この問題がわかりません。

3 右の図は, 長方形 ABCD を, 頂点Bが頂点Dに重なる ように折り返したもので, 線分PQは折り目の線である。 AB=6, BC=12であるとき, 線分 QC の長さを求めよ。 A P B ROUREO D 5 C

この問題の解き方を教えて欲しいです🙇‍♀️

Ⅰ 次の英文を完成させるために,空所に入る最も適切な文を(A)~(D) より選び、その記号をマー クせよ。 ( ) He describes it is a state of ideal experience that can be brought about by tasks that have clear goals and provide immediate feedback. ack() Chess and basketball players, dancers, climbers, and assembly line workers can all experience flow while deeply engaged in their activities. Flow happens at a point of balance between boredom and frustration. (3) On the other hand, if the challenge is too high relative to the individual's skill level, frustration becomes likely. The flow state sets in when the challenge level of the activity meets the skill level of the person. In this sense, flow is related to what we call "fun." () For example, climbers will move on to ascend more demanding rock formations, and chess players will seek to play against more skillful opponents. ✓ (A) One of its defining characteristics is the loss of the sense of self and time because absorption in the task at hand is so complete. (B) Flow, as famously investigated by Mihaly Csikszentmihalyi, is a mental state characterized by deep absorption during challenging activities. (C) Moreover, as our skills improve in the activity, we seek to increase the challenge in order to keep experiencing flow. (D) If an activity provides a level of challenge that is too low relative to the skill level of the person, it becomes boring,

これの求め方を教えてください😭

演習 □82/不等式2x-5/>x-1 を解け。 2x-5>x-1 2x-x>4 >> 4 REOTVO [x]x] =A³ 880 2x -530, X² 3 2x-5 <0, x <= 「2x-5 ---(2x-5) x≧1/ x<2、4<x 2x-520 2x-50 料金(+2x+540 2x2 5:2 ×ミ点 x<=> 2x <5-2x < - XX >

①はどうしてダメなんですか?

例題 次の文章を読み、問の ~④のうちから一つ選べ。 標準 23: に入れるのに最も適当なものを,下の① The decline (in the number of trips between 2002 and 2010 can be S partly accounted for by falls(in shopping and visiting friends at their 2010) homes) On average, people made only 193 shopping trips per year in as opposed to 214 in 2002. Trips to visit friends)at private homes d/from 123 to 103 per person per year during this period, whereas the number of trips to meet friends at places other than their homes remained almost constant, at 48 in 2002 and 46 in 2010. The fewer trips for shopping and visiting friends at home may, in turn, be explained by certain changes in society that took place over the period surveyed) Vi Vz (UK Department for Transport (2011) National Travel Survey 2010(E) This passage would most likely be followed by a paragraph which compares the numbers of shopping trips and visits (to friends' homes made in 2002 and 2010 by people in Britain C explains how the society in Britain)now demands that people V+ V+o travel more/for business) Vi ⁹)] 3 explores social trends in Britain impacting the number of vt V t shopping trips and visits to friends' homes 4 lists reasons why one can expect people in Britain to travel more V Vt S often using public transportation [追試・改題]

（2）が分かりません。求め方を教えて欲しいです！ b^2＋c^2-a^2=c^2＋a^2-b^2までは求めることができ分かりましたがその後が分かりません

れます。 ことを D D 応用問題 3 三角形ABCにおいて,次のそれぞれの条件が成り立つとき、三角形 ABCはどのような三角形であるか調べよ. (1) asinA+bsinB=csinC (2) bcos A=acosB 精講 三角比の関係式から三角形の形状を決定させる問題です。このよう な問題では,三角比を,正弦定理や余弦定理を利用してすべて辺の 長さa,b,c を用いて表すことがポイントになります. それにより,三角比 の関係式は「辺の長さの関係式」にすり替わります。 031-HEAX 例えば,三角形 ABCの外接円の半径をRとすると,正弦定理より a b C =2R sin A sin B sin C ですので,これを sin A, sin B, sin C について解くと sin A=- sin B= b 2R' sinC= a 2R' 2R HAA UREOS となります. (1) ではこれを利用します. また, 余弦定理より, c²+ a²-b² cos A = b²+c²-a² 2bc cos B= 2ca などが成り立ちますので, (2) ではこれを利用しましょう. 解答 (1) 三角形 ABCの外接円の半径をRとすると,正弦定理より、 a b sinA=- 2R 2R' これを与えられた等式に代入すると, a² 62 ·+· 2R 2R 2R = COS A= = 9 すなわちa²+b2=c2 T&Lon よって, 三角形ABC は C=90°の直角三角形である. (2) 余弦定理より. b²+c²-a² sin B= 62bc これを与えられた等式に代入すると, b²+c²-a² c²+a²-b² 2c 2c sin C= C 2R 9 c2+α²-62 2ca cos B=- ME -, b²+c²-a²=c² + a²-b², a²=b² a> 0,6>0より、a=b よって, 三角形ABC は CA=CB の二等辺三角形である。

この問題の最後のところで、y＝xに関して対称だから cos2分のπ−θ＝sinθ、、、 となるのがなぜかよくわかりません 教えてください！お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

66 加法定理 (1) 一般角に対して sine, cose の定義を述べよ (2) (1) で述べた定義にもとづき,一般角α, βに対して、 sin(a+β)=sina cos β + cos asinβ os (a+β)=cosacos β-sinasin / COS を証明せよ. 精講 (1) Oを始点とする動径を考えます. 0からの距離がrで始線とのなす 角が0の動径上の点Pの座標を(x,y) とする. Pにより決まる値 y = sine), (=cos0) はの値,すなわちPの位置とは無関係に0のみ で決まる値であることを主張することが大切です. 1つの動径上に異なる点A, A' をとりこの2 点からx軸上に下ろした垂線の足をそれぞれH, H'とすると より △OAH SOA'H' AH_A'H' = OA OA' OH OH' OA OA' IC x 15 50 r r G □ H H' 18 です. A の座標を(x, y), r=OA とするとそ れぞれの値は であり,これは A'の位置に無関係に決まる値で す。 (2) (1) で述べた定義にもとづき証明せよ。」と なっているところに注意を払います (1) で初めて sin 0, cos が定義されたのですから, sin'0+cos20=1 解法のプロセス (1) 0 を始点とする動径上の点 P(x, y) に対して yI r² r 732 1=50ARS yI , (r=OP) r はPの位置に無関係に決まる 値である 7502 1750 などの証明の途中で必要とされる定理はすべて証 明してから使うべきです. 147 (東大) X 回転しても距離は不変 (nie Reo) Curle 義可能である (2) A(cosa, sina), B(cos β, sin β) をとる 凸 A, B を原点のまわりに -β 回転させ, A',B'とする 凸 ↓ の関数として定 ↓ AB=A'B'

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします 間違っている場合は回答を教えてください

① Sesame Street also has episodes about people with disabilities. (セサミストリートには障害者に関するエピソードもあります。) ② For example, a character named Siven appears in the Israeli version. (たとえば、イスラエル版にはシバンという名前のキャラクターが登場します。) ③ Sivan is a girl who wres a wheelchair. (シバンは車椅子を使う女の子です。) She sometimes has her wheelchair pushed by her friends. (彼女は時々、友達に車椅子を押してもらうことがあります。) ⑤ At other times, she offers a hand to others as much as she can. 時には、彼女はできる限り他の人に手を差し伸べます。) ⑥ Sesame Street cha llenges traditional gencer roles as well. (セサミストリートは伝統的な性別役割にも挑戦します。) ⑦ The Indian version has some episodes where male characters cook voluntarily. (インド版では男性キャラクターが自主的に料理をするエピソードがいくつかあります) ⑧ In other episodes, female characters play soccer skillfully or do math. well. (他のエピソードでは、女性キャラクターが上手いサッカーをしたり、数字を上手にやったりします。) @ Through episodes like these, children understand how to get along with people with various clisabilities, (このようなエピソードを通して、子どもたちはさまざまな障害を持つ人々とどのように付き合っていくかを理解します。) ⑩ They also have a chance to reconsider gender stereotypes in society. また、社会におけるジェンダーの固定観念を考え直す機会にもなります。)

この問題のいい答えがうまく考えられません。出来るだけ簡単な文章でかつ高得点を狙うならどのように書きますか？ 明日英検なので出来るだけ早く答えをいただけると嬉しいです。

robably at the center of one of the first human TOPIC Some people say that it is necessary for people to go to important historical sites in order to understand history better. Do you agree with this opinion? God it made drawing POINTS Experience Motivation Technology put together in a number

さまざまな文化で育った人々の伝統や価値観となるのはなぜですか？fromはからという訳ではないんでしょうか？生まれるという訳もわからないです。

(Moreover), (as the general public becomes more and more familiar with the S' V' C、 比例の as 「〜につれて」 tomino traditions and values of people [from various cultures]), there is a greater degree V S of tolerance and understanding (in society). さらに,一般市民がさまざまな文化で育った人々の伝統や価値観にますます慣れ 親しむようになるにつれて, 社会にはますますの寛容と理解が生まれるのである。 語句 general public 一般市民/become familiar with 〜 〜に慣れ親しむ/tradition 名伝統/ value 名 (複数形values で) 価値観/great degree of ~ かなりの~/ tolerance 名寛容、忍耐 og w rednost 10M br 文法・構文 「変化動詞 (become)」 や 「比較級 (more and more) 」 があることから, as は「比例(~するにつれて)」 の意味だと判断できます。 stetabour

295、296の答えのsupposeとsupposingの違いってなんですか？

<駒澤大 Machthol <近畿> 295 1296 shothe of Todmod breo Jibeth suoy sue evig of jon Juntrog mit bras SOE (that) ... [₺ L…..$ 5 (X] (= *if ...) tadt oe leven though...「...ではま suppose (that) ... 「もし•••ならば」( = if...) ① Suppose ｢もし….. ならば」 を入れると文意が通る。 Suppose you were President と 動詞が過去形 were になっていることから, 仮定法が使われていることがわかる。 otvaidist wie JOY odw wor supposing (that) ④ Supposing 「もし・・・ならば」 を入れれば文意が通る。 in nev 選択肢② supposed は形容詞で 「(そう) 考えられていた」という意味。 接続詞 if のように使 うことはできない。 間違いの選択肢としてしばしば出題されるので要注意。 Z語法