数学1の根号についての質問です。 4step 7(2)の解説を詳しくお願いします。(1)は出来ました。(1)の答えはaが1bが2−√3で、52になります。

B 37 6分数号を小数で表したとき,小数第 200 位の数字を求めよ。 7 7V12-V108 の整数部分をa, 小数部分をbとする。 1 (1) a, b, b°+点の値をそれぞれ求めよ。 1 1 1 のとき, の値を求めよ。 x+y (2) x= ソ= b-a+/2 3a-b+/2 aを正の定数とする。不等式 |x2|<a を満たす整数xがちょうど5個 するようなaの値の範囲を求めよ。 8

数学1の因数分解についての質問です。 4step 2(3)の青色のマーカーが引いてあるところが理解できません。詳しく解説よろしくお願いします！

の =x"+ y"+z*- 2x°y?-2y?z?ー2z?x? ーん PT 1メー3) %=|x-3|から, 不等 xy 2 (1) 与式={(x+y)+2}{(x+y)-3)+4 ne =(x+y?-(x+y)-6+4 =(x+ y)?-(x+ y)-2 =(x+y+1(x+y-2) (2) 与式=12x2+(y-31)x-2(3y?+y-10) = 12x?+(y-31)x-2(y+2)(3y-5) ={3x-2(y+2){4x+(3y-5)} =(3x-2y-4)(4x+3y-5) (3) 与式=(yー2)x°ー(y"-2)x+ ya( y°-z") =(yーz{x°-(y°+ ya+ z)x+ ya(y+) =(yー2)(2-x)y?+ 2(2-x)yーx(z?ーx =(yー2Xz-xy?+zyーxz+x} =(yーz(z-xX(yーx\y+(z+x)] =ー(xー yXy-2)(2-x(x+y+2) y 2xー32xー1 (i) x23のとき 不等式は 2(xー3)2x-1 よって x25 これは x (i) x<3のとき 不等式は -2(x-3)Zx- よって -3x2-7 7 ゆえに x<これは (i),(i)から 7 x3 2 以上から,6 と⑥の共通針 7 X= 3 3 10 5 3 (x+y+2)?==x"+y°+z?+2xy+2yz +2zx であるから x?+ y°+z?=(x+y+z)?-2(xy+ yz+2x) 3 7 5 3 5 この日の投票数は 100 =3-2-(-5)=19 この日の当選に必要な最 仮に,当選した立候補者 4 (1) [1] xく- 3 くっのとき

4step数学1の2(3)の問題の緑のマーカーが引いてあるところが理解できません。解説よろしくお願いします！

の =x"+ y"+z*- 2x°y?-2y?z?ー2z?x? ーん PT 1メー3) %=|x-3|から, 不等 xy 2 (1) 与式={(x+y)+2}{(x+y)-3)+4 ne =(x+y?-(x+y)-6+4 =(x+ y)?-(x+ y)-2 =(x+y+1(x+y-2) (2) 与式=12x2+(y-31)x-2(3y?+y-10) = 12x?+(y-31)x-2(y+2)(3y-5) ={3x-2(y+2){4x+(3y-5)} =(3x-2y-4)(4x+3y-5) (3) 与式=(yー2)x°ー(y"-2)x+ ya( y°-z") =(yーz{x°-(y°+ ya+ z)x+ ya(y+) =(yー2)(2-x)y?+ 2(2-x)yーx(z?ーx =(yー2Xz-xy?+zyーxz+x} =(yーz(z-xX(yーx\y+(z+x)] =ー(xー yXy-2)(2-x(x+y+2) y 2xー32xー1 (i) x23のとき 不等式は 2(xー3)2x-1 よって x25 これは x (i) x<3のとき 不等式は -2(x-3)Zx- よって -3x2-7 7 ゆえに x<これは (i),(i)から 7 x3 2 以上から,6 と⑥の共通針 7 X= 3 3 10 5 3 (x+y+2)?==x"+y°+z?+2xy+2yz +2zx であるから x?+ y°+z?=(x+y+z)?-2(xy+ yz+2x) 3 7 5 3 5 この日の投票数は 100 =3-2-(-5)=19 この日の当選に必要な最 仮に,当選した立候補者 4 (1) [1] xく- 3 くっのとき

数学1の4step の2(3)の問題についての質問です。青のマーカーのところが理解できません。解説よろしくお願いします！

16 4STEP数学I [2] a=0 のとき 与えられた不等式は 0.xハ2 これはすべての実数 x に対して成り立つ。 よって,解はすべての実数。 [3] a<0 のとき ることから,(x-4)脚には7人,残り4脚の ちの1脚に1人以上7人以下がかけると考えら れる。 7(x-4)+1<6x+ 15<7(x-4) +7 (7(x-4)+156x+15 |6x+15S7(xー4)+7 したがって すなわち 両辺を負の数aで割って 2 のから 7x-2736x+15 ax+6>3x+2a よって xS42 移項すると ax-3x>2a-6 (a-3)x>2(a-3) [1] a-3>0 すなわち a>3のとき 両辺を正の数a-3 で割って [2] a-3=0すなわち a=3のとき 与えられた不等式は これを満たす xの値はない。 よって,解はない。 [3] a-3<0 すなわち a<3のとき 両辺を負の数a-3で割って のから 6x+15<7xー21 よって よって x236 3とのの共通範囲を求めて ゆえに,長いすの数は36脚以上 42脚以下であ 36<x<42 x>2 る。 0.x>2-0 36 42 83 指針 まず,条件を満たすときの5個の整 を求める。数直線を用いると考えやすい。 x<2 80 品物をx個買うとする。 800円の6%引きの値段は よって,入会金を払って品物をx個買ったとき (7x-5>13-2x |x+a23x+5 ①から 800×0.94=752 (円) 9x>18 の値段は 500+752x (円) よって x>2 3 入会しないで品物をx個買ったときの値段は 800x円であるから のから -2x2-a+5 500+752xく800x a-5 よって -48x<-500 よって *s 2 500 条件を満たすのは, ③と のを同時に満たす整数 x が3,4,5,6, 7となる ときであるから ゆえに x> =10.4…。 48 xは整数であるから よって,11個以上買えば入会しないで買うより 安くなる。 x211 23456 7 a 73く8 a-5 2 81 5%の食塩水をxg混ぜるとすると, 13%の 食塩水は(400-x) g 混ぜることになる。 (400- x) g 混ぜるとする。 混ぜてできた食塩水の濃度が10%以上であると き,食塩の量の関係から 各辺に2を掛けて 各辺に5を加えて 14Sa-5<16 19<a<21 84 (1) [1] x+120すなわちx2-1のと |x+1|=x+1であるから,方程式は 5 13 10 1 +(400-x) × 2400× 100 x+1=3x よって =ラ x× 100 100 2 両辺に 100 を掛けて 5x+13(400-x)24000 5x+5200-13x24000 -8x2-1200 これはx2-1を満たす。 [2] x+1<0すなわちx<-1のとき |x+1|=-(x+1)であるから,方程式 すなわち よって 1200 ー(x+1)=3x よって X ゆえに xS =150 8 これはx<-1を満たさない。 したがって,混ぜた5%の食塩水は 150g以下 [1], [2] から,求める解は 1 X= 2 82 長いすの数をx脚とする。 1年生の人数は 7人ずつかけていくと使わない長いすが3脚でき (2) [1] x-320すなわちx23のとき |x-3=x-3であるから,不等式は 6x+15(人)

数学1の4step 82番についての質問です。 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人ずつかけていくと15人が座れなくなる。また,1脚に7人ずつかけていくと,使わない長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。 という問題集です。 緑のマ... Read More

16 4STEP数学I [2] a=0 のとき 与えられた不等式は 0.xハ2 これはすべての実数 x に対して成り立つ。 よって,解はすべての実数。 [3] a<0 のとき ることから,(x-4)脚には7人,残り4脚の ちの1脚に1人以上7人以下がかけると考えら れる。 7(x-4)+1<6x+ 15<7(x-4) +7 (7(x-4)+156x+15 |6x+15S7(xー4)+7 したがって すなわち 両辺を負の数aで割って 2 のから 7x-2736x+15 ax+6>3x+2a よって xS42 移項すると ax-3x>2a-6 (a-3)x>2(a-3) [1] a-3>0 すなわち a>3のとき 両辺を正の数a-3 で割って [2] a-3=0すなわち a=3のとき 与えられた不等式は これを満たす xの値はない。 よって,解はない。 [3] a-3<0 すなわち a<3のとき 両辺を負の数a-3で割って のから 6x+15<7xー21 よって よって x236 3とのの共通範囲を求めて ゆえに,長いすの数は36脚以上 42脚以下であ 36<x<42 x>2 る。 0.x>2-0 36 42 83 指針 まず,条件を満たすときの5個の整 を求める。数直線を用いると考えやすい。 x<2 80 品物をx個買うとする。 800円の6%引きの値段は よって,入会金を払って品物をx個買ったとき (7x-5>13-2x |x+a23x+5 ①から 800×0.94=752 (円) 9x>18 の値段は 500+752x (円) よって x>2 3 入会しないで品物をx個買ったときの値段は 800x円であるから のから -2x2-a+5 500+752xく800x a-5 よって -48x<-500 よって *s 2 500 条件を満たすのは, ③と のを同時に満たす整数 x が3,4,5,6, 7となる ときであるから ゆえに x> =10.4…。 48 xは整数であるから よって,11個以上買えば入会しないで買うより 安くなる。 x211 23456 7 a 73く8 a-5 2 81 5%の食塩水をxg混ぜるとすると, 13%の 食塩水は(400-x) g 混ぜることになる。 (400- x) g 混ぜるとする。 混ぜてできた食塩水の濃度が10%以上であると き,食塩の量の関係から 各辺に2を掛けて 各辺に5を加えて 14Sa-5<16 19<a<21 84 (1) [1] x+120すなわちx2-1のと |x+1|=x+1であるから,方程式は 5 13 10 1 +(400-x) × 2400× 100 x+1=3x よって =ラ x× 100 100 2 両辺に 100 を掛けて 5x+13(400-x)24000 5x+5200-13x24000 -8x2-1200 これはx2-1を満たす。 [2] x+1<0すなわちx<-1のとき |x+1|=-(x+1)であるから,方程式 すなわち よって 1200 ー(x+1)=3x よって X ゆえに xS =150 8 これはx<-1を満たさない。 したがって,混ぜた5%の食塩水は 150g以下 [1], [2] から,求める解は 1 X= 2 82 長いすの数をx脚とする。 1年生の人数は 7人ずつかけていくと使わない長いすが3脚でき (2) [1] x-320すなわちx23のとき |x-3=x-3であるから,不等式は 6x+15(人)

これ、なぜ③ではだめなのですか？答えは④なのですか？

(ab私にお金 用か。 money to me? 口@ I'll show you some pictures. ① I'll show some pictures to you. bあなたに! ょう。 a Could you please pass me the salt? ⑤ Could you please pass the salt to me? D私にその塩 せんか。 Challenge 04) 適当な語を選びなさい。 Would you please ( ① take ) me the way to Shibuya Station? ④ show 〈駒滞 2 lead ③ guide

私はいまニュージーランドに留学している今年度上智大学を受験予定の高校2年生です。上智大学の経営学科の帰国生入試には和訳問題があるのですが、どれも自分には難しく、現地の先生にアドバイスしていただいてもいまいちわかりません。どなたか、回答を教えていただければと思います。 下線... Read More

Why - and why now? Because of the shift in the Experience Economy. Goods and services are no longer enough; what consumer want today are experience - memorable events that engage them in an inherently personal way. As paid-for experiences proliferate, people now decide where and when to spend their money and time - the currency of experiences - as much if not more than they deliberate on what and how to buy (the purview of goods and services). (1) But in a world increasingly filled with deliberately and sensationally staged experiences - an increasingly unreal world - consumers choose to buy or not buy based on how real they perceive an offering to be. Business today, therefore, is all about being real. Original. Genuine. Sincere. Authentic. In any industry where experiences come to the fore, issues of authenticity follow closely behind. Think of Disneyland. No place before or since its opening in 1955 has provoked more debate on authenticity within modern culture, nor has any other business sparked more controversy on the effect of commercial activity on the reality of modern living than the Walt Disney Company. (2) Or think coffee. Starbucks earns several dollars for every cup of coffee, over and above the few cents the beans are worth, precisely because it has learned to stage a distinctive coffee-drinking experience centered on the ambience of each place and the theatre of making each cup. Perhaps no other company in the world more earnestly and steadfastly seeks to render authenticity ー resolutely shaping how real consumers perceive it to be. The task has become harder and harder, however, as Starbucks has grown from one shop in Seattle to over 13,000 venues around the world, for nothing kills authenticity like ubiquity. The success of Starbucks no longer depends on its operational prowess or taste superiority; it lies solely in sustaining coffee drinkers' perception of the Starbucks experience as authentic. (3) Now that the Experience Economy has reached full flower - supplanting the Service Economy as it had in turn overtaken the Industrial Economy, which itself had replace the Agrarian Economy - such issues of authenticity now bear down on not only all experience offerings but across all of the economyY.

この問題は和訳の部分だけで英訳した方がいいですか？それとも文章読んでから書いた方がいいですか？人によるのは承知の上で意見を聞かせてください🙇‍♂️

I| 次の文章を読み、下継部分の日本語を英語に直しなさい。: に In my classes, I often tell my students, "Get outi" I'm not thrówing them out of the classroom; I'm_encouraging them to get out-of Japan. to study abroad. Japanese university students are often hesitant to study abroad, but I argue that nothing could-be more.important. Why.not go? I ask them: You can always come back. Recently, the education ministry has been askdng the same question -but going one step further, by. offering: money! To encourage. students to study abroad, the ministry announced it will start offering funds for universities to expand and imprave study abroad programs, (そうすることがこれまで以上に 多くの日本人大学生を留学する気にさせるだろう) Actually, more students did study abroad, before. (2004年から2009年にか けて、日本から海外への留学者数は3割近く減少した). number of students. from, Korea, China and India studying abroad more than doubled during. that same period, according to the Institute of. International 2) In contrast. the Education, a U.S. nonprofit organization. : (日本と他のアジア諸国との差は年々 広がっている)。 Of course, Japanese students may be exposed more to. foreign culture and get more second language contact inside: Japan The opportunities here to study other languages and have contact with people:from other countries are fairly numerous, especially in big cities. (しかしそれは他国に行ってそこの文 化に浸ってみるのとは同じではない) (4 出典 Michael Pronko, Stiudy Abroad? Why Not? 週刊 Student Times, ジャバ ンタイムズ社 2012年4月20日 記事の一部を改変

分かる問題だけでもいいので教えて頂きたいです。

2. AradioacHive substance has a half-life of 8 formnla for this substance. 人 3. A certain strain of bacteria grow4 from 40 tp 326 120 minntes growth formula y ー ge where とis in minutes. す~- ひる たと 4。 Carl plans to invest $500 at 8.2596 interesも compoundedl continnonsIy。 will itake for his money to Tiple? !5。 Acomputer system deprecates atan ayeragerate of 496 per month.放the t地e computer system was originally $12,000, in_ howrmany months is MO > ト 5 ー 3 $7350? Thereare cnrrentiy 850 sthndents at the high school wi town plans an addiHion to house 400 more Students. 96 per year, in how many years wl the ne we

この文頭の、Money made とはどのような意味でしょうか…？

②③ 直族などの汗四 之 8S is C and S is (CO) 7 Money made rs an accepted measure of brains. Aman who makeSs 7oz oげ noney rs a clJever fellow: a man who does not, is not.