ルネサンス期にメディチ家がフィレンツェから追放された理由は何でしょうか？？

この問題の解説をお願いします。

V 図のように,水平面上のg-y座標の原点に置かれた物体が, 内部の爆 発により3つの部分 A, B, C に分かれて水平面上を飛んでいった. A は質量が3.0kgでA = 5.0m/s. Bは質量が4.0kgでn= 2.0.m/s であった. このとき質量5.0kgのCの速度の向きと大きさはいく らか. VA A VB C B VC

化学の実験で派手でかつ、面白くて中学生でも理解できるものを教えて下さい。（炎色反応以外で)

『檸檬』について、 答えは　ウ・キ　です。 キはわかるのですが　ウ　が答えであるのは何故ですか。

; AT 間十一 私にとって、想像の中で丸善を稼榛の爆弾で吹き飛ばすことは、何 を破壊·否定することになるのか。次の中で、適当でないものを二つ選 び、記号で答えよ。 ア 拝金主義 ェ 格差が生み出す優越感 ヵ 古い価値観 ゥ 封建思想への回帰 格差が生み出す劣等感 ク西欧文化からの圧迫 ィ 近代文明への服従 キ 未来への可能曜

日本語訳をお願いします。🥺

右:小西幸子さんが通った広島 左:広島県産業奨励館(現原爆ドーム For a long time, streetcars have been vital to the people of Hiroshima. Among many streetcars in service today, a few of them survived the atomic bombing of World War II. They : 四訂版 On ーム 政女学校の生徒たち ロ」 addit kille pair to e Th na Al n streetcar[stritká:r] vital[váital] service[ssnis] in service 運行中の are atomic[atámik] bombing[bámin] called “atomic-bombed streetcars.” bomb[bám] Until the war, streetcar drivers were male. However. a lot.. battlefield [baetlf:ld] men were sent to the battlefields, so the drivers were renlo replace[ripléis] with girls. One of them, Konishi Sachiko, was oniy fourteen operate[ápareit] when she started to learn how to operate a streetcar after her daily studies at school. Working as a driver was hard, but Sachiko and her classmates were proud of their work. 1 Why are some of Hiroshima's streetcars called "atomic-bombed streetcars"? Questions 2 How did Sachiko and her classmates feel about their work? 132

教えてください！答え渡されてないです。明日テストです

くOロウエ △き ロ 、さらに多い集団変像気団) )、宇宙全体の自突な納の目構造一「宙の大規模稿造 とい dと 太陽系 収辺 私たちの住む銀河を特に「 」といい、直径 ( 10万 光年)の 約(2000 個)からなる恒星や、球状の星間物質のまとまりである。 領域A((1pー ) B((バルジ)C( ディスク ) ウ A ○ア~エから太陽系の位置1つ選べ。 中心から (2万8000 光年) エ か る 星団 △か( )△き( )の特徴とは? B 天の川とは何か?=「 ○恒星 太陽(4 個)の(ヘリウム原子核) から、 ( 個)の( 反応」によって自ら光る天体。 原子核)が生じる 中心核温度(0 )K 磁力で浮かぶ雲 A B 模様 光球 表面温度 (2 )K 赤い大気 E 温度(O ☆A~Kの名称と、 それぞれの特徴を答えよ。 E( G( H( 真珠色の光 J( C 低温部分 温度())K 以上 *黒点が多い時期と、 少ない時期の違いを述べよ。 多い:( 少ない:( 高温部分 G暗く。 周縁部分 H:C付近でおこる爆発現象 I:地球に到達する荷電粒子の流れ J:地球大気上空の発光現象 K:地球で起こる通信障害 *黒点が赤道 27日, 極付近 32日とズレて移動する 太陽自身が( )し、成分の状態が( )で観察すると、 見られる。 ★恒星の一生について、段階の名称と特徴(大き をグラフから読み取って答えよ。 ウはイからエの盗 ☆太陽光線を分光器(

（2）a≦0の時とa≧0のときではf（x）≧0となる数が異なるためとりうるaの範囲は異なります。それぞれの場合に分けてaの範囲を示さず、同時に合わせた範囲を示しているのはなぜですか

ン 2 3 C)xta&ナ3a (2t分) yピ-a ーatき20 十8+4a1220 1のt6)(a-2)30 aミー6巻、25a 0 A m! a 6Sas2 範囲あり つレ20のとき m全0 asdのき a20のとき mi--のtる0 mito3-a30 aS0 a360%ASる バ-6053 aミ0

なぜ、原爆は、8月6日に落とされたのか？ という問に、 学校では、8月8日にソ連に対日参戦して欲しくなかったから。(略)という様に習ったのですが、 調べると、太平洋戦争の決着を付けるため(略) と出てきました。 どちらも間違ってはいないのかもしれませんが、 この問に対して... Read More

(2)の問題が解説を見てもわかりません、教えてください。

3~新 35>酵素反応 カタラーゼと過酸化水素水の反応に関して,下の問いに答えよ。除 カタラーゼは,過酸化水素を水と酸素に分と過18 解する反応を触媒する酵素である。過酸化水人化 16 素水に,少量のカタラーゼを添加して, 30℃ で反応させ、過酸化水素量濃度の変化を調べ たところ,図のような結果が得られた。しか し、同じ濃度の過酸化水素水に、150℃で 303mmol 分加温したカタラーゼを添加したところ, 過 酸化水素水の分解はまったく進行しなかった。A (1) 下線部の反応で,過酸化水素水が1L の 濃度変化 日 20 25 0-5 10 15 20 25 30 35 40 反応時間(分) カタラーゼ反応における過酸化水素水の 場合,酸素の発生量はどのように変化するか。グラフに示せ。 ぬ会果諸爆実 (S) (2)下線部の反応で,カタラーゼ量を合にした場合,反応開始1分後の過酸化水素水の 30 分 濃度を求めよ。 あとの反応液には、 物質DとEが2:1の ていた 32109876543210 。過酸化水素水の濃度

なぜ判別式がD>0ではなく、D≧0なのか教えて下さい🙇

26[青チャート数学I 練習50] 2次方程式x?-2(a-4)x+2a=0が次の条件を満たす解をもつように,定数 a の値の範囲を定めよ。 (1)/2つの解がともに2より大きい。 爆習 (1) 8sa<10 D>0 すC)>0 key グラフを書いて、件を壁理する。 内子とえー間発さり Qrf=209-4) ピ-2c9-4)xt29-0の2つ0程a,白とする。 &22,p2であるひめのす. ap=2a () DEO ca-o)ca-8)20 QS2c&SQ-O &tや-4>0 - 2(a-4J-4>0 a>6 -@ () C&-2)cβ-2)20包~ら、 ef-2catBし44>0 29-4c9-4) +4>0 Rsco-(3 3)たり 3ACCO