飛鳥時代の税、祖、調、庸について詳しく教えてください！何が違うのかよく分からんのです(T^T)

ここあっているか教えて欲しいです💦

動詞て(美 2 下線部が目的語ならば 0, 補語ならばCと( ) 内に入れなさい。 B 1) My brother became a pilot. C 2) Do you need any help? 3) This dish looks delicious. C 4) Your idea sounds good. ( C 5) She saw a famous singer there. 6) I left a notebook at school. 8

相対質量についてです！ 例えば質量数12の炭素原子を基準にして考えると、水素原子の相対質量は1となる ように、本当の原子の質量ではなく、基準と比べるとこのくらいになる、ということを表しているのが相対質量の意味で合ってますか??💦

知ってる限りでいいので、英語のルールみたいなのを教えてください！ 助動詞の後ろの動詞は原型、など... このくらい知ってるでしょ〜って言うのも書いてくれるとありがたいです

英語の長文をスラスラと読めるようになる 方法を教えてください！ あと、長文のオススメ参考書が あったらお願いします

この問題を教えてください！ 日本語訳も教えていただけると嬉しいです！ 今日中にお願い出来るとうれしいです！！

oml ( )内から適切なほうを選びなさい。 His frer aml raob 2 AB 1) I(have already known / had already known) the story before I heard it from him. 2) The boy is tired because he(played / had played) in the park all day. C0.020 3) The bridge(have had no problem/ had had no problem) until the big storm came. 4) Ryo(had been studying / was studying) with his friends until the bell rang. 5) She realized that she (has left / had left ) her notebook on her desk. HT oiot eslsgnA eo.l nol guiveel ma

世界史 インド・東南アジア 【至急】提出する課題です！空欄で出してはいけないのですが答えが分からないところがたくさんあって、教えていただけないでしょうか。 量が多くて申し訳ありません。よろしくお願いします🙇‍♂️

インダス川中流域の(10) 地方を中心に展開したインド最古の文明インダス文明は、 インダス中流域の(1②) や下流域の(1③)が代表的な遺跡である。 バラモン教の根本聖典は(20)人が神々を賛美した賛歌集である。このうちインド 最古で、『アヴェスター』との共通性が見られる聖典が『(2②)』である。 ヴァルナの第2位に位置する階層(3①) は武士·貴族階層で、主に政治·軍事を担 当し、仏教を創始した(3@) やジャイナ教を創始した(3③)の出身階層である。 4 ヴァルナの第3位に位置する階層(4①) は一般農民·商人階層で、主に生産·商業 活動を担当した。また、第4位に位置する階層 (4②) は征服された(4③) 系で、主 に隷属農民として扱われた。 (50)朝の創始者(5②)は、アレクサンドロス大王の侵入に乗じて(5③) 朝を 打倒した。さらにギリシア人勢力を駆逐して西北インド·アフガニスタンを統一した(5 の朝は中国では「華氏城」の名で知られる(5@)に都を置いた。 6 インド統一をほぼ達成した(50)朝第 3代(6①) 王は、(6②) を理想として(6®) を実施し、磨崖碑·石柱碑を残した。王子マヒンダをインド東南部の島(6④) に派遣 1 2 3 5 して仏教を普及させ、 中国では「阿育王」の名で知られる。 (70)から自立したイラン系 (7②) 族は、インダス川中流に位置する (7③)を 都として(72)朝を創始した。この王朝は(7④) 王の時期に全盛期を迎えてローマ帝国 と交易を行った。 8 第(80)回仏典結集で(8②) 信仰をもとに(8③) の救済を目指した仏教の一派 (80)は、中央アジアを経由して中国 朝鮮·日本に伝来して広く信仰された。 バラモン出身の仏教学者 (9①)は中国名で(9②)と呼ばれるが、『中論』 を著して (80)の理論を確立した。 10 (72)朝期、(100) 文化の影響を受けたギリシア的要素の濃い美術 (102) 美術が (73)を中心に流行し、インドで (10③) が制作される契機となった。 11 (72)朝と同時期、 デカン高原で (110) 系の人々が(11②) 朝を創始した。この 王朝は海上貿易で栄えてローマ帝国の金貨が流入する一方、 東南アジアへの仏教数伝播に も貢献した。 12 ビハール地方で台頭して勢力を拡大し、 ガンジス川中流域を征服した (12①) は(5 の)に都を置き(12②) 朝を創始した。最盛期の(12③) の治世で (12④) 文学が 栄えたこの王朝の下では、 仏教学院 (12⑤) も建立された。 その後、(12⑥) の侵入 を受け衰退した。 13(122)朝期、 北インドでは (13①) に各地の民間信仰が融合して (13②) が成立し た。この新宗教は (13③)· (13④) を中心とする多神教で、(1 3⑤) を神聖視し、 『(136)』『(13⑦)』『(13③)』にその教えがまとめられた。 7 9

(2)の問題がわかりません。 どこから手をつけたらいいのかからわからないです、、。

5(n-2) n同情御 aaoa. 307 重要例題50 反復試行の確率 P, の最大 10本のくじの中に2本の当たりくじがある。当たりくじを3回引くまで繰 り返しくじを引くものとする。ただし,一度引いたくじは毎回もとに戻す。 n23 とし, n回目で終わる確率を P,とするとき (1) Paを求めよ。 【類名古屋市大) (2) Pが最大となるnを求めよ。 基本 45,47 CHART OLUTION Pn+l 2 確率の大小比較比 をとり,1との大小を比べる P。 (2) Paが最大となるnの値を求めるには, Pn+1 と P,の大小を比較すればよい。 確率の問題では, P,が負の値をとらないことと, P.がnの累乗を含む式で表 Pn+1 されることから,比- をとり,1との大小を比べる とよい。 P。 解答 (1) n回目で終わるのは,(n-1)回目までに2回当たりくじ を引き,n回目に3回目の当たりくじを引く場合であるから (2) Pn+1 {(n+1)-1}{(n+1)-2} 2 2 8 n-3 P.=aー-C() 2 4 1 10 10月 10 Paのnの代わり にn+1とおいたもの。 2 (515 S (n-1)(n-2) /4 \-3 5 n-1)/4)n-2/ Pn 2 求め 4n 三 4.5点である確率 P(1), P(2), P3, P4), P(5) をそ Pn+1 >1 とすると Pn *5(n-2)>0 であるから, 不等号の向きは変わら ない。出 こS京出 P,の大きさを棒の高さ 5(n-2) 目 すなわち 4n>5(n-2) これを解くと n<10 。 Pn+1_1 とすると n=10 Pn 薬立共) よって,3SnS9 のとき 45° すッカ=10 11Sn Pr+1 <1 とするとn>10 Pn Pn<Pn+1, で表すと n から, 異 のとき のとき Pn=Pn+1, 最大 Pn> Pn+1 ゆえに P<P。く……<P。<P.o=P1, P1o= Pu>P1z>…… 多の目本出目回 増加 減少 したがって, P,が最大となるnの値は 大にする自然数n よ。 を当合の東求さー n=10, 11 34 9 n の合 1011 12 oo bく、 Aい

(ウ)教えてください。答えは10です

(11 広島工業大 改) 204)蒸気圧■次の文中の空欄に適切な数値を記入せよ。た だし、温度は27℃, 大気圧は1.01×10 Pa=760mmHgで あり,水の密度を1.00g/cm?, 水銀の密度を13.5g/cm°, 水蒸気圧を3,00×10°Paとして、有効数字2桁で答えよ。 図に示すように,一端を閉じた断面積が2.00cm} のガ ラス管に水銀を満たし, 水銀を入れた容滞中で倒立させた。 容器の水銀面から上に出ているガラス管の長さが80.0cm であるとすると,ガラス管の内部には( ア )cmの長さ (ア)Cm 80.0cm - ガラス管 水銀 の空間が生じる。次に,ガラス管の下端からエタノールを入れたところ,上部の空間は 広がって,水銀面から 69.0cm の高さで止まり,管内の水銀面に微量のエタノールの液 体が残っていた。このことから,エタノールの飽和蒸気圧は( イ )Paとなる。また, 水銀の代わりに水を用いると,大気圧は( ウ )mの水柱が示す圧力に相当する。 (近畿大 改

これは合っていますか？？

Lessu L 2 ( )内から適切なほうを選びなさい。 AB 1) I(have already known/had alfeatly known) the story before I heard it from him. |2) The boy is tired because he ( played / had played) in the park all day. AE0,0 3) The bridge( have had no problem / had had no problem) until the big storm came. 4) Ryo(had been stúdying/ was studying) with his friends until the bell rang. 5) She realized that she (has left / had left ) her notebook on her desk. eslognA eo.l ol guiveel m'l