この下線部の英文が分かりません。

語ten to it has changed. While people used to ]ook at newspapers to find radio programs. for around the last twenty years,. people have been using search engines' 10 find the same information、 These dayS people can enioy jiStening to the radio using 圭Smartphone app 二証ee

(3)が分かりません。お願いします🤲

トい 還 oo Z gs) の個数を求めょ。 reo 925RK4ji 5) 9@ 次の条件を満たす占数の組 (の:。 gs。 gy ⑩/0<g<er<e<e<oS9 人Watoeo+o+S3. =0( っWo から、1、 2 ーー。 8の8個の数か に0 ou gr ・ の。 はすべて異なるから。 1. 2. ら称 由 生生 小さい履に ……。 gs を対応させればよい。 4 一 求める個数は組合せ 。C。 致する。 ] (2) (!) とは違って, 条件の式に = を含むから. て計信を選び 小さい原に o。 を対応させればよい。 介をL 一 求める個数は重複組合せ 。H。 に一致する。……… [| (3) おき換えを利用すると。不等式の条件を等式の条件に変更できる。 3ー(@くgsする+g)ニのとおくとの二の二の二の6ニ3 また, のすすのgs=3から 20 よって 基本例題34(1) と同様にして求められる。 8の8個の数字から異なる 5 個を選び, 小さい Ep SR ⑫ exoょ @ とすると。 条件を満たす組が1 つ決ま うにして解く<こと: てes。 ⑫ bp348 検討の方法の和有 、 N よって, 求める組の個数は 。Csー。C。=56 (個) SC ての012 の 4個の数字から重複を許して 5 個を選び。小 | 9 とすると、 きい怖にog。 …-。Z。とすると た 生計こ 条件を満たす組が1つ と同箱になる。 よって ⑪の: か 8 よって 求める息の個数は 本 caiCs=eCs=56(個) | G) 3人oO 5個人 C すー(@すe+のZZ)ニ5 とおくと se 了 |を並べ 例えは. ののga二二6。すの IOIIOOII のWes 2の1055) 02 ⑨ い 0 2 0を表すと 租の個数は, (① を満たす0 以上の問数の組の 了 上res * し25仙のものから 3 個取る重複組 とすると, AB C, D. の叙分に入る〇の数をそ のすすのすすのニ 1 2 3) を満たす0以 れぞれou gg。 og 上の冊数の組 (。。。 5 の。 の) の数は記。 であるから とすれば組が1つ決まるか RLLoCoCT CT 5 。。Ci=56(個) 5+15+35=56 (個

イラストで英文を作るんですけど、最後は森に来たけどゴミが落ちてて、男はそれが気になるけど女の人は気にしてない…って感じでいいんでしょうか… 最後のやつはどんな英文がいいと思いますか？

Your story should begin with his sentence: One day, Mr. and Mrs. Sato were talking at home-

分かりません、、

otato in English. も) in Japan.

チャート等で調べてみても解き方が全くわかりません(;_;)

に 思 (e-PJPTッ まず SESDDD ① である。一方 5テオ学( +[ッイル"還 ニテォ 5沼田 KG ⑧ であるから, ①, ②より 5,。 が求められる。これを用いると as-ビ6 - 下す.エェエイ であることがわかる。

最後のplanned lt.って亡くなったかたの名前を壁に刻む事を計画したという訳し方であってますか？

夫iik we hav。 上PT to tomorrow, o。 me for day, Mai Wenl hear Jast class” mm looking for m js so CoO) nought Mai. “Pablo didnr "She began to feel ven り ard to MaY's presen jnave fo say fa rervous gi fhe only Student to make a On Friday, she was as mg fo be preseniation That worried her a lot Au jaagr shie would have Thureday nightto pefer prepare herself rpar aftermoon, Jane tOOk the classip je World Trade Center Memoral amd Museum, Mai eXPeC ted a Very 5d ex Perienice ke the other studente inhe ja 9he knew Of 人he attack, Terrori旭 fook over ftWo airPlan@9 and crahed 人em jnfo fWO (0W@T9 of the Wo上9 Trade Gen 了 Nmatw down- G、 ther rw wa ere ht an od.AbS Se from around the te Now two ne we wbuna、 ke lime Ne, jace of the two 5 atoo towes odn te Luas 104 stories tall Ne Sn St we jn the U.S. stood as hig Ner bomasn。 A memorial park wo 1 3 Jay buildings. Mai and 1 pesae te her classn。 mates pool Lere Placed on the same . TNey pot Lalked around two bii jp ro towers. The names ofall as te 1 altNeped rlled were written on the w Ne 5 as arouna the two Pools 半 something you might no ght no の about the World Trade Ce 義 ade mer eone that was destroyed, said ] saiQ jam Minoru Yamasaki Planned it"

RHEED法の原理と得られる7つの情報が、この英文に書かれているみたいなのですが、よく分かりません。 分かる方助けてください！🙇‍♂️

INTRODUCTION Reection high-energy electron diHiraction (RHEED) uses a Rnely collimated electron beam with energy of 10-100 keV. The beam irradiates a sample surface with gazing incidence to obtain forward scattered difraction patterms. RHEED enables us to analyze structures of crystal surfaces at atomic levels and also to in situ monitor growth processes of thin films (mo、1988: Ichimiya and Cohen、2004: Peng et al.. 2011). From the arrangement。intensity and profile of the dilraction spots in RHEED patterns as described below in detail、 one can obtain various kinds of information: (1) the periodicity (unit cells) in atomic arrangements. (2) flat- ness of surfaces. (3) sizes of grains/domains of surface structures and microcrystals grown on the surface. (3) epitaxial relation between the grown flms/islands with respect to the substrate. (5) parameters character- izing structural phase transitions. (6) individual atomic positions in the unit cells. and (7) growth styles of thin films and numbers of atomic layers grown. The most important advantages of the method are that it is quite easy to install the RHEED apparatus in Yarious types of vacuum chambers without interfering with other components of apparatuses and to do real- time monitoring during thin-Rlm growths. Because of these advantages.RHEED is nowwidelyusednotonlyin research Iabs of surfaces and thin fims. but also in device production processes in industry Low-energy electron diiraction (LEED、see article Low-ENNERcy ErecroN DirscmoN)。 in which an electron beam of 10-100 eV in energy is irradiated onto a sample surface with nearly normal incidence to obtain back- scattered difraction patterns. is also widely used to analyze the atomic structures of crystal surfaces. Since one has to make the sample face directly to the LEED

1番の所を教えて欲しいです🙇‍♂️

用 日本馬に合うように, ( )に適切な語を入れなさい。 1) 彼女は私にその時何が起こったのか尋ねました。 She asked me ( Yr ) at that time. 2) あなたは何のためにそこへ行ったのですか。 ( ) did you go there ( 9 3) サトウ先生はどのような人ですか。 ( ) Mr. Sato ( )? 4) このタワーの高きはどのくらいですか。 ( 9 ) js this tower?

B問題が合っているか不安です。教えてください。

<) の1いっ 1 ましょうタ TTYGTTTP ら Da が 右の選択肢から選びましょう mmのな定半生 > AI SN AN aperson Wio69 job is to colect and write apaper, ma9azineS, radio, or AO lon for new oniefyi mainly sourceS - 『 ら TIN も @9 pe afiected or decided by something ィ Soon 9 oeta degree fom 8 college or university ル 凶 人 basicaly ー が ェp edtorin Chie 4 但-aneventn which people compete with each oh 細和 fnd out who is the best at something 0 時 3 depend on と 介 the department in a COmDany that deals with em, 。 and tvaining DeODle Po yt.jpumale Lapereon who sin cherg5 of a neVGpapen maga gtc. and who decides what should be included 遇 人HE degree:学位 deD2TTeTF 放 deal with: を扱う In charge Of: を担当して 団 に Vocabulary Checkup の適切な語句を埋めましよう。必要な場合は語形を変えて くだ さい。 leely hejcp mwoves bang ready to hejp your employer Wi whatever they need atany ime of the dgy. 2 The "Speling Beer lm wi ie “Spelling Bee" is a national @ゅ始IWgn which young people try to become the besi e best spellers in America.

この問題の解答はこれであっているでしょうか？ 間違えているところがあれば教えてほしいです！

3 日本文の意味に合うように( )内に適語を入れなさい. 〈S3. 4〉 1 結果を気にするな. ( 7 ) worry about the results. 2 .この部屋はなんて清潔なんだろう・. ( 6好w ) clean this room i! 3) なんてかわいい子どもたちなんでしょ う. ( WMf )cute( Z7/のの) )they arel 4 静かにして私の話を聞いてちょうだい. ( 務 )qaietand( 条の ) to me. 5) コーヒーを 1 杯持ってきてくれないかい. 約77 )( )% Bring me a cup of coffee, (