すみません、合っているか確かめてもらえませんか?

Let's try a test! ② 26 私の祖先はフランス人だった。 27 お年寄りに席を譲る 良い教育を受ける 29 映画に関する知識が豊富だ 30 彼女は8年生だ。 31 高齢者 32 高校を卒業する 28 33 家具1点 34 35 語彙を増やす 36 あなたの名前をどう発音するのですか。 37 詩を英語に翻訳する 38 39 化学工場 40 自然と共存する 41 その問題の本質 聖書の有名な一節 幸せをどのように定義しますか。 42 環境を守る 43 先週、地震が起きた。 44 日本の自然災害 45 パンダの自然生息地を保護する 46 大気汚染を食い止める 47 キリンは絶滅しかかっている。 48 熱を反射する 49 京都は夏は蒸し暑い。 50 科学技術(科学と科学技術) My (ance tors ) were French. give up my seat to an (Elderly receive a good ( education. have a good (< now ledge She is in the eighth ( grade ( Senior (graduate piece ) citizens ) from high school ) of ( ) ) of movies ). an( furniture a famous ( bible ) from the Bible expand my (Vocabu lary ) How do you (pronounce ) your name? ( translation) a poem into English essence How do you (definition a chemical ( factoly. live together with (nature the true ( protect the There was an (arth quake natural (disas ter ) person ) happiness? ) ) of the problem environment ) (Reflect ) heat Kyoto is hot and (humid Science ) last week. ) in Japan (Pratection ) Panda's natural habitat prevent air (pollution ) Giraffes are becoming (extinction ). ) in summ ) and (chemistry

(３)の解説を易しめでお願いします🙇🏻‍♀️

思考プロセス 題 127 三角比の式の値 sin+cosl=1のとき, 次の値を求めよ。 ただし, 0° 180° とする。 1 2 ( sing (2) sin³0+cos³0 (1) sin@cose 「既知の問題に帰着 sin0 = x, cos0=y とみると,x+y= 解 (1) sin0 + coso (2)x+ya ⇒ 例題 23, 24 に帰着できる。 これに,条件 x2+y2=1 も加える (sin'0+ cos'0=1)。 Action” sin0, cose の条件式は, sin ²0+cos20=1 を利用せよ (1)x+y=1/12 (和) から,xy(積)をつくるにはどうするか? = (3) x-y sin20+2sinocost+cos20 = 例題 sin20+ cos20=1 であるから 126 sinocoso の両辺を2乗すると 1/2のとき,次の値を求めることと同じである。 3polimer p よって 8 例題 23 (2) sin' 0 + cos'0= (sin+cos0)³-3sin cos(sin+cos0) 練習 127 sin-cost= (1) sincost 4.01 1+2sin@cos日 〔別解) sin0+ cos0 = (sin+cost) (sin20-sinocost+cos²0) F0800 + DIR 11 -1/² ( 1 + ²/3) = 1/6 8 例題 (3) (sin-cost) = sin20-2sin@cost+cos20 24 = 1-2-(-3) = 7 8 1 11 - (-/-) ² - 3 - (- 3 ) · 2²2 = 16 co 8 sino-cost = ここで,0°≧0≦180°より sin ≥ 0 また, (1) より sinθcost < 0 であるから ゆえに sind-cost> 0 したがって 16a 1 4 7 √√4= 2 AEBUT cos0 < 0 coso cos0 和の式の両辺を2乗して、 積の形をつくる。 三角比の問題では sin 20+ cos20 = 1 の条件がかくされている。 x3+y3 = (x+y)³ − 3xy(x+y) 因数分解 x3+ya = (x+y)(x² - xy + y²) を用いると, sin20+ cos20 = 1 ! が使える。 8200 (N のとき,次の値を求めよ。ただし,0°≦ 0 ≦ 180°とする。 sin + coso sin (3) sin+cost p.247 問題127 次 (1 思考プロセス (2

25番の正誤問題、間違っているのはthatでwhatが正しいのですが、thatは代名詞で後ろの分はO格の関係詞節なのかと思いました。 この考え方のどこが間違っていますか？ 教えて下さい🙇‍♀️

✓ 25. 27. 30. information desk. / ①③⑤ (不要語②) Which one (of these) dictionaries are (you interested in ・分詞形容詞のind If you cannot find that you are s' ✓ police man. a 26. When police officer came over to driver's license, please." - 第11講 実戦演習問題(1) looking for please ask us at the my car, he said, Let me see your ~によって、 C VI 0₁ The only way I can get you do anything is by giving you what you want. S to. こと

答えが3なのですが、１じゃダメな理由を教えてください！

20 could not ( talk into M ) the Prime Minister that my policy was best. 4 encourage 2 make believe 3 convince

これって覚えますか？

<allow +0+to do > 型の動詞 (許可・使役) allow/permit (許す) lenable (可能にする) force/compel (無理やり~させる) <tell+0+to do〉型 (⇒Focus 183, 185). (原因となる) cause A police officer forced him to show his driver's license. ( 警察官は彼に運転免許証を提示させた。) ladvise (勧める) □ order (命じる) | encourage (励ます , 勧める) □get (~させる) 3. tell は 〈SVO +to 不定詞〉 の形をとり, ｢Oにように言う」という 頼の意味を表す。 me (私) は save a seat (席をとの意味上の主語である a pay < tell +0 + to do> 型の動詞 (命令・依頼) CHETTO lask (頼む) request/require (要求する) 37(R) persuade (説得する tell (命じる)

至急！答えは2なのですが、なぜ3ではいけないのか知りたいです。

I have to find a policeman as soon as possible because my bag Point ). 55 33 ( 1 has been stealing 3 has stolen T has been stolen 4 was being stolen (REX) fotom

今週末に英検二級の試験を控えています。 このライティングを添削して頂けると助かります

4 ライティング orioraticleba ●以下の TOPIC について, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 ●POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし, これら 以外の観点から理由を書いてもかまいません。 ●語数の目安は 80 語 ~100語です。 ●解答は,解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。 なお,解答 欄の外に書かれたものは採点されません。 Leath ●解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や, TOPIC からずれ ていると判断された場合は, 0点と採点されることがあります。 TOPIC の内容 をよく読んでから答えてください。 TOPIC Some people prefer to buy food produced in their local area. Do you think more people will buy locally produced food in the future ? 10. mest 01 Yes POINTS ●Local economies ● Safety ● The environment nised ads to costa adi no amoldong at

(1)を教えてください🙇🏻‍♀️

してもっとも適切なものを It is easy, and entertaining, to notice different rituals in foreign countries, as did the Briton who spent a year working in France and was amused, that everyone ceremoniously shook hands and said "Bonjour" to everyone else when they arrived at work in the morning-and again when they left for lunch, returned from lunch, and left at the end of the day. He even observed elementary-school children shaking each other's hands in greeting when they met on their way to school. We expect rituals at points of transition like greetings, and we expect them to be different and those differences to cause confusion-when we go to foreign countries. But we don't expect differences, and are far less likely to recognize the ritual nature of our conversations, among other Americans at work. Our differing rituals are even more problematic when we think we're all speaking the same language.

論理表現の(5)について質問です🙋 なぜwhichではダメなんですか？ 訳は 蹴鞠は7世紀もさかのぼる歴史がある日本のスポーツです。 でいいですか？？ よろしくお願いします☀️

Make the two sentences into one. Use who (m), whose, or which. The food was very good. Lisa made it for me. The food which Lisa made for me was very good. 1) The man is now in hospital. He was injured in the accident. The man 2) The woman went to the police. Her bag was stolen. The woman 3) The apples didn't taste very good. I bought them at that store. The apples 4) The boy was looking for his mother. I saw him in the supermarket. The boy 5) The “kemari" football is a Japanese sport. Its history goes back to the 7th century. ✓ The "kemari" football is a Japanese sport is now in hospital. went to the police. didn't taste very good.

Wi-FiとLANの違いを教えていただきたいです🙇🏻‍♀️