この問題の考え方を教えてください。 答えは⑥です。

問5 外国為替についてまとめた生徒Xは,先生が説明した為替相場が変動する原 理をもとに, モデルとなる図について、 変動とその要因も考察して文章にまと めた。 下の文章中の空欄 ア イ にあてはまる内容の組合せとして 最も適当なものを,後の①~⑥のうちから一つ選べ。 ただし、個人と企業の取 り引き以外の要因は考えないものとする。 29 個人 原理 MASAROS 外国為替市場では、より多く需要がある (買われる) 通貨の価値は上がる。 一 RAJON 10万ドル 0①ア 円高ドル安 ②ア(円高ドル安 ア 円高ドル安 円安ドル高 ④ ⑤ ア円安ドル高 ⑥ ア円安ドル高 • 1,000万円 外国 為替 市場 1億円 政治・経済 100万ドル AV-A 企業 WE 変動とその要因 ** 1ドル100円の為替相場のもとで,ある個人が外国為替市場で10万ドル を1,000 万円に交換する取り引きを行い,他方,ある企業が1億円を100 ■ 万ドルに交換する取り引きを行うとする。 ア この2つの取り引きのみで考えると,外国為替市場で為替相場は に動く力が働く。 アの動きの要因となる経済活動や経済状況として このほかに イ が考えられる。 A 日本の対米貿易赤字が増えること 日本企業がアメリカに子会社を設立すること 日本の金利がアメリカの金利よりも高いこと イ アメリカの対日貿易赤字が増えること イ イ アメリカ企業が日本に子会社を設立すること アメリカの金利が日本の金利よりも高いこと イ 8-

この解答であってますか？ 教えて欲しいです🙇‍♀️

and res 1. 語･表現 日本語に合うように( 内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 1. 由希子は、おとなしそうに見えます。 実際には、 彼女はとても活発です。 Yukiko looks quiet. (in) (Tact), she is very active. 2. 学校によって､ 規則は異なります。 Rules differ (from ) school (to) school. 3. 壁のポスターを見てください。 (Take) (a)((bok ) at the poster on the wall. 4. 哲矢は、クラスで人気があります。 それは、 彼が誰に対しても親切だからです。 Tetsuya is popular in his class. (It) (is) (because) he is kind to everyone. 2. 文型 下線部が目的語の場合はO、補語の場合はCを 1. I have a book written by Soseki. 2. This is a book written by Soseki. 3. Meg got interested in jazz. 4. Miki wonders if Meg is interested in jazz. (0) 内に書き入れましょう。 (○) (C) 3. 文型 ( )内の語を適切な箇所に入れて、言ってみましょう。 1. I wonder I should attend the party. (if) 2. She wants to know it is cold in Mongolia now. (if) 3. Masashi asked I liked Chinese food. (whether) 4. I doubt Kumi will come. (whether) One More I wonder if . (あなたが確かめたいことは?) 文型 )内の語を適切な形に変えて、 言ってみましょう。 1. The boy came (run) to me. ranning 2. He became(interest) in the book.interested 3. All of them look (tire) after the long meeting. fired 4. Ms. Mori kept(talk) on and on. Talking

わかる方、教えてください!! よろしくお願いします(_ _)

次の文の下線部を名詞節形容詞節副詞節, または名詞句 ・ 形容詞句 副詞句に分類し,一文すべて を和訳しなさい。 (1) I have four letters to write. (2) Get up early to see the sunrise, Takashi. (3) Do you remember when he came back? (4) Masami studied English hard because she wanted to work in the USA. (5) I'll never forget that we climbed Mt. Fuji. (6) I finished cleaning my room.

『マサオは自分が正しいと思うことを主張する勇気があると思う』 という意味の英文らしいのですが、最後の方のhe thinks is right の部分の文法が分かりません… thinksのあとにwhichはいらないのでしょうか？

2. I think (that) Masao has the courage to stand up for what he thinks is right.

Bが受ける動摩擦力がなぜ右向きなのかが分かりません。また，Bはなぜ右向きの加速度なのですか？

発展例題 7 重ねた物体の運動 b 水平な床の上に、質量 2mの物体Aを置き, A の上に質量mの物体Bをのせる。床とAとの間 に摩擦はなく, AとBとの間の動摩擦係数をμ' 指針 AとBの間では、動摩擦力がはたら いている。 Bが運動方向に受ける力は動摩擦力 μ'mg のみで, B は右向きに加速しており, A か ら右向きに動摩擦力を受けている。 Bが受ける動摩擦力の反作用として, Aは左向 きに動摩擦力μ'mg を受けている。 このとき, 引 く力fが動摩擦力よりも大きいので, A は右向き に加速している。 D また, AとBの間にはすべりが生じており, そ れぞれの加速度は異なっている。 A, B の加速度 を aa, a とし, それぞれの運動方程式を立てる。 112. A とする。 Aをある力fで右向きに引くと,AとB Cam 8.P との間ですべりが生じ、 別々に運動した。 重力加速度の大きさをgとして, AとBの れぞれの床に対する加速度の大きさを求めよ。 aA = A B 発展問題 12 ___________________________________ 解説 A,Bが受ける運動方向の力は, のようになる。 右向きを正とすると, A, B- れぞれの運動方程式は, f-μ'mg 2m TE 201 COM 10 A:2ma=f-μ'mg B:map=μ'm 1600 B aв = μ'g μ'mg → AB μ'mg →正の向 f

（1）でなぜhasがいるのでしょうか？？ 時間軸ズレてなくないですか？

2 不定詞を目的語にする他動詞 pninib TARGET 147 (1) Masako has decided to study abroad. (2) I hope to go to Italy next year. IN 27 (1) マサコは留学することを決めた。 4 (2) 私は来年イタリアに行きたいと思う。 留学することを決めた 不定詞だけを目的語とするおもな他動詞は次のとおり。いずれも、動名詞を目的 とすることはできない。 (2 (1) の + 不定 2 rel (1) (2) (1 (2

I could not play badminton well in first grade at junior high school. 前置詞自信ないのですが合ってますか…？？

わかる方、解答お願いします(´；ω；｀)

w tong hay 9 1 3 [疑問詞で始まる疑問文] 各文の下線部を問う疑問文をつくりなさい。 (1) Haruo was going to school. qola ( lw (2) They were washing the car. 現在 形」 (3) Masako was playing the piano then. re (8)

解答お願いします！

11 [過去形の疑問文] 各文を疑問文に書き換えなさい。 (1) Masao saw the black cat on the street. (2) She bought some books. 3) Mr. Brown taught English. nodsie ont 4) She cut the watermelon in two.

【時制】 至急‼️教えて欲しいです！ わかるとこだけでいいので教えてください🙏

Exercises the 1. 私の祖母は、日曜日にはたいてい生け花を教えている。 Choose most appropriate Words. My grandmother usually ( teaches / is teaching ) flower arrangement on Sundays. 2. あの黒い雲を見て! 雨が降りそうだ。 Look at that black cloud! It ( is going to / will ) rain. 3. 私の兄は、2年前にコスタリ力に行った。 My brother ( went / has been ) to Costa Rica two years ago. 4. 激しい雨が3時間も降り続いている。 It ( is raining / has been raining ) heavily for three hours. 1. 昨日帰宅したら、母が友人とコーヒーを飲みながら話していた。 [talk] When I came home yesterday, my mother 2 Use the words in the brackets and fill in the blanks. with her friend over a cup of coffee. Change the form of words, necessary. the 2. 恵子は、3日間学校を休んでいる。 [be] if Keiko absent from school for three days. 3. 正敏は、夏合宿に参加するつもりだ。[take] Masatoshi part in the summer camp. 4. 私の順番が来たときには、 そのチケットはもう売り切れていた。 [sell] S ait When my turn came, the tickets already out. 5.それまで、誰もそのお店でぎょうざ 10人前を食べたことがなかった。 [eat] Nobody ten plates of gyoza at the restaurant until then. 1. あなたは、もう宿題をしてしまいましたか。 [ yet / finished / have / you / your homework ]? 3 Put the words in the correct order. 2. 彼は明日、サッカーの試合に出るだろう。 [ in the soccer game /he / play / will ] tomorrow. 3. あなたが今まで見た中で、 最も印象的な映画は何ですか。 What is [ ever / have / seen / the most impressive movie / you ]? 4 Fill in the blanks 1. あなたは今までに、カモノハシを見たことがありますか。 and complete the sentences. ( )you( )a platypus? 2. 姉は、友だちと買い物に出かけてしまった。 My sister( ) shopping with her friend. 3. 彼はパリに行くまで、 フランス語を学んだことはなかった。 He( ) ( ) ( ) French before he visited Paris. 英語表現Iの復習 時制 7