連する繊維の特徴って どの文章なのでしょうか？

(前NIREIIRRRDTEINGH人RE角 人体表面から出る水蒸気や空人 i 9 | 上湿性・明水性) 」の温気など, 気体の水分を柳 維が吸収する性質を吸湿性という。布の吸湿性はその組織や 角維の集合状態にほとんど関係がなく。 原料繊維の水分率の 大小によって決定される (必図3)引毛や綿などの天然繊維 や天然の材料を原料としたレーヨンなどの再生級維は吸湿性 が大きく, ポリエステルなど石油を原料と した合成弧維は小 さい。 吸水性は 汗や水などの液体の水分を吸収する性質で, 水 は級維・糸・布の狭い衝き間に吸いこまれ浸透する一般に 吸混性の大きい繊維は吸水性も大きいが, 毛製品は組維表面 の多刻が水をはじく 性質を振っているため。 大示介ほ示 さ 直接有山にふれる肌着やエシャツ, 夏のパンッやショシッ は 汗をよく吸収する綿製品が刻ましいといえる (図古昌= 方, 吸湿性の小さい合成組維は, 汁を吸わないとW5 欠点と 同時に洗濯後の乾燥が早いという利点をもっでいる還開論記 に

［いとこ］について 教科書では、［いとこ］とは「祖父母の兄弟の子供」と書いてありました。 ネットではどれを見ても「親の兄弟の子供」とあったのですが、どちらが正しいのでしょうか？

6) 高祖父母の祖父母 5) 高祖父母の父母 ) し (仙高祖父還 上 電 2 上 人人 ひまご |三=! 思]3 ま % ま き ま まき EN # 國 圏間際: ま やしゃご 8 | 玄孫 ) 6親等内の咽族 RE ま き # ま まき ま 上 3親等内の如族 来白 (配介者の連れ子も如族) !来孫

（2）に入る記号教えてください

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下線部の引いてあるところ、黒で書いてあるところ、空欄のところを教えてください！お願いします🥺

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ホームプロジェクトとは？ ホームプロジェクトってどんなことをすればいいのでしょうか

至急です…!! 優しい方で、今時間大丈夫な方！ この3ページが入っているんですけど、 何を覚えたらいいのかわかりません!! 明日テストなので全部まる覚えなどは絶対無理です… どうかこれのテストに出そうなところを簡単にまとめてください…(´；ω；`) よろしくお願い致しますm... Read More

J 学校家庭クラブ活動 1) 学校家庭クラブ活動とは 家庭科の学習を生かして。 地域守会の生活改善を目指し学校や地域生活の問題解決に当たる実 了動である。 全国詩学校家庭クラブ連思 (2) 基本となる精神 シンポルマーク 「押人| 笛に新しいものを制造し飛しようとする意欲をもつこと [箇 労を惜しまず体を動かして実践すること [愛人しくあたたかい気持ちをもってもの 「環仕] 他人への思いやりの心をもってつくすこと あたること Future Homemakers of Japan 周りを囲む四つ業のクローパバー は四つの精神 「創造・動労・肢 (3) 目標 (全国高等学校家庭クラブ連赴約より) 博・替仕」 を表している< ① 家族科に関する届味関心を高め その価値の認識を深める。 ④ 家放生活.学校生活及び社会生活の改善向上を図る意鉱と実践力を育てる< ③ 主体的・科学的な生活明度を姜う。 動労を尊び社会奉仕する悪度を ⑧ 名県連時の連絡を寄にして。近校家攻クラブ話動の充実を図るとともに.還際親に大写する。 (4) 組織 (学校名は2019年度担当校) 四国プロフク高学校旋クラブ連四 + ECLLz3パ+そとと[| 会長校 野村高等学校 孝和 川江 詩学校 半器 高等学校家庭クラブ 兵庫 事務局 : 兵庫県立社高等学校 ) 会長校 : 野村高等学校 支部長校( )

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