写真縦向きでごめんなさい😰この問題教えてください😭

のSL 4 浮力の計算 笛度が一様な物体を水 (密度 。。 【kg/m']) に浮かべたところ、物体の体積Y imリ の4分の3が水面より下に沈んだ。 重力加速度の大きさを g [my) とす る。 この物体の密度 。 [kgJm?) を求めよ。 の ンジウン

この教科書の解説をお願いします。 和訳は平気です。

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この問題間違ってる所は何を書けばいいんでしょうか？

数の値、有極限・左極限・ 画側極明 問題・答案用紙 期来試験 指定きれたxの値における 関 表た 解析学民論 きかな: 3 移の関数のグラフン を捕 を求め、 関数の連続性に アニ なさい ついて答えなさい、。 5 しない メー2 CwO0) 4 (wmO0) おける関数の値/(0) で) (7 ) に ィ=テ0に ける右極限jm 、」。 (>) = 0にお そ に おける左極限lim。、_。() ィ=テ0に プ)W 【のご とる ー = となり、片側極限が一致 ( びびタ の 、左極限が 株が 5 ビ直と。 ママ 存在 Ia 関数の値 ヽ ける極限nm。。 /(?)は、 ス お 値 ー KS (0 また極限 イ |骨2S9 おいて7(⑦)は連続( する IMG

教えてください🙇🏼‍♀️

大間2 順烈:組合せ 20点 (⑤点X4) LK,Y,LS,1,M,Sの8文字が書かれたカー ド全て を横一列に 並べるとき, 次の問いに答えよ (1) 並べ方は全部で何通りあるか。 答えのみでよい。 (②) 1が3枚連続で並ぶ並べ方は何通りあるか。 (3) K,YJMがこの順で並ぶ並べ方は何通り あるか。 (4 K,Y。Mがどの2つも陸り合わない並べ方は何通り あるかが。

ピンクのところが何をやってるか全然わかんないです（ ; ; ）どういうことですか？？

次の極限値を求めよ。 ヵキん13 還るっーーを ( は ) 2⑫ Hmを (&+z)Y(%+%) ニムの-406 基本事項 ュ 7 8 (な0/GOgr または Hm避7()-07G5応 ・ 和の極限を定積分で表す。その手順は次の通り。 られた和 Ss において, 藍 をくくり出し, S。 き が(人を の形になるような閲数 7(*) を見 それには包または史) 一(", ー gr と対応させる。 る要限値を ぐ③ とする。 り0 (3 衝人E間は jn かeo の形なら, すべて 0s<i寺 考えられる。 =Q+yき 2 5=jmユる に (を pk (erDer2 な な 7ニーーユ 4 (x+1'x+2) 有辺の分数式は。左のょ NO にして、 部分分数に分 ” G+DY+2 zi) (e+ する。 分母を払った ンーョコト 1=e(x+1)(x+2) 5 W +が(e+2)+e(x+i 50 と RI の両辺の係数が等しいとし タオ1 (x+))7 計絡 で1 la 1 ロ く。 または, ァ=ー1 = =|-ogerD-王- | 02 eee+y) 1 Togぐ+の| など適当な休を代ALて6 よい。

至急‼︎(2)がよく分かりません‼︎なぜ丸をしえいるところが30度になると分かるのですか？

/ る、JM 0 9 ンー ノ っ っぐ っの CO \ 45 9 力の分解 炎の①肩 のる の 包に 分解し, 分力の大ききを求めま。 0のYi 73 三1.73 とす 2坦 2072 N

23行目のshouldの意味が分からないです。口語訳を見たら「逆説的なことではあるが、われわれはこの最も偉大なイギリスの作家の生涯について比較的僅かしかしらない。」となっています。

il 20 mended io beginners), even though some aspects of English uS496, and Ihe meaning of many words, have changed since Shakespeare's day. js (5)paradoxical that we should know comparatively Me 3bout the li of tne greatest English author. However, WI 5 25 jmportant about Shakespeare's life is not its incidental detal 生み 対館 2

英語の長文問題です。問3、問4の答え2.4、2であってると思いますが⁇ 問3の根拠→L4〜6、L39〜42 問4の根拠→全体的に見てそう判断しました。 答え違くない⁇と思ったら何番になるかも教えて下さい💦お願いします🤲

1 m bits 8 ,。 eating ha Y。 ing people'8 6 cle to re8 旭 You are studying 科Yan 0 her gaV@ nutrition. Your もGaC open人 od re8i informafion available at fast fo Americans the busy jifestyle of eve that than COO 2 to be higher in fat and ls Many health experts beji Ss more CO Jeads to eating out at restaurant: king and eating od tend 6 tf home. Unfortunately, restaurant fo rts_ believe that | に exDe choi eals. Health Jesterol than home-cooked Tn 1 i can make ition 1 eopJe becomn, re aware of nutr better choices_when_selecting_what to_eat。 Many restaurants provide petker choi 3 ent e goVernrn iti ntent. Th nformation such as calories and nutrition CO 1 the le are uS1ng asked a study team to examine whether peoP nformation they are given. 陣 局/ mn fact, Jaws and regulations have been created 了 tried to peopes eating habits. Some local governments have ( ules abou adver好sennents for unhealthy food. They have also made r に rOaC what foods and drinks are sold at schools. One successful app taken was to force food companies to use labels explaining what 上沼と7 exacy was in the food they sold. The laws required that the calories る contained jm food and drinks have to be shown. This was good for Sixahom、 foogd naz peope buy and cook at home. Many local governments SCarted reguiring that restaurants show the calorie information. Tn 7acz one Survey found that 54% of large restaurant chains showed 太e calorje mformation on their menus. Tjhe sudy ream hoped to find that the information required by d their awW2areCTCSS Of d about nutrition > 交 10 15 20 25

日本語訳お願いします perspectiveⅡ lesson3 part4です。

In general tools are usedg by animals only to perform simple tasks such aa gettimg food. The Egyptian vulture drops a rock from the air on an ostrich egg to break it open. Orangutans use sticks to get nuts and ants. Some animals use tools for other smple purposes. A gorilla was seen breaking off a tree branch and usimg it as a walking stick as she waded mgh a Swamp. Elephants pick up a stick and rub jn with it fthey are unable to do that with thair

教えてください！

14] 次の日本支に合うようにた, ( )内の語名を並べかえ 正しい茨文にしなさい。 各6束 (2交 服引OOI) 博物館の中にはとても多くの人がいたので 私はその仏像に近づけませんでした。 There were ( approach / many / Couldnt /近/ visitors / so / that /エ/ the museum ) to the SRAGe, There were _ to the Stat0e 孤8 2) メアリーは。 名が置ったことに衝があけAA0のにjmョューニーーーーーーー も興味を示しませんでした。 Mary showed any imterest in (T/T/ nor / what / what / neither / gave / said ) o her Mary showed any interest jn 0 0 BeE