この問題の答えがなぜ②になるのか分かりません。 モル濃度の和が左右辺で等しければ式は成り立つと考えました。その結果①を選択したのですが答えは②でした。 どなたか回答していただけると幸いです。

問5 海水にはナトリウムイオン Na+, マグネシウムイオンMg2+, 塩化物イオン , CI, 硫酸イオン SOなど多くのイオンが含まれる。 これに関する次の問い (ab) に答えよ。 a 海水は電気的に中性であり, 海水に含まれる陽イオンの正電荷の大きさの総 和と陰イオンの負電荷の大きさの総和が等しい。 海水に含まれるイオンが Nat, Mg2+,CISのみであるものとし, Na+, Mg2+, CI, SO²の モル濃度をそれぞれ [Na+], [Mg²+], [Cl-], [SO] で表すとき,これら4 種類のイオンのモル濃度の間に成り立つ関係式はどれか。 最も適当なものを、 次の①~⑤のうちから一つ選べ。 21 ① [Na+] + [Mg²+]=[Cl-]+[SO4²-] ② [Na+] + 2 [Mg2+] = [Cl-] + 2 [SO4²-] ③ [Na+] + 4 [Mg2+] = [Cl-] + 4 [SO4²-] 2 [Na+] + [Mg2+] = 2 [CI] + [SO4²-] 4 [Na+] + [Mg²+] = 4 [Cl-] + [SO²]

元素と単体の簡単な見分け方はありますか？

どうして答えが④になるのか分かりません🙇‍♀️

ヒトゲノムの中には、個人ごとに塩基配列の異なる部分が多数あることが分 かっている。個体間でみられる一塩基単位でのd) 塩基配列の違いを(e) 一塩基多 型 (SNP) といい、ヒトの遺伝的多様性につながっている。また、近年、個人ごと の体質の違いや疾患へのかかりやすさと関連している SNP が存在することが分 かってきた。 ある疾患2 へのかかりやすさと SNPの関連を調べるため、 次の 査を行った。 健康な人の集団(対照群)と疾患Zの患者の集団(疾患群)について それぞれ 2000人以上の人を対象として遺伝子W内に存在する SNP (以後､SNP1とよ ぶ)を調べたところ､ SNPの塩基はアデニン(A)またはシトシン (C)であった。 SNPⅠの遺伝子型はホモ接合体である C/C, A/A の場合、およびヘテロ接合 体である A/C の場合があり、それぞれの頻度は次の表のようになった。 * I SNPⅠの遺伝子型 C/C A/C A/A 頻度(%) 対照群 91 9 疾患群 74 23 3

代名詞の所有格目的格といわれるとわかるのですが 名詞の所有格目的格ってitとかのことですか？

1番下の文にsenior citizen（名詞）dollars（名詞）と 名詞が2つ連続して並んでいることに疑問を持ったのですが、この形は可能なのでしょうか。

5 experience. an h but at some point the phone with the largest buttons and liquid crystal point~の点に関して Mobile phone makers currently compete to see who can go smallest, ために 目下、 なる an B 時 なんらか ohu na display will be most desirable, at least among older users, (That'll be VIE at about the same time that mobile phones go from being yuppie* toys when to senior citizen lifelines.) Remote controls for TV, VCR* and CD player, the buttons on the camcorder, the notebook computer keyboard-at EVER go from he running for senior citizen dollars. #691 競争 the current rate, all will essentially miniaturize themselves out of the に対して割合 本質的に 実質的に 基本的

学校を休んでしまい分かりません💦 教えて下さい🙇‍♀️ 答えは持っていません

EXERCISES a ( )内の語句に関係代名詞を加えて並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) This is (be/aplant/must) watered every day.monme plant which must be (2) The architect (city hall / designed / is / our) my cousin. is cityhall who our clesigned (3) (speak / people / English/ don't ) can't apply for this job. people don't speak which English. 2 日本語に合うように,( )に適語を入れなさい。 (1) 私たちが発明した製品は画期的だ。 The product ( ) ( 関係代名詞 ① (4) You (eat/contain/vegetables / should) a lot of vitamins. ) ( (2) 彼は私が長い間知っている少年だ。 He is a boy ( ) ( PA ) is groundbreaking. )()( (3) その先生はしばしば私が答えられない質問をしてくる。 The teacher often asks me questions ( ) ( (4) 私のおじが買った車はハイブリッドです。 The car ) ( ) ( ) for a long time. ) ( Pid20 (2)状況 久しぶりのクラス会。 だれだか思い出せなくて･･･。 What is the name (the man / just / in / who / of / came / which ) ? A ) is a hybrid. 3 与えられた状況に合うように ( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし、不要な語 句が1つずつ含まれています。 zdrow trabi2919 9 odw Ei soov at berjaly I G AB (1)状況 すてきな時計をしているね,と友人に言われて…..。 f This is (bought / my / me / the watch / father/ who) two years ago. (3)状況 スペイン語の学習が進んできて、難しいことにも挑戦したくなりました。 I want to read (in / that / a novel / Spanish/who / written / is ). B [ ]内の語句を参考にして, ~, ...に自由に語句を入れ、 オリジナルの英文をつくりなさい。 AB (1) 私には~が得意な友だちがいる。 [who/good] (②)〜(人)は私が昨日･･･した人に似ている。 [look like ]

オスワルト法のまとめ方がわかりません💦 どのようにすればいいんですか？

英語の分詞構文について質問です。 「このノートは再生紙でできている」を英語にすると、 this notebook is made of recycled paper. だと習ったのですが、 過去分詞の後ろは名詞(目的語)が抜けてると習いました。なのにこの文章には「pape... Read More

AとCの問題についてしつもんです。 Aについて、自分は、なくしたそして見つけた知らせを補うためにこれらの言葉を元の状態に戻せ いう問題意味で捉えたのですが、並べ替えればいいということなんでしょうか？ Cについて、自分は、クラスメイトとノートを交換して、彼らの通知に見つけたと... Read More

3 Writing Unscramble these words to make up a lost and found message. me keys Karen set are a Lost My notebook My name is Josh. Please call me: 679-8871. Suarez of Lost call found at Found these keys O Read the two bulletin board messages. Then write your own lost notice. Include your name and phone number. 284-5348 your Found One notebook Is this your notebook? Call Janna at 679-0442. C Exchange books with a classmate and write a found message for their notice. 4 Go for it! Langua Write the phone num 1.782-3549: sever 2.532-0601: 3. your nh a 1. lost M 2. 3. 18

ここの回答教えてください

三 61 17:32 1 × 主題 「地球上には、高く険しい山脈や広大な平原, 深い谷などの多様な地形がある。 人々はこう した地形とどのように関わり合っているのだ ろうか。 そして、世界各地ではどのような生 活が営まれているのだろうか。 1 大地形と人々の生活 p.46-472 学習課題:大地形は、人々の生活とどのように関わり 合っているのだろうか｡ (回答) 変動帯と人々の生活 p.48-493 安定地域と人々の生活 p.50-51 学習課題 変動帯の地形は、人々の生活にどのような影学習課題 安定地域の地形は、人々の生活にどのような 響を与えているのだろうか。 影響を与えているのだろうか。 ●現時点でわかる範囲で、 世界各地でみられるさまざまな地形が、 人々の生活に影響を与えている事例 について書き出してみよう｡ (回答) (回答) (回答) 14 河川がつくる地形と人々の生活 p.52-535 海岸の地形と人々の生活 p.54-556 氷河地形乾燥地形・カルスト地形と人々の生活 p.56-57 学習課題 河川がつくる地形は、人々の生活にどのよう 学習課題 海岸がつくる地形は、人々の生活にどのよう 学習課題: 氷河 乾燥・カルスト地形は,人々の生活に な影響を与えているのだろうか。 な影響を与えているのだろうか。 どのような影響を与えているのだろうか。 (回答) (回答) (回答) (次ページに続く) ● clearnotebooks.com