位置エネルギーが98 49 0 になる理由はわかったんですけど、なんで運動エネルギーは10mの時に0で、5.0mの時に49で、0mの時に98になるのか分かりません。 解説お願いします🙇‍♂️

※以下の問では,重力加速度の大きさを9.8m/s とし, 空気抵抗を無視する。 【1】自由落下と力学的エネルギー◆ 地面から高 さ 10m の地点で,質量1.0kg)の小球を自由落 下させた。地面を位置エネルギーの基準とし て,次の各間に答えよ。 (1) 高さが 10m, 5.0m, Om のときの小球の運 動エネルギーK, 重力による位置エネルギーび, 力学的エネルギーE をそれぞれ求め,表に記 入せよ。遅動 イ仕置 カ学的 高さ K) U E 10m 98 98 5.0m 49 49 98 Om 98 98

『1』から分かりません。△AEFが△ABCの8等分したうちの3等分ということから分かりません。詳しく解説して欲しいです🙇‍♂️

2右の図の三角形 ABCにおいて, 3つの直線 AD, BE, CFは点0 で交わっています また,△OAB, △OBC, △OCAの面積は A E F それぞれ3,5,4です。 次の問いに答えなさい。 (1) ADEF の面積を求めなさい。 (2) △OEFの面積を求めなさい。 B :C

【２⠀】がどうやって求めるか分かりません。できるだけ詳しく解説して欲しいです🙇‍♂️

5(1) AABCの内心をIとするとき, 右の図の角 α, βを求めよ。ただし, 点DはAIとBCの交点である。 A 内心 35% 30° B。 B D C (2) △ABCの内心をIとし, 直線 AI と辺 BC の交点をD とする。AB=8, BC=7, AC=4であるとき, AI:ID を求めよ。 4:2.3:3 の。

α‬は求まったんですけどβはどうやって求めますか？

~4- 4△ABCの外心を Oとすると き,右の図の角a, βを求め A Mww よ。 A α 30° B タ外心 25 9ト心 40°% a 35° B C B C

古典文法の問題なんですけど答えがなくて困っています。答えを教えてください。書き込み多くてすみません🙇‍♂️

FuFu 西 練習問題·動詞の音便一 練習問題 0次の動詞の活用表を完成させよ。 H V v VS た夜務活用 基本形| 語幹 未然形 連用形 終止形|連体形 己然形 命令形|活用の行·種類 cu 「ノ |サ行夜務活用| 才行夜格活用| I |p る八布はラ行秀秘活用| S Q次の動詞の活用の行·種類を答えよ。 さ × 予 活用 菜たる ナ 田部 田田 \ t 4の 活用 4 きSここら 4 5wa ここ ににこ 活用 10動詞の音便 O.0 ロ 発音の便宜上、単語の中のある音節が、もとの音とは違った音に一 音便という。動詞の音便には、「イ音便」「ウ音便」「搬音便」(「鑑 はねる音)の意)、「促音便」(「促音」とは「ッ」〈つまる音〉の意)m 1音便の現れる活円 重重 せ ぬす する 。 約? タ カ 行 行 行 せよ 段 枚 段 格

古典文法の問題でどうやったらこんな活用形が思い浮かぶのか分かりません。覚えないといけないと思うんですが、簡単な考え方やコツなどあったら教えて欲しいです🙇‍♂️

次の傍線部の動詞の基本形と活用の行·種類、および文中での活用形を答 IR6° 「の行·種類 oO足ずりをして泣けともかひなし。かさ じだんだを踏んで泣くがどうにもならない。 (伊勢物語·六) だいこくでん X@大雨の時には大極殿に行きてこれを蹴る。 けけrolt古今著聞集,四一0) 大雨のときには大極殿に行ってこれ(=まり)を蹴る。 コ9活用 メ@大きなる利を得むがために、 、 大きな利益を手に入れるために (徒然草·八五) (活用 04 0心して降りよ。りリリり 注意して降りなさい (徒然草,一○九) 地田 S0 ) かきつばた、といふ五文字を句の上にすゑて、、久 かきつぱた、という五文字を歌の各句の初めに置いて、 んえ(伊勢物語·九) て種活用 や O弓射ることを習ふに、 、、D. 弓を射ることを習うのに (徒然草·九二) その時悔ゆともかひあらんや。寺0み むみめ その時後悔しても可のかいがあるだろうか、いや、ない (徒然草·四九) 力行四後 活用 己然 役上二段通 力五下一S役活用 枚 の 2 えま

関係代名詞 英語 高校生 しかくの2番。あっていますか？ 間違ってる場合訂正お願いします

|2| 下線部を先行詞にして、次の2つの文を関係代名詞を使って1つの文にしなさい。 (1) Do you know the man? He is talking with Jane. Do yau kaow dhe man who is talleing with Jane (2) This is the boy. His father is a pilot. This is Athe boy uhsctathek is a (3) I have a grandfather. His job is making a film. Hlat I have a 1andfather whose[ioa is haking atila. (4) A girl told me the way to the library. Her name is Jun. A gitl the to the librar whose name is Jan told me 明区代々 と関区司

empower1 大門3と4教えて欲しいです

1 ( ) 内から適切な分詞を選びなさい. A 1. The boys were looking for the ( losing /lost) ball. 2. You must keep yóur child away from the ( breaking / bróken ) glass. 3. The girl ( sleepjng / slept) on the sofa is my sister. 副+過去分詞+語句 分詞+名詞 5. I enjoyed talking with the student ( studyng/ studied ) at a Japanese language school. 6. My family always eat a brand of rice ( growing / gown) in Akita. 詞+名詞 2 絵の内容に合うように, [ ]内の語句を並べかえなさい.A 1 現在分詞の間には ~された」という 「 nA~ー 1. Can you see [ en/ the words / the blackboard /written 12(eHo rds whitten on Hakb 2. The station is full of { the soccer stadium / to /pedple / going ](Ape gong to 3. [ in front of/located / the supeiymarket/ the station ] is always crowded. the soccor aper m arter locas the gtatone 4. [ the bench/the'eld woman / an/ sitting alone ] looked 1lonely 3 The )に入る動詞を下から選び、 きせでした 適切な分詞の形にして入れなさい。 3 次の文の( er. he ola wa mah sttine 1. The phone kept ( ド 2. The coffeè shop has remained ( さ げ 3. The little girl came ( tofas pr天 ), but no oně answered. oh the ber che ) for a week. I wonder what happened. hde O Pa. の一っいて ) to her mothèr: くだお汁のだう [close run ring ] 主分詞) 4 日本語に合うように英文を完成し,ペアになって対話しなさい. Grammar in Context Look! There's a long line of ( peode )(nai tihg) outside the shop. 店の外で待っている人が長い列になっているわ. 見て! Aya 分詞) Probably, some people ( have ) (been たぶん,1時間以上も立ち続けている人もいるよ。 )for more than one hour. のndins Jim They want to get some (Cake ) ( 90ld )at the famous cake shop. あの人たちは有名なケーキ屋さんで売られているケーキを手に入れたいのよ。 Aya 現在分詞は こ分詞が続 す。 いた) TCco Grammar for Expression Can-Do 苦情を述べる 下線部を置き換えて, 家族や先生, 友人からいつも言われていることを述べなさい。 My mother keeps saying to me, “Your room is too messy. You should clean your room.

回答には I don’t think Kaori will accept the pran. となってましたが、現在形ではダメですか？

4 カオリが快くその計画を受け入れるようには思えない。 the plan willingly. I elt thak Koori acce15

問題点のところです、、 ２回目の異物の侵入は危険だから1回限りとか書いてますが、 2,3枚目の写真では 2回目の侵入だから結核菌にかかる恐れはない（安全） 2回目で危険か安全かなぜ異なるんですか？？ 頭が混乱してる状態です 教えて欲しいですm(*_ _)m

_1a (sa7 物リント3 く完沢と医療> の体性設に関するもの 2.血清接法 ()にますする花体をE店の最徴 ミラマ)にらせておき、これを血請コ"と が- aks 幸を転にすち、社たによ 図- = 2022.1. 官は エネルギーを昇 こ うのコピー 、とて ては入ら 面 S ーチ ハT 造 ていげな イ化写天 コニとC7タ理3 - マムシ,ハブ etc. = 破風画は土中に生親し 湯つける書素 を放出する 0-157 (大金) ペロ難を脳ると 血済中には、花体を作らせイた動物 (ウス等) 持っていた 業の で理との ランパワも混在しており. これをヒト3異物とみなす。 →街は個限り -(2年目ははウスのタパに対る激火ん原 ) .14に2日き集たら 死ぬと新求7 !! b.結接種トワォン)