この問題の(2)と(3)の解き方を教えてほしいです‼️ 答えは(2)18 (3)10です！

| 次の問いに答えよ。 tm 4 個の数字 1、 2, 8, 4を使って 4桁の加数を作る。ただし, 同じ数字は 2 度以上使わなかいことと こ る。 Q) 4導の整数は全都で | 88 89 | 通りある。 (上京W2100 ょより大きい整数は全部で | 40 41 |通りある。 | @) 3214 は大きい旋から百えて 番目の間数である。

間違えている所がないか確認してほしいです🙇‍♂️

もESSON 旬 XERCISES 理文の に( )内の動同を且名詞・不定詞のいずれかにして入れなさい 1 My father has given up 4ragg (dmm 2 My mother promised る me her neckiace. (give) (rain) 3) ft wil stop jr7/y by tomorrow mornmg 2 She refnseed のみ zz77 outsidetheroom. (wa 5) We enjoyed koク _ with you. (be) 和 音組の文を意味の違いに注意して日本語に直しなさい. 2 7が sf the"card on your way to school. Remember to p6 プンオブッルを74ガキ7ゴルリオゴイタリタ ① 1 remember posting the card this morning. ーつヽ 名大攻 を ると2だ <ととめ をの TH never forget visiting Rome last sammer 太学の2な= esa 二 2 1名即2免の-ヶを碗必た=とプチデ(2 Dont forget to jock the door. アァタタ2を ド 日本文の意味に合うように, ( )内に適語を入れなさい. 1) 映画を一緒に見ませんか。 ( 要み )( 224 ) watching the movie together? 2 また一緒に働けるのを楽しみにしています-. Tm jooking ( 放/w27 )( の )( 店 )( 3 メイソンはレストランで1 人で食事することに慣れでいます. Masonis ( ZZ )( み ) eating alone at restaurants 4 今読は料理をする気がしないら. Idont( をz/ )( // ) cookingtonight 5) その手紙を読んですぐに母は泣き出した: ( み ) ( /必7 ) the letter my mother began crying. 6 彼女を病りにしてもむだだよ、 tis( / )( g之 )rehing on her. 7 だれがそのレース に勝つかわからない./必 6ケタチチ c/ ( 女2 :)G -太 )( 砂 ) telling who will win the race. 8) その事故で私たちはコンサートに問に合わなかった. The accident ( 7のの7 )us( 攻み ) being in tme for the coneert. 9) この汚れんたタオルは。 洗濯する必要がある. This drty towel ( /ZZのr )( 娘 ). ("ゆか 。 回7 (一 還E ) ff禄 。 ) you agan.

赤で囲ってあるところで、なぜ2をかけると周期になるのですか？ よろしくお願いします

*W261 右の図は, 関数 y Z>0, 0くく2 のとき, の ヵおよび図 4, 万, Cの値を求めよ。 よ, ァyーcosの のグラフと の還に関 タフである。 周期は 2z である。 = 1=2cos29 + +】 yー2cos29 のグラフを, 9の電方 tp(egez6k のダスン ある 2sin(29一の 中の目想り 261 ッ2sin 9 ッ=2sin( 9 人 Q① @の IMBここ の また, 図から, 周期は 0 にーー Re 。を-ぅ に 2 3 これは Z>0 を満たす。 このとき, ① は ヵー2sin3| 9 よクで 図のグラシン ば, ッ=25m90 のダラプを, 9 軸方向に全 だけ平行移動したものである。 過 2 EGOる太く2 から 0くすくす< にが 9 で しがってで WW6 2 天 向に 1 だけ平行移動 したもの

(1)で3P3、4P4とかをかけてるのがよくわかんないです。並べ方ってことですか？ あとなんでCじゃなくてPなんですか？ お願いします

" 中の見えない袋の中に同じ大きさの白球 3 個, 赤球 2 個, る。この袋から 1 球ずつ球を取り出し, 黒球 1 個が入ってい 黒球を取り出したとき袋から球を取り 軸略26る| ただし, 取り出した球はもとに 戻さない。 M 取り出した球の中に, 赤球がちょうど2 個含まれる確率を求めよ。 2⑫) 取り出した球の中に, 赤球より白球が多く含まれる確率を求めよ。 [06 大阪府立大]

（2）で、マーカーで引いてある所の意味が分かりません😭

nル Jap 1 BB の値を 求め よ。 た/ だ MM logjy2=0 30 ーV.3010. 0.4771 とする 。 (2) 2の桁数と最高位の数字を求めよ。 (3) (全 を小数で表すと, 小数第何位に初めて 0 でない数学が華 た, 初めて現れる 0 でない数字を求めよ。

かっこ2番の問題で、 an とan+1の並べ方を足したら、被りは発生しないのですか。よくわかりません お願いします

2 辺の長きが1cm と 2 cm 所第半:座ei 物か pcm の長方形の場所をこれら 0 RPM - 1 上 6 なく敷きつめるとき, そ 99 ただし, 2 は正の整数である. 女 9z+2 を の2+ュ。 のん を用いて表せ. タ イルの置き方を具体的にイ メー 芝92w2 =2 7 日2タイルをA」 しのタイルをBで表すと 昌2 Z十2 までタイルを置いたとき 一番右端のタ 8 イルの午 3 攻置くかで2 通りに分け ルの置き方は。Aを1枚置くか, Bを2 4 () 2十1 られる. これより, 2? ーー J 2十2 ほ "71 yeF2 までのタイルの置き方は, の+2王のz mm十の。 と 2る衣 PP Bのタイル?枚 本書 () zー1 のとき。 タイルの筐き方は1通りより。 1 2 の)ミミ タイルの恒き方は2通りょり. gs三2 (2②) 横が (z十2) cm のとき」 タイルの置き方は, 次の 2 を つに分けられる. (Gi) すでに横が (ヵ+1 cm までタイルが置かれて いて, 最後に縦に1枚置いて,(ヵ2) cm とする. () すでに横がヵcm までタイルが置かれていて, 最 縦に 2 枚並べる置き方 後に横に 2 枚置いて, (ヵ十2) cm とする. は(①)に含まれる よっ (以請全) (二MM @z+2三のヵmュ十のん ヵ.534 参照 (3) 特性方程式 **ーァ十1, つまり, "ニーァー1ニ0 の 2 つの解を 呈 9織 1 とすると, gs一emが(のュー) となる. P / ュ 馬/ (oiの) は初項 一ogiニ2一 会比2の等比数列より. 放一1 2 のューののヵ三(2一の)/ 識 1 |またo+2=1 の=+1 より, 2-g=が1=が (2十1) cm まで置いて いるので,o,、」 (通り) トッ ーー ー 2・ 4ューん60 2 てお① よう 催 のヵ+ュー ののz / / 3 Eだ のーーデン(のューが6) となるから, 上と同様に, のューの7 ……② ク2)吉 1 所 り : 1 (eoサーの のーッーg tt =なほ ょり. ーー

この問題の答えを教えてください🙇‍♀️

4J 各文の下線部の誤りを 1 か所選び, 正しい形に直しなさい. 1) When 1 。reached to the library, ! ufound that it was closed and would not reopen until the next morning. 【上智大】 (介の ジ ( ) (2) 1 。havent seen Emi plately. When have you Seen her alast『 【艇野服飾大】 C りi注( ) 3) Jamnie 。WaS confusing by the map pbecauSe it had been torn and 。Some parts Were (人) こ0 ) ImiSSing. [立命館大】 (4) It has been hard to concentrate ,QOn InY studies ]ately because aroad JiS building in front of my house. 【*センター本試】 【 ] つっ ( ) (5) You havent .read WW2ヶ gzの Pegce, ave You『 一 es 1 havent。but Tve 。seen the fm version of it. 【東邦大】 (半 紳( ) (6) Nancy used to 。Tunning in the park ,tor exercise, but Since the accident, she as 0( ) stopped. [な社女了大 〔

トナ は218から2引いた216の約数の個数が答えになると思うのですが16と10どちらが合っていますか？

数学A 整数の性質 Dグささ (目標解夫時間 : 15 分) 袋に入った鉛があり, 7 人の子どもに同じ数ずつ分けていくと 1 個余った。後に子 どもが2人増えたので, 一旦分けた鉛を袋に戻しても らい, 9人の子どもに同じ数ず つ分けていくと 2 個余った。 最初に袋に入っていた館の個数を求めたい。 袋に入っていた錠の個数を W とし, 7 人の子どもに分けた錠の個数をヶ, 9人の子 どもに分けた錠の個数をゅとすると My 7 W=| ア |z+1=| イ |2+2 た すことができるから 。P 2 SN 3 ! 2 人の 』 のAS SSニニーー⑪ ヾ ー 成り立つ。 ①を満た自然 のうち. z yがともに一桁の自然数になるもの に w 2 人 了 0 ァ=| エ、|. =| オ 9が et 9 コ IN デ であるから, ①は "dns gates 9 ツウ この ニニンーッ 4w2 コー のだきI三 = |]た 寺 ター | オ 3 6 9 と変形でき.[ ア || ィ は互いた表天あるから。 ①の基数解は ヵ を整数として と y マニ カ あお キ | 2?三| ク |十| ケ 届 9%49 9た 臣 ざ と表すことができる。-したがっ い 2 ニュンク/ ヽ 1 表すことができる。 で9でサ この袋には内容量 600 グラム とWuてあ人1のEs W98 グラムである。 このことから, 袋に入っている館の個数は| セソタ |個であることがわかった。内 んCA グラムと錠の個数 セソタ |個から, 館1 個の平均の重きを小数第 2 位ま ンク (Wsと チ ].ウタラムにをる。 でPD いい 次に, この袋と同じ個数(| モンタ 人) の飯が入った別の袋の中から 2 個除いてアアーー pn| 残りを 6 人以上の子どもに同じ数だけ分けることにする。このとき館が残らないよ 0 >タケコ 陸 に分けることができる子どもの人数は[|トナ|通りあり, このうち, ー人に分りbれ(506 <ぐッ る叙が10 個以上になるのは 革」韻りぁる。このとき, 最も人数が多いのは、 >ウ ッンジ“ [時人であり 争レ2伯ずっ分けられる。 \ &/ぐ 」 0 こっ2 ー 8一 2 ホー

セ～ハまでの解説をお願いしたいです。 よろしくお願いします。

数学A 整数の性質 Dグささ (目標解夫時間 : 15 分) 袋に入った鉛があり, 7 人の子どもに同じ数ずつ分けていくと 1 個余った。後に子 どもが2人増えたので, 一旦分けた鉛を袋に戻しても らい, 9人の子どもに同じ数ず つ分けていくと 2 個余った。 最初に袋に入っていた館の個数を求めたい。 袋に入っていた錠の個数を W とし, 7 人の子どもに分けた錠の個数をヶ, 9人の子 どもに分けた錠の個数をゅとすると My 7 W=| ア |z+1=| イ |2+2 た すことができるから 。P 2 SN 3 ! 2 人の 』 のAS SSニニーー⑪ ヾ ー 成り立つ。 ①を満た自然 のうち. z yがともに一桁の自然数になるもの に w 2 人 了 0 ァ=| エ、|. =| オ 9が et 9 コ IN デ であるから, ①は "dns gates 9 ツウ この ニニンーッ 4w2 コー のだきI三 = |]た 寺 ター | オ 3 6 9 と変形でき.[ ア || ィ は互いた表天あるから。 ①の基数解は ヵ を整数として と y マニ カ あお キ | 2?三| ク |十| ケ 届 9%49 9た 臣 ざ と表すことができる。-したがっ い 2 ニュンク/ ヽ 1 表すことができる。 で9でサ この袋には内容量 600 グラム とWuてあ人1のEs W98 グラムである。 このことから, 袋に入っている館の個数は| セソタ |個であることがわかった。内 んCA グラムと錠の個数 セソタ |個から, 館1 個の平均の重きを小数第 2 位ま ンク (Wsと チ ].ウタラムにをる。 でPD いい 次に, この袋と同じ個数(| モンタ 人) の飯が入った別の袋の中から 2 個除いてアアーー pn| 残りを 6 人以上の子どもに同じ数だけ分けることにする。このとき館が残らないよ 0 >タケコ 陸 に分けることができる子どもの人数は[|トナ|通りあり, このうち, ー人に分りbれ(506 <ぐッ る叙が10 個以上になるのは 革」韻りぁる。このとき, 最も人数が多いのは、 >ウ ッンジ“ [時人であり 争レ2伯ずっ分けられる。 \ &/ぐ 」 0 こっ2 ー 8一 2 ホー

1行目の"but"が何詞かを教えて欲しいですm(__)m

たり後ろについて行ったんです 用心のだめに。J (⑧T these travelers had not come to fhe notel / but had inste2dd gone their Sep2r2tC w2YS。/ 2用 これらの旅人たちが市テルにたどり訪がながったら 代わりに別々の道を行って 各入 would have been conyinced / that he had mef a ghost / New stories would have Spread / 2rmonmを は思い込んでいたことだろう 比寺に出会ったと 新しい物略が広まったことだろう ther friends and neighnbors / abouf fhe evl spirits of the bridge / 笠守had not been for (he brighe ノー /ハイー 』】 ちと 』 mロコー ノンテイャクジ2ほョネー一 *ンーーググ ロー ョ ゃ#すエネミー ゃーーョュイネコ ーー