教えて下さい！

の 1 ア) 1.生物のからだの構造 文中の空欄にあてはまる語句を答えよ。 生物のからだを構成する基本単位は[ア は,核やミトコンドリアなどの[イ パク質や脂質,核酸, 水などの[ウ また,多細胞生物では, 同じような構造や機能をもつ[ア って[エ をする[オ しての生命活動が維持される。 である。[ア ]の中に 1が存在する。[イ ]は,タン (イ) ]から構成される。 (ウ) 1が集ま 有機物 ]をつくる。さらに, [エ ]が集まって統一的なはたらき オ) ]がつくられ,これらが協調してはたらくことで、個体と 1 生物体を構成する物質 生物体を構成する物質に関する次 の文章中の空欄に適する語を, 下の1~⑤から選べ。 ヒトのからだは,約 20 種類の元素で構成されているが,( ア ), 炭素,水素,窒素の4種類がそのほとんどを占めている。これらの元素 は、有機物や(イ )の構成成分となっている。 (イ )は生物体を構成する物質のうち, 最も多くの質量を占めてい る。有機物には、. 酵素の主成分となる( ウ )や, グルコースなどの ( エ ), 核酸,( オ )などがある。 1 ア イ ウ エ オ 0 タンパク質 2 水 3 脂質 の 酸素 5 炭水化物 -2 脂質と炭水化物 脂質と炭水化物に関する次の各問いの解 答を下のD~8から選び, 番号で答えよ。 (1) ~8のうち、生体内に含まれる主な脂質をすべて選んで, 番号で 答えよ。 (2)(1)で選んだ脂質のうち, 鉱質コルチコイドなどのある種のホルモン の構成成分となるものを選んで, 番号で答えよ。 (3) 0~8のうち、単糖をすべて選んで, 番号で答えよ。 (4) 0~8のうち, 二糖をすべて選んで, 番号で答えよ。 (5) 0~8のうち, 多糖をすべて選んで, 番号で答えよ。 2 0 グルコース 2 ステロイド 3 セルロース 0 脂肪 5 リン脂質 6 リボース の デンプン 8 スクロース

至急お願いしたいです。 (の中に入るものを教えてください

9 8aaiadonotortentan 1( )に入る最も適切な語を考えましょう。 1.“You often go to the gym, ( oidoa ) (e teomie )?" "( ue ),I do." 2.“She isn't a member of the brass band, ( e )?" ), she isn't." )will run the marathon?" “Ted( )your cell phone after 9 p.m." "OK, I'll try." ) have a party this weekend." “Wow! ( )a great idea!"

これの18番と20番がどうしても分かりません 生物の問題で葉緑体とかミトコンドリアとかの所です 教えてください

機物から有機物を合成する ( 17 ) の代表的な反応である。(15)によって太陽の光エえ 科目 バー 3. 代謝について,次の空欄に適する語句を答えなさい。 いかった。 このと 1. 今成有応 分解反応 生物の生命活動は(15 )や( 16 )などの代謝によって維持されている。 (1s 機物から有機物を合成する ( 17 ) の代表的な反応である。(15)によって太場の光ェ。 ギーは有機物のエネルギーに変換される。その後,変換された有機物のエネルギーは( 10 の代表的な反応である (16) によって生命活動を支えるエネルギーに変換され, ( 19 (アデノシン三リン酸)として貯蔵される。 半茶ア (4 4.次の問いに答えなさい。 1旅事 Aート 1 (5 式 (20) 葉緑体とミトコンドリアの起源について, 誤っているものを記号で答えよ。 (E ア,葉緑体とミトコンドリアは細胞内で分裂して増える イ.葉緑体はもともと原核生物であった ウ、ミトコンドリアはシアノバクテリアが起源であると考えられている る エ.ミトコンドリアは核の DNA とは別の DNA をもっ 。の (8 でもの図応を 不回 京

かっこに入る単語を教えてください。 よろしくお願いします。

9 8aaiadonotortentan 1( )に入る最も適切な語を考えましょう。 1.“You often go to the gym, ( oidoa ) (e teomie )?" "( ue ),I do." 2.“She isn't a member of the brass band, ( e )?" ), she isn't." )will run the marathon?" “Ted( )your cell phone after 9 p.m." "OK, I'll try." ) have a party this weekend." “Wow! ( )a great idea!"

生物でいう、細胞外とはどこのことですか？

考察A,B教えてください🙇 ①で見つけた共通点は「すべて膜に包まれた細胞からできている」です

探究1 生物にはどのような共通性があるのか? 目的様々な生物の体の顕微鏡写真を比較して, これらの生物の相違点と共通点を考える。 資料 下の写真は, 身近にいたり, 食品をつくる過程で利用されたりする生物や, ヒトを顕微鏡で観察したも のである。 um 50um 50pm 50um 乳酸菌 ヒト ゾウリムシ オオカナダモ 30um 50um イシクラゲ 10um アオカビ 酵母 カエル ※パンがつくられる過程で,生きている酵母が利用される。 資料の顕微鏡写真を比較して,これらの生物にはどのような共通点があるか。 2次の2つのグループを比較した場合,どのような点で違いが見られるか。 ア:「乳酸菌,酵母,ゾウリムシ」と「それ以外」 イ:「乳酸菌,イシクラゲ」と「それ以外」 ウ:「イシクラゲ, オオカナダモ」と「それ以外」 (分析 大下 A 分析 ので見つけた共通点以外に, 上にあげた生物にはどのような共通点があるか。 顕微鏡写真で見るだけではわからない共通点も含め,できるだけたくさんあげてみよう。 考察 Aであげた共通点は,どのようにすれば確認できるか考えてみよう。 (考察 B

細胞について教えてください 全然わかりません💦

(m n

急ぎです🙏🏻🙏🏻高2の英語の問題です。1枚目を参考に2枚目の質問に答える問題なのですが、書き方や文法があっているか教えて頂きたいです。

Strongest! | Lesson 1 Part 1 challenge [elinds] の “I know a successful player, 1) who's been trying to achieve. a Roger Federer [rá()dgar fedarar] wheelchair [hwi:ltfear] rank [repk] greater challenge than mine.” Roger Federer, one of the world's 5 best tennis players, showed great major (形) [mérd3ar] 第 official [afjal] ア respect to a Japanese tennis player. His name is Shingo Kunieda. He Paralympics [paèralimpiks] Roger Federer is one of the top wheelchair tennis players, and has tournament [ttarnamant, t3:r-] except [ksépt] bounce [báuns] G-1) been ranked first in the world for many years. 2) Wheelchair tennis is one of the major wheelchair 10 sports in the world. It has the status of an official accurately [ékjaratli] の technique [tekni:k]の sport in the Paralympics, and has as many tournament G-1 games as regular tennis does. Its rules are almost pay [pé] the same as those of regular tennis, except for one 15 thing. The players can let the ball bounce up to two !)TRIVIA times before returning it. Wheelchair tennis requires technique「技術」 専門技術·技法,および スポーツ·芸術などの技術· テクニックを表す。 一方、 skill は熟練した技術·能 カ·手腕などを表す。 players to have the skills to control the wheelchair quickly and accurately, as well as the techniques of tennis. Players also need to pay careful attention 20 to their body condition while they are playing. *. uie sanme as A His cellphone is the same as mine. 14. except for A Except for one mistake, you report is excellent. 15. up to A You can borrow up to three books in this library. 19. pay attention

aとdとfとiの文型を教えてほしいです。 時間があるならすべて教えていただけると幸いです

omot o (a) He stooped at the corner. (b) The children asked me alot of questions. otot eat (c) She calls the boy Mike. (a) He looks young for his age. woonmot t (e) Who gave you that book? (f) The weather has become warmer. (g) We hearda strange sound in the forest. 0) (h) They elected him mayor of the city. (i) There appeared a rainbowin the sky. () I found a wallet on the street two days ago.

赤枠ではなんて言ってるのでしょうか？ （ウ）にはmissが入ります なぜテレグラムで会ったのに赤枠の直後の文では彼の肩に手を置けたのでしょうか？

There was a skinny young boy who loved football with all his heart, (1)Practice (after practice, he eagerly gave everything he had. But being half the size of the other boys, (a)he got absolutely nowhere. At all the games this hopeful athlete sat on the bench and hardly ever played. This teenager lived alone with his father. Even though the son was always on the bench, his father was ( ア ) in the stands cheering. When the young man went to college, he decided to join the football team. Everyone was sure he could not bea member. But the coach enrolled him because he always put his ( イ ) and soul into every practice, and at the same time, provided the other members with the spirit and hustle they badly needed. It was the end of his senior football season, and as he ran onto the practice field shortly beforel the big playoff game, the coach met him with a telegram. The young man read the telegram and he became deathly silent. Swallowing hard, he mumbled to the coach, "My father died this morning. Is it all right if I ( ウ ) practice today?" The coach put his arm gently around his shoulder and said, "Take the rest of the week off. And don't even plan to come back for the ( I ) on Saturday." Saturday arrived, and thegame was not going well. In the third quarter, when the team was ten points behind, a silent young man quietly slipped into the empty locker room and put on his protector. As he ran onto the sidelines, the coach and his players were ( オ ) to see their faithful team mate back so soon. "Coach, please let me play. I've just got to play today," said the young man. (2)The coach pretended not to hear him. He didn't want his worst player in this close playoff game ーー Gnalll foolina corny for the vOuna man, (hithe coach gave in. "A