直した方がいいところ、文法的におかしいところとかありますか？

Description 7 Cell phones Cell phones are convenient, but One hour The next later day Look at the picture and describe the situation. Begin the story with the sentence below. One day, Yuka heard someone talking on a cell phone on the train.

これの答えを教えてください（ ; ; ）🙇‍♀️

4. 時間はほかのどんなものよりも大切だ。 Time is any other thing. 5. 母はだれよりもよく私のことを理解している。 My mother understands me anyone. 6. ジムはこのクラスのどの生徒よりも熱心に勉強する。 Jim studies than student in this class. B 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように、 に適語を書きなさい。 1. No other mountain in Japan is as high as Mt. Fuji. No other mountain in Japan is Mt. Fuji. 2. Ben is the tallest boy in his school. Ben is any boy in his school. 3. No other student in this class swims faster than David. No other student in this class swims David.

この問題は和訳の部分だけで英訳した方がいいですか？それとも文章読んでから書いた方がいいですか？人によるのは承知の上で意見を聞かせてください🙇‍♂️

I| 次の文章を読み、下継部分の日本語を英語に直しなさい。: に In my classes, I often tell my students, "Get outi" I'm not thrówing them out of the classroom; I'm_encouraging them to get out-of Japan. to study abroad. Japanese university students are often hesitant to study abroad, but I argue that nothing could-be more.important. Why.not go? I ask them: You can always come back. Recently, the education ministry has been askdng the same question -but going one step further, by. offering: money! To encourage. students to study abroad, the ministry announced it will start offering funds for universities to expand and imprave study abroad programs, (そうすることがこれまで以上に 多くの日本人大学生を留学する気にさせるだろう) Actually, more students did study abroad, before. (2004年から2009年にか けて、日本から海外への留学者数は3割近く減少した). number of students. from, Korea, China and India studying abroad more than doubled during. that same period, according to the Institute of. International 2) In contrast. the Education, a U.S. nonprofit organization. : (日本と他のアジア諸国との差は年々 広がっている)。 Of course, Japanese students may be exposed more to. foreign culture and get more second language contact inside: Japan The opportunities here to study other languages and have contact with people:from other countries are fairly numerous, especially in big cities. (しかしそれは他国に行ってそこの文 化に浸ってみるのとは同じではない) (4 出典 Michael Pronko, Stiudy Abroad? Why Not? 週刊 Student Times, ジャバ ンタイムズ社 2012年4月20日 記事の一部を改変

練習39を教えてください！ 解説が二枚目にあるんですが、よく分かりません､､､

全部教えてください！お願いします

四 下線部に入る表現を[ ]の中から選び, 必要に応じて動詞の形を変えなさい- 1 ジョンの考えはよさそうですね. . John 's idea 2 翔太は毎朝10時ご ーーララ2 Shota around ten every morning. は 矯のクラスヌメートは昼食後にときどきいねむりしてしまいます . My classmates sometimes after lunch. [ fall asleep / get hungry / soundnice ]

岩手大のいつかの過去問です。黄色でマーカーを引いたところの文構造と和訳を教えてほしいです。believed to beやandの使われ方が特に分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします。

Have you hcard he welLknown claim hat onl-7 pereent ofany spoken messageia還の3 1 sherieiel us that a fuN 93 pefeent ef any message is communicared nonverbally/Tiis contcndon is 6f cours absGNute Rubbisi Thc 7-pcrccnt formula is endorscd by many professional communicaton traincrs They cell us that of hc 93 pcrcent figure refering to nonverbal Gommunicaton 53 pcrcenr is through body language and the Other 38 percent is through One GTNOice T anndcd acommunicatons workshop recendy in 《siicdh the faeiitorl uite 9 cy mphasizcd ythese seadsdcs/ wasy to put it indelicatey dumbfounded9 Tchallenged her by asking "Do you mcan that if stood jn front ofithis class and spoke yere consistent with my rp in Chinse,&s jong aymy body language and tone of rmessagey You would al understand me?9 She uecd all he communicadon Kils at her command to virtually slap me down. /She supported hcr claims by quoting the research done by the eminent psychology professor Albert Mehrabian。 The rest_of the class impresscd that this principle was being put fortn as the の7 resulr of a scientific study and not just as a myth or rumor。 nodded in agreement 1 acquiesced*。 remaining unconvinccd. 1 consulred my friend Google and did some research。 Yes。experiments were の7 conducted by Albert Mehrabian、 currcntly profcssor emeritus* of psychology at the Universiny of California at Los Angcles. But thc rcscarch in qucstion was done in 3 1967.using one word at a ime to measure [yhat thc hstcncr beliced to be the fcchng of he spcakerkndl determine iF the Istener hiked the spcaker The cxperiment was never intended to measurelhow well the jkteners understood what the spcaker was nying Q communicate. Achrabian has published his work and findimgs in thc book Sicr AMesge。(On gz his website、 Mchrabian states: “SAgr Afessgges contains a detailed discussion of my indings on inconsistent messages QP feelings and atiitudes (and the relatve importance Tam ob beginning Unformnaele 39

どれを選べば良いのでしょうか？

H。 1 Hew hey |了 /casze / omwortf Jp 7 hove on espy?

自分の解答のどこが間違っているか教えてください。解答を読んたらあーねって思ったのですが自分の解答と表記が違うのでどこから違うのかがわかりません。お願いします🙏

Yclass 夏季泊 個のサイコロをも= し 出太目の数と同じ数が童かれたカードを「キーカート (KeyCardjl ら 1 枚のカードを引く。 フルし, A 君がその中から 1 枚のカード ッフルレし. B君がそ 手持ちの 4 枚のカード と A 君が [区| をもっていたとき,【操作2】 を 1 回行ったあとに H君が[区]を 昌 >和紀.た あしAs 人KIg芋 てug er、 (次條上 lF>1。/器中[箕作 >| >2Bで @ (次aa人いで、ていぃい3 (GMA A 人A [盾 と和有.た3としAを誰阿を愉 7行,たあぁとん4を ハ ニコ (ぃ)A BA ! ⑯り8 A A そバ- (BB A の 4たてれでSS32全で は 史 の よまな 3> (陸E) 1 ュ Aをいと衝,てs伏態か5了人2引6) まで2件 計 行.たあと< Atい何) 86て3 0を 症還(CI はTa 0 5 が 7ぃ34年(= にを て3確持G。 0 5 8 2訂 | (93千/で較5 se 387 オ*キイイ /請 人 そ:が | 健・ 5 「 3 っ PF ヽ | ーー ぶ阿も. 70座二で9庄件相5 ezに(全 とAeい1で3 5 む7い3 左手 0で ( 3 1

わかる人教えてください 急ぎでお願いします

だが ソノレル no.96 class no 励題 96.7 ぁみヶ が連立不等式 3zーッ0, 大條と苦作値を求めよ。 nar1G ァー 2 ミ 0,

必要十分条件の証明についての質問です できれば理由付きで教えてくださいお願い致します