センター数学、共通テスト数学においての場合の数と確率の問題は数え上げで乗り切れますか？やっぱり無理がありますか？？

eを答えてください 回答文は間違っている可能性あるので考えないでください お願いします

A. 77e szo, 7 リル con67nues な pgssoc と je.Regd を Susan and Sam are difercnt in many Ways Susan is tall and thin。 Sam is short and xoooocx。 さ い - Susan has blonde hair and blue yes. Sam has dark hatr and ooooox eyesr Susan is a quiet erson, who can xsooooc for hours alonc in the laboratory。 Sam oves to tlk and meetxoogoee Susan apd Sam's children are now grown up and ive Rr way Their daughten ane, 3 an airline pilot She jives in California and ooooot all around the United States Their son(和ed isoooooc tO a young B iajourmaist He ivesand works in Washington。 D.C. He razilian painter named Maria。Jane and "Tcd come to Visit Roscbud as often as they can。 mn their oooooc ime, Susan and Sam like to work in their ooooox。 Susan takes care ofthe rose bushes and the many other lowen am takes care of the Ycgetable gardcn He Mery proud of his tomatocs and his ooooox Susan and Sam als make ita better ooocx to IN re lotabout the town of Rosebud, and thcy ty 0 Susan often goes tO mectings about ooooocin the town. Sam hclps with he town vegctble garden、 People in the town cn Workin les. the garden and take ooogoc some of the vegetabl A, がe/ ゆみf a Do Susan and Sam look alikep Nr sa、 aes mnー PHow many dhildren do hoy haves 1が9 WM 人2 大Me Where do their children live 74 d. What do Susan and Sam Hike to do e How do they B. 7q/kgpoufyou/, cy (we Keed fn her see em% 1 le jp gw灰 Mac 10W help the town of Rosebud? ey G606 gnswers ゆ7太 gnofer student. Are they the sqrme?

初めから分かりません。お願いします。

上40 数ss 7 がーつずっ番いである 7 剛健人のられずっ> km 左から順に 貼したカードは箱に戻ふないものとまま 半べたカードの数字かが.直前に並べたカードの徹字ま 7) 由すのをやめそれまでに取り出して並べだ 釘が空になったときは =7 とする。 例えば. 1. 2.3. 4 回目にそれぞれ数字 2。4 6 したときは. 4回目で取り出すのをやめゅ。 ただし, 同じものを繰り返し選んでもよい。 @⑩ es ⑩ eg @ < とすればよいと考えて, となる取り出し方は, 1 2. 3 とし, 残りの三つの数から一つ選ん うち小さい方を| カ |とすればよいと考えて。 Wi選 クケ |通りある< 時 。W=7 とcsし2きりぁな とき, cry-TOE科7 3 の催数となる取り出し方は[サシ 還り. fte#

お願いします。

表学1 データの分析 15分) づ9ペ+ を如り あるクラスの 10 人の生徒が一定時間内にパバスケットのフリーズ をの得点は 拉を 1 人 3 回ずつ行った。一つのゴールが決まるごとに得点を1 次の表のようになった。 EEE 1回 | is 7 M 6 4 2 2回且 10 20 9 12 18 6 13 18 3回目 1 10 14 14 6 5 10 11 19

⑵のやり方を教えてください。また、（1）は実際に計算しなくても出せるのでしょうか？

目標解答時間 : 12 分) ある山林で 80 本の枝を拾い集め。 それぞれの長 次の図 1 は。 それらの枝の長さのヒストケクラム さを測 ムである ラムの各衝 上棚の区間は, 左側の数値を含み, 右側の数値を含まない。

答えはa≦2なのですが、-4≦aはなぜ入らないのですか？

(目標解答時間 : 15 分) の=ァー2(-)zー4z+9

この過程が分かりません。どうなったのでしょうか？

この説明が分かりません... わかりやすく説明していただきたいです🙇‍♀️

の/ yme studies very hawevery day、Tm sure of| 16 ]good 相ades his getting him get ⑬ hegetting ⑳/ his gets [16 |=⑪ (⑯) 了唄 「ジェイムズは無有日とても一生落語に勉強している。彼はきっとよい成績を取 巡和 め ると思うよ。』 r 正解は⑩。 空所の直前は前置詞 of なので, 基本的に, 前置詞の目的語として動名 調gettGing が続かなければならない。ここでは選択肢より, get good grades 「よい 成績を取る の行為者を表す代名詞がついた形を選ぶ。仮に代名詞がついていなけれ ば| 動名詞の行泡者は文の詩語と同じなので,「(私は) きっと(自分が) よい成績を取 ると思う。] という意味になるが, 文の主語が異なる場合は動名詞の前に所有格か目 的格を置いて表す。したがって, (①his getting が適当。また, 第 2 文はTm sure | 。 that he willget good grades.と書き換えることができる。 ee 、⑧ Him get と④ his gets は動名記ではなく、③he getting は動名詞の前の代名 6 洞が主格he になっているので, いずれも不適

（ケ）の考え方を教えてください🙇‍♀️

人ーーーーーーー 3 次関数のケラフの対聞性 (数学m) ある日, 太郎さんと花子さんのクラスでは。 学の授条で先生から大のような窒 が出された. 宿題 とを定数とし, 関数7(x) を プ(の=デー3oe+3oz+1 どする.アプ) の極大値と橋小値の和が3 となるような。の値を求めよ。 | (とント :ッニアで) のグラフは点 (@ -2g+3g+) に関して対称である.) 攻後 太朗さんと子さんは出された窒画について人店とした 人の会話を読 んで, 下の和問に答えよ. ントがついてるね. どう利用すればいいんだろう> ントも気になるけど, 極大値と極小値を考えないといけないかがら 7⑦が 極値をもつ条件から考えてみよう. 郎:⑦) が極値をもつのは| ア | が成り立っときだね. =ニ| イ |デーウェ |に+| オカ | か5, 。7G) が人をもっょうなe の値の箇囲がわかるね. 記 やあ 次6 /C) の李大値と手人を具体的に求めたらいいのかな3 (6) =0 となる =の値は が含まれる複椎な形で, 信条極小休を を用 e+8=[ キク

（オ）〜（キ）が分かりません。教えてください！

数学T 図形と計量 28Xx 角形 ABCD は。線分 AB を直径とする円に内接し AB=z. BC=ヵ CD=DA=3 とする。 (G①) <=9, 57 とする。 2 直線 AD。、BC の交点を E とする。このとき 2 sinンCAD= ィ であるから ウゥ オ sinZDBEニ sin2BED= g である。また DE由ク | GE=| ケ であり, ACDE の面積は| コ |/| サ 2 直線 AC, BD の交点をF とすると 人ルル セ