このワークのレッスン10-3から12-1までの答えを教えて頂きたいです。

Vision Quest Revised English Expression I Standard WORKBOOK

(7)の答えが、if以下、つまりインドがWTOの知的財産条約を批准すること、となってるのですが、ifの前の内容、インドの特許法がWTOの基準を満たすこと…というのを答えにしたらダメですか？

( 6 ) lives while helping maintain his own high standard of living. Hamied, 30 who earned his doctorate in chemistry from the University of Cambridge, Considers the AIDS battle part of a broader campaign to maintain India's loose patent regime. India's patent laws are supposed to meet World Trade Organization standards if the country ratifies the WTO's intellectual property treaty. Hamied says that could make his people very helpless against 35 *profiteering drug companies and India has an estimated 4 million HIV-positive Hamied has the fight of his life ahead on his own turf. (7 cases. (注) pharmaceutical : 製薬の oligopoly:寡占(少数の大企業が市場を支配している状態) shareholder:株主 profiteering:暴利をむさぼる (茨城大) 下線部(1)はどういうことか, 40字以内の日本語で具体的に述べなさい。 問2 下線部2)に含まれないものを, 次のア~エから1つ選びなさい。 ア.株主の利益を優先する製薬会社の主張を抑える。 間1 イ.エイズ混合薬を廉価で販売する。 ウ、抗エイズ薬の特許を申請する。 エ,命を救う薬品の寡占を許すべきでないと表明する。 問3 下線部(3)を日本語に訳しなさい。 問4 下線部(4)を日本語に訳しなさい。 問5 空所( 5 )に入れるのに最も適当なものを,次のア~エから1つ選びなさ い。 ng イ.regardless of ウ. thanks to 間6 空所( 6 )に入れるのに最も適当なものを, 次のア~エから1つ選びなさ ア. because of エ、 according to い。 ウ.iberates 下線部7)の内容を25字以内の日本語で述べなさい。 ア. loses イ. deprives エ, sustains 問7

このワークの答え持ってる方いませんか？ その日やった分だけ答え渡されるのですが、 印刷が悪くて見えないところがあって… いたら、22.23ページの解説のところ 送って欲しいです！！

課性 Vision Quest 論理・表現 I Standard WORKBOOK QRで音声 ord

数Aの問題です。画像の下線を引いてある部分までは理解出来たのですが、これを解いて、の後が分かりません。解説お願いします🙇‍♀️

例題 38 ある地点Aからビルの先端Pの仰角を測ると45°であった。 地点Aからビ ルに向かって水平に10m進み, その地点Bからビルの先端Pの仰角を測る と 78°であった。 目線の高さは考えないものとして, ビルの高さは何mに なるか。 三角比の表を用いて, 小数第1位まで求めよ。 解 ビルが立っている地点をQ,ビルの高さをxmとすると, △PBQにおいて, tan 78°= BQ x よって, BQ= …① P tan 78° 一方, △PAQ において, x tan 45°= BQ+10 よって, BQ+10=x(….…… ② xC ① ② より -+10=x F:\) (E\+S) tan 78° これを解いて, wish tanda tan 78° 4.7046 -×10= tan 78°-1 3.7046 = 78% EV+S 45° @\) (S\ + a) S\+a_A -10m- ×10= 12.699.....≒12.7 (m) and xm BQ ■章

ペンを引いた部分、訳を見ると''全部門での最優秀者には''となってるのですが、''各部門の最優秀者全員 ''ということですか？それとも''全体から選んだ1人だけ''ということですか？

Theme Maximum length 3 minutes A topic related to a team sport Category A 5 minutes An idea connected to friendship Category B 5minutes A social problem based on a true story X| Category C 7 minutes X| Category D A mystery with a dramatic ending The deadline is 11:59 pm, October 31, 2017(Japan Standard Time). The three best clips in each category will be selected by a committee of famous video creators and posted on this website in December. One overall grand champion will be awarded a ticket to the next IAYP Conference in Sydney, Australia. So, don't miss this chance! Get out your video camera and start filming! Follou th

Americans may view such measures with horror, as if George Orwell's novel 1984 had come truel. が、なぜ仮定法過去完了になるのか教えて頂きたいです。 自分では仮定法過去と考えてしまい…

OAmericansmay view such measures with horror, [as if George Orwell's novel 1984 had come truel But s with horror 「ぞっとして」 (as if +仮定法過去完了)「まるで…したかのように」 Singapore's citizens), it's the bargain [that they have made with their government]: less individual freedom in reim make a bargain with 「…と取引する」※ the bargain の具体的内容。 関係代名詞節 for high living standards, health and security. Next consider Germany's cities, [which are als0 densely populated] bnoqabai 「非制限用法の関係代名詞節

I'll say something〜とありますが、なぜここでwillが使われているのでしょうか？

田 発展問題の解答·解説 →問題:本冊 p.47」 O oonti ob 英文図解 There are times (when I'll say something ((that I think is M V S M standard Japanese)), [only to have someone express their surprise at my use of Osaka-ben]). 関係副詞 when で、文の最後までの形容詞節をつくり、 times を修飾します。 that は関係代名詞で、Japanese までの形容詞節をつくり something を修飾しま す。that 節のなかのI think は、いったん解釈からはずして、something that is standard Japanese とし、「標準の日本語」 と最初に訳します。 次にIthink を訳し て、「標準の日本語だと私が思うもの」 とします。 only to do は不定詞の副詞的用法の結果用法です。 「…したが、~するだけだ」 です。have 0 Cも意識して、「標準語だと思って言っているのに、私が大阪弁を 使ったことに驚いたと人に言われる」とします。 1oe sdl ot n ' 和訳 私が標準語だと思って言っているのに、 私が大阪弁を使ったこ とに驚いたと人に言われるときがある。

⑷の問題です。 答えがイになる理由を教えてほしいです🙇‍♀️🙇‍♀️

Standard ExerciseS 日本文の意味を表すように, 空所にア~エから最も適当なものを選んで入れなさい。文本日 (1) 僕,逆三角形の体型をしていればなあ。 )a V-shaped torso. )etnobute lo Jol 6 ,19911 919w loorba V ウ would have I wish I ( I would have had ア had イ had had 12 数学が得意だったら,東大でも狙うんだけどなあ。 /If I( )a good math learner, I would try to go on to Tokyo University. エ would have been ア had イ would be were の J31 ) him. Br 36 ウ had employed (3) あの人にもっと英語の能力があれば,採用するんだけどなあ。 If that person had a higher ability in English, we ( doot t イ/would employ bolles berl 1 エ have employed ア will employ / [1OW eY 子どもの頃好き嫌いがなかったら,今頃は背が高いかもしれないな。 ) tall now. If I had not been picky about food when I was a child, I ( wadose/ might have brit bluow ト エ might have been "bnit tlt. ア may be might be ウ (/昨夜しっかり試験勉強しておけばよかったなあ。 Iwish I( )the test last night. で ア had prepared for イ were studying for Idaiy 1 ウ have studied hard for b6t で I would have had bma

1の①がわかりません。解説お願いします。

合んは所件 合用私にL八 4| Read the passage below and then answer the questions about it Choose the most appropriate answers based on wnat is stated or implied in the passage. odaue ordy A psychologist Brian Nelson performed a simple experiment with five-year-old children. He invited the children into a small room OJadesk and a chair ánd asked them to pick a treat from a tray of cookies and candies,Nelson then made the children an offer: They could either eat one treat right awav or.if they were willing to wait while he stepped out/for a tew minutes/Sア> they could have two treats/when he returned/Not surprisingly, nearly every child chose to wait/ (2) At the time, psychologists assumed that the ability to delay satisfaction in order to get that second cookie or candy depended on self-control/Some people simply had more self-control than óthers, which allowed them/to resist_tempting Sweets and save money for retirement. Howeyer, after watching, hundreds of children/くイ> participate in the cookie experiment,Nelson concluded that this standard model was wrong.He came to realize/that self-control was essentially weak 力的た

vision quest1 standard homeworkなんですがここのページの答え誰か教えて欲しいです。 ならべくはやいととても有難いです🙇🏻‍♀️

1 日本語に合うように, [ ]内の動詞を用いて英文を完成させなさい。 口 1. スポーッを観戦するのはわくわくする。 Itis exciting [watch] 2. それはお気の毒に。 that. [hear] T'm ロ 3. 彼女の目標は慈善事業のための資金を集めることだ。 money for charity. [ raise ] Her aim 4. 私たちは彼が元気だと知ってうれしかった。 that he was fine. [know] We were pleased 5. 私のひいおじいさんは90歳まで生きた。 My great-grandfather lived ロ 6. リサは試験勉強をするために, 夜更かしした。 90. [ be] Lisa stayed up late for the test. [ prepare ] 2 [ 1内から適切な動詞を選び, 不定詞に変化させて下線部に入れなさい。 総合 ロ 1. She grew up a doctor. 2. My father needs smoking. 3. Hot drinks help our body warm. 4. There is nothing in the fridge. 5. I'm very happy with you. 6. IS necessary for every student. [be/drink /keep/stay/study/ stop] 3 左右の語句を適切につなぎ, 英文を完成させなさい。 BC 1. We have some work to catch the last train. 2. Iwoke up to finish today. 3. Ineed a piece of paper to say such a thing. 4. She hurried to the station· to write down his phone number on. 5. You must be angry to find that I had gone past my swp