この②(完了の助動詞ぬについて)。ぬの未然形、連用形「ね」と書いてありますが、な　に　ぬ　ぬる　ぬれ　ねよ　だけら、違うのではないですか

し「ぬ」 「ね」 の識別 うちけし ①打消の助動詞「ず」の連体形 「ぬ」 「已然形「ね」 ②完了の助動詞「ぬ」の終止形 「ぬ」 /未然形・連用形「ね」または命令形「ねよ」の「ね」 ぬ ③ ナ行下二段活用動詞「寝」の終止形「ぬ」 /命令形「ね」 ④ナ行変格活用動詞「死ぬ」「去(往)ぬ」の 終止形活用語尾「ぬ」/命令形活用語尾「ね」

[乗せ]がなぜ未然形になるのか分かりませんでした。連用形だと思ったのですが…理由を教えてもらえると嬉しいです。

いちでうのにるのにふだう かうみやう は きた はたよりひさ 一条二位入道のもとに、高名の跳ね馬出で来りけり。秦頼久 (入道は)秦頼久 一条の二位入道(藤原能保)の邸に、有名な暴れ馬が現れた。 サニ を召 乗せられたりけるに、ひとたまりもせず、跳ね落と を呼んで お乗せになったところ、 しばらくの間も持ちこたえず、跳ね落と

古文の助動詞について勉強しているのですが、なかなか覚えることができません。何かコツや覚え方などあるでしょうか？

②は会話文で、小納言よ、〜で始まることから二人称であることがわかります。 文末の二人称は適当・勧誘と参考書でもYouTubeでも言っていたのですがこれは例外ということですか？ 体感でこのような例外はどれほどありますか？ 勧誘はほとんど使わないということですか？

■ 」 「むず」 「じ」 ① ② (3 ④ ref: 3255464 練習ドリル 解答・解説は別冊3ページから 2 次の 次の傍線部の文法的意味として適当なものを、それぞれ後から選べ。 er ね 文末のむね ①筆を取れば物書かれ、楽器を取れば音を立てむと思ふ。 かうろ ほう ②「少納言よ、香炉峰の雪いかならむ」 ③子といふものなくてありなむ。 (-h3 ④ 一生の恥、これに過ぐるはあらじ。 こ ⑤思はむ子を法師になしたらむこそ心苦しけれ。 lemm ⑥「われはしかじかのことありしかば、そこに(堂を)建てむずるぞ」 推量 意志 ハ仮定婉曲 適当勧誘 ホ打消推量 打消意志させて答えよ Pe ニハロ イ

『土佐日記』の「帰郷」の「かかること。」の意味がよくわかりません。「そのようなこと。」という意味ですか。だとしたら、会話表現になっているのがおかしいと思いました。

このcのとこの活用形で質問なのですが、どうしてcは未然形なのでしょうか？？ 問はれてで、てがついていたので連用形だと私は考えました、、

から、 かも かかるほどに、母、賀茂へまうでけるに、この少人を具したりけり。下向 幼い子(長女)を連れていった。 こうしているうちに、 賀茂神社へ参詣したときに、 の後、「さても賀茂にては何ごとを申しつる」と間はれて、「ただ琵琶をよく弾 ところで P 申し上げてきたのか 家に帰って 思うとおりに弾 かせさせ給ふ)とこそ申しつれ」とぞ、答へける。このことばをあはれみて、 かせてくださいとだけ申し上げた 感動して、 www- 勘当許して、小琵琶返し与へたりければ、よろこび 当を許して、 返して与えたので、 H- て、これより心に入れて道をたしなみ、功を入れた 心を込めて 琵琶の道にうちこみ、長年努力して ること第一なりとぞ。 (古今著聞集) 高い技量に到達したこと当代随一であった。 *嫡女…後の坊門局か。この父も祖父も琵琶の名手であった。 5

2 が分かりません どうやって活用形を見分けるのか教えて頂きたいです

問一 文法 ねらい 波線部A・Bの動詞について、次の問いに 活用表を完成させよ。 基本形 【一語―各5点・計10点】 語幹未然形連用形終止形連体形 已然形 命令形 B A 入る 思ふ ② 活用の行と活用形を書け。 はら ひり る 行徳用形 ひふふ << れ へれ 【各5点】 八行已然形

高一です！ 古典の絵仏師良秀は定期テストでどのような問題が出ると思いますか！？ 多ければ多いほど嬉しいです！お願いします！！

古文が全然読めないのですが、どうしたら良いでしょうか。学校で習うレベルのことはできていると思います。

私は音便が苦手なのです。ですから、文法書やYouTubeなどを使って勉強しましたが、実際に身になっている気がしません。知識は大体覚えれた気がしますが、「元の形に戻す」問題が苦手です。きちんと知識がインプット出来ているか試す方法や、良い問題があれば教えて欲しいです。よろしくお... Read More