3の未然形活用語尾というのがよく分かりません、 例を上げて教えて欲しいです🙇🏻‍♀️՞

問3 文法的説明(「らむ」の識別) 基本 「らむ」の識別→上の音を確認 u段+らむ=現在推量の助動詞「らむ」 2段+らむ=完了の助動詞「り」の未然形+ 推量系の助動詞「む」 ③a段+らむ=未然形活用語尾「~ら」 + 推量 系の助動詞「む」 *あくまで「a段」が多い このポイントを踏まえて問題に取り組みましょう。

活用表 適当にやれていますがあまりやり方を分かっていません。 解き方教えてください。 「飛ぶ」は答えも教えてくれたらありがたいです。

中納言参り給ひて この青線の部分の答え、わかる方どなたか教えて欲しいください！！

人申 ② 作者 中納言 ① 作者→中宮定子 です すべてが素晴らしい 結び(強意) ません ます。ま 家に気に入られた 作者の口にしたことが れを、 木つり 中 Islas 人そん 中納言参り給ひて かじわらのたかいえ 2 中納言藤原隆家〔九七九―一〇四四)。 道隆の子で、定子(三五ページ注2) の弟。長徳元年〔九九五〕、中納言。 ちょうとく 中納言参りして、御扇奉らせ給ふに、｢隆家こそいみじき骨は得て侍れ。 それを張らせて参らせむとするに、おぽろけの紙はえ張るまじければ、 めるなり。と申し給ふ。 「いかやうにかある。と問ひ聞こえさせ給へば、「 べていみじう侍り 『さらにまだ見ぬ骨のさまなり」となむ人々申す。 とにかばかりのは見えざりつ」と言高くのたまへば、 さては、扇の はあ 2骨 ここでは扇の骨のこと。 まこ ◆「言高くのたまへば」には、誰の、ど のような気持ちが表れているか。 ななり と聞こゆれば、これは隆家が言にしてむ。 とて、 はつ 笑ひ給ふ。 3ななり「なるなり」の撥音便「なん 「なり」の「ん」が表記されない形。 かやうのことこそは、かたはらいたきことのうちに入れつべけれど、「一 おぼろけなり かたはらいたし 【第九十八段】 いかがはせむ つな落としそ。と言へば、いかがはせむ。 学習の 「さては、扇のにはあらで、くらげのななり。〔三四・5〕 とは、どのようなことをいっているのか、説明しよう。 最後の一文には、作者のどのような気持ちが込められているか。 手引き 語句と の敬語の種類は何か。また、誰の誰に対する敬意か。 表現 り給ひて [三四・1〕 ②張らせて参らせむ(三四・2〕 雪のいと高う降りたるを 雪のいと高う降りたるを、例 こと かうし ③中宮が 30-0 中納言に 聞いた てい けるそ 34 随筆 1 ③ 問ひ聞こえさせ給へば〔三四・3) ④聞こゆれば〔三四・6〕 1炭櫃 ≫三一ページ注3 2少納言よ。

文末を係り結びに従って適切な活用形に直せという問題です。 答えが記載されていないので教えてください、

①鹿の声きく時ぞ秋は(悲し)。 ②いかに久しきものとかは 知る)。 ③月見ればちぢにものこそ 悲し)。 ④あまりてなどか人の恋し)。 ⑤ もと光る竹なむ (あり)。

答えがどのようになるか教えてください。

九 次の傍線部に含まれる音便の種類を後から選び、傍線部 全体を元の形に改めよ。 つが乗 LUCBOER うけて、平家物語・話麗駅) ③ 行く所の近うなるも、くちをし。 行くところが近くなるのも、残念だ。 ア イ音便 イウ音便 ウ撥音便 TINA (枕草子・二八三) エ促音便

問4、問６、問7が分かりません。 竹取物語の話です。全て教えてください🙏

問4④ 「おはするにて知りぬ」とは、誰が何を知ったのか。 問5 ⑥ 「髪上げさせ、裳着す」とは、現代のどのような儀式にあたるか。 [参考]教10p LO ア 結婚式 イ 入学式 エ 成人式 ウ卒業式 問6 「翁｣が⑥「いきほひ猛の者になりにけり」になったのはなぜか。 問7 かぐや姫がとても小さいことがうかがえる表現を三箇所抜き出せ。

古文の活用の 「ない」か「ず」をつけて、アが来たら五段活用だ。と判断するのはわかるのですが、どうやって「ない」をつけるのか「ず」をつけるのか判断すればいいんですか? どなたか教えてください🙇‍♀️

この写真の赤く囲んであるところで、何故『習ふ』のあとに『とき』が入るのか教えてください🙏

ことばと きまり す E この調 ① 次の古文を口語訳せよ。 ただし、Vの箇所には適当な語を補うこと。 ある人、弓射ることを習ふに、 (徒然草・九二) ある人は、弓を射ることを習うに Brer とき イブ

大事を思い立たん人で、「大事を思い立たん人」にとって支障となるものを大きく2点にまとめなさい、という問題が出ました。教えてください🙇‍♀️

刑部卿敦兼と北の方 についてです この作品の主題歌とはなんですか？最後の、優なる北の方の心なるべし。 という文も踏まえて教えてほしいです💦 お願いします🙇‍♂️