どうやったらunwareのbeingが省略されて分詞構文の文だと気づけますか？？ わかる方教えてください🙇🙇

15:41 & ... 質問 英語 高校生 Chikuwa Boy 解決済みにした質問 どこからなぜならがでてきたのですか?? 65% ho 分詞 (52) 形容詞で始まる分詞構文に 71 編集 2024年9月6日 慣れよう The idea (of [girls attending school]) met strong opposition S (from adults) (in the village, (where parents, M M S' <being unaware of it [that urban societies encouraged girls' M'z education]> and <barely managing to survive), depended 接 (on their daughters to work) |). M's 日本語訳 M'A 1 ※3 ※2 女子の就学についての考えに対してその村では大人が激しく反対した。 なぜなら、 その村では,親たちは都市部では女子教育が奨励されていると知らなかったしま た生きていくのが精一杯だったので,娘を働き手として頼りにしていたのである。 ※4 ※5 関係詞ね非制限用法の訳仕方で、 なぜなら、と理由を 表す日本語を追加していると考えることができます。 非制限用法では、 先行詞に追加情報を後ろから加える ので、「先行詞+(そして、 しかし、なぜなら、そこで ~」のようになります。 ~その村では反対した。 なぜなら、そこでは(その村で は)~ となっています。 閉じる

3問とも正しい答えを教えてください！

6 Choose the best option. 000.02$ populoillim 081 juodA (1) If you want to invent something, you shouldn't worry about (s (3) ) in your experiments. a. interpretations b. failures ASC. elbows d. coasts (2) Anyone can invent something. You don't have to be a ( a. voter b. stream (3) The inventor would often stop while walking to take pictures of things that ). c. disadvantage d. genius hist ( ) him. a. conducted b. managed c. yelled 26 d. inspired

たとえばの後の｢｣内の文章をどなたか英訳して頂けないでしょうか？

注7 たとえば 「昔々ある村に一人の少年が暮らしていました。 その村はとても小さな村で、 その少年の他には村人は10人しかいませんでした」という文章を考えてみましょう。 「ある村」と「一人の少年」は聞き手には不特定です。 そこでavillage 〔ア ヴィリヂ〕, a boy 〔ア ボイ〕 と言います。 それに対して 「その村」と「その少年」は、聞き手には 「今 話題にされた村と少年だ」 とわかります。 そこで the village 〔ザヴィリヂ〕, the boy 〔ザボ イ〕といいます。

何故これは1番ではダメなのですか？ 教えて頂きたいです。

× Q.13 次へ 次の日本語に合うように、 空欄に入れるのに最も適切な選 択肢を一つ選びなさい。 【ずいぶん眠そうですね。コーヒー の1杯も飲めば、きっと目が覚めますよ。】 You look rather sleepy. I'm sure a cup of coffee will wake you up. ずいぶん眠そうですね。 コーヒーの1杯も飲めば、きっと 目が覚めますよ。 X get up you 2 get you up 3 wake up you Owake you up 解説 wake somebody up 「誰かを目覚めさせる」 では 他動詞でも, wake up 「目覚める」 という自動詞の 用法もある。

なぜここがθになるのか教えてください

434 らく。 (4) 時計回り ここがポイント 傾いた2本の導線上で導体が静止するのは、導体にはたらく重力と磁場か た成分がつりあっているためである。 Mana 解答 (1) 2本の導線上でパイプが静止するために は、 右図のように磁場から受ける力がは たらかなくてはならない。 フレミングの 左手の法則より, 磁場の向きは鉛直上向 きなので a 垂直抗力 磁場 磁場から (2) 重力と磁場から受ける力の, 導線にそっ た成分がつりあう。 電流が磁場から受け る力の式 「F=IBl」 を利用して 重力 受ける力 IBL mg mgsin0=IBlcos e B=mgsin0 mg = Il cos Il -tan [a (3) 電源の電圧が大きくなると, パイプに流れる電流も大きくなる。 した がって, パイプが磁場から受ける力も大きくなるので, 導線にそって上 向きの成分が大きくなる。 よって, パイプは導線を上り始める。

訳は 「女子の就学についての考えに対してその村では大人が激しく反対した。なぜなら、 その村では、親たちは都市部では女子教育が奨励されていると知らなかったし、ま た生きていくのが精一杯だったので、娘を働き手として頼りにしていたのである」です。なぜ"なぜなら"と訳せるんですか？

52 解答・解説p.114 The idea of girls attending school met strong opposition from adults in the village, where parents, unaware that urban societies encouraged girls' education and barely managing to survive, depended on their daughters to work.

数3 239の(2)教えてください🙇‍♀️

239 偶関数 奇関数の性質を用いて,次の定積分を求めよ。 (1) S", x³ (x²+1)² dx * (2) Sx³e* dx -e 教p.178 例 *(3) Sa₁₂ (ex-e¯x)³ dx 一π (4) [ sinxdx -I *(5) | cosxsin‘xdx (6) 2 So, sin'x dx

understandingが名詞であることを見抜くことが重要と解説に書いていますが、これが名詞であることは直後のofから分かる、ということですよね？？

16. Department managers are required to ensure all the staff members they supervise have a ------- --- understanding of the company mission. (A) clear (B) clearly (C) clarity (D) clears (A)

どこからなぜならがでてきたのですか？？

分詞 52 形容詞で始まる分詞構文に 慣れよう The idea (of [girls attending school]) met strong opposition S V (from adults) 〈in the village, {where parents, M M' S' 0 <being unaware of it [that urban societies encouraged girls' M'2 education]> and <barely managing to survive〉, depended 接 〈on their daughters to work〉 }〉. M'3 V' M'4 日本語訳例 ※1 ※4 女子の就学についての考えに対してその村では大人が激しく反対した。 なぜなら、 その村では,親たちは都市部では女子教育が奨励されていると知らなかったし,ま た生きていくのが精一杯だったので, 娘を働き手として頼りにしていたのである。 ※3 2 *5

(221)についての質問です。 どうしてwhichの直後にsurprisedが来ているのでしょうか。 made everyone surprisedかis surprising by everyoneとかになるかと思いました。 どなたか文の構造を教えていただきたいです🙇‍♀️

としたが、それは不可能だった。 わたが,それにはみんなが驚いた [←そのことはみ 旅行できる日を楽しみにしています。 ットの練習ができる部屋がほしい。 みたい理由を教えてください。 肌に合って b)句や節の内容を受ける which I tried to catch up with Takumi, which was impossible. [旬] 220 Yuka quit the club suddenly, which surprised everyone. [節] 221 220 私はタクミに追いつこうとしたが, それは不可能だった。 221 ユカは突然クラブをやめたが,それにはみんなが驚いた [←そのことはみんなを驚かせた] 。 非制限用法の which は,名詞だけでなく句や節の内容を先行詞にすることがあ る。220 では, to catch up with Takumi (タクミに追いつくこと)という句を 221 では Yuka quit the club suddenly (ユカが突然クラブをやめた)という節 (前の文全体) が先行詞になり, which 以下がそれを補足説明している。 Shelly says she is sick, which is not true. [節] (前の文の一部) (シェリーは気分が悪いと言っているが, それは本当ではない。) - なお,この用法は, 話し言葉でもよく使われる。 Tips for Expression! 17 非制限用法を使う場合 関係代名詞の制限用法は, 先行詞を絞りこむ (=制限する) 働きをする。 次の文で 複数いる医者の中から「父の命を救ってくれた医者」に絞り込んで特定している。 I admire the doctor who saved my father's life. (私は父の命を救ってくれた医者を尊敬しています。) これに対し, Dr. Yamanaka Shinya のような固有名詞は絞り込むことができ いので、 非制限用法しか使えない。 ■I admire Dr. Yamanaka Shinya, who won the Nobel Prize in Physiology or Medicine in 2012. (私は山中伸弥博士を尊敬してい ます。 彼は2012年にノーベル生理学・医学賞を受賞しました。) 文で who を制限用法にすると、 「山中伸弥博士」が複数人いること しまう。 一,次の文では,先行詞 this movie は1つに限定されるので