(1)なんですけど、 何で y-x=uなんですか！x+y=uとかに置き換えても良いんじゃないの…？って思います…💦

基 弐」と はこ ま } 3 式 次の式を展開せよ . (1)(x+y-z)(x-y+z) (3)(x+1)(x+2)(x+3)(x+4) (2) (2x-2)(22+2+3) (4)(a-b)(a+b)(a2+62) (5)(a+b+c)(a+b+c-ab-bc-ca) 精講 式の展開には,いくつかの公式 (*)があります。これらを覚 結局,正解にたどり着けないことがあります. それを避けるために えておくことは当然ですが, 公式を使うだけでは計算が面倒になり、 は、式の特徴を見ぬいて, ①おきかえ ②計算順序 ③使う公式 などを考えないといけません. ④計算後の式の形 この「式の特徴を見ぬく」 能力は,今後, 様々な分野の数学の問題を解くた めの土台になります。計算結果だけではなく,プロセスにも注意を払って学習 をすすめることが大切です. (3) (4) (5) =x2-u2 解答 (1)y-z=u とおくと, 与式=(x+u)(x-u) 2つのかっこの中で 3文字の符号変化を 調べると,yとの 符号が入れかわって いるので,ひとまと めにおく 3 5 9 2つのかっこの中で 注 =x^2-(y-z)2 =x2-(y2-2yz+22) =x-y-22+2yz (2)x2+x=t とおくと, 与式=(t-2)(2t+3) =2t2-t-6 =2(x'+x)2-(x'+x)-6 =2(x+2x+x²)-(x²+x)-6 =2x4+4x3+x-x-6 x2+xが共通して いるので、ひとまと めにおく 演

教えてください。💦

国語表現 No.2 教科書 P26~P33 ※答えはすべて解答用紙に書きなさい。 次のI~Vは情報を伝える「基本となる順序」である。下段の空欄に当てはまる例を選択肢か ら選び、記号で答えなさい。(教科書 Pニ六) 次の各問いに答えなさい。(教科書 P二六~Pニ七) Ⅰ 全体から部分へ/概要から詳細へ (日) (2) ま Ⅱ 重要なものから順に (3) 皿 簡単なものから複雑なもの/基本から応用へ (+) W 時間の流れを基準に > 空間の位置を基準に (5) 【 選択肢 】 【語群】 ア.学習やスポーツの技術の修得法の説明 イ. 必要な持ち物の説明 ウ. 店内の売り場を入り口に近い順に説明 エ. 新聞記事の見出し、リード文、本文 オ作業手順の説明 事件や出来事(の経緯の説明 2 次の空欄に当てはまる語句を語群から選び、記号で答えなさい。④⑤順不同。(教科書 P二六) 分かりやすい説明では、説明を受ける人に不安やストレスを与えないように、最初に説明 (①)を示す工夫をしている。例えば、説明会やニュース番組などの(2)や、本の巻頭の (③)、部活動や授業などで初めに示される(④)と(⑤)がこれに当たる。 ア目標 全体図 ウ. スケジュール エ.話題の一覧 オ目次 // No.2-1

合ってるか見てほしいです💦

演習 ☐ 1. I ( ) to eat sushi these days. ①loves loving 3 love ④was loving 第1章 ( 熊本県立大 ) ☐ 2. Keiko is in the kitchen. She's ( Dis making ②making ) a pot of tea. ③makes (湘南工科大) ④make ☐ 3. Lisa called me while I ( ①ate ) dinner last night. was eating (東京経済大) ③would eat ④had eaten 4. Fruit in general ( ) sweet. ①is tasted is tasting 3 tastes (会津大) ④was tasting 5. I was very tired yesterday because I ( ) a long meeting. (会津大) Dam attending attending ③attended 4 ② was attended 6. Be careful, or you ( ①slip ) on the wet floor. (奥羽大) ③3 are going to slip will slip are slipping □ 7. I ( ) play in a big soccer match next weekend. Dam going to 2 am going ☐ 8. I (about/call/to/was) you. was call to about ( 熊本県立大) 3 am will ④will to (大阪経済大) ☐ 9. They ( ) for Paris tomorrow. I will leaving 2 are leave ③left (桜美林大) ①are leaving □10. 来年の今ごろ, うちの妹は快適な日々を過ごしているだろう。 語順整序 My sister (be /life/time/this/a/will/living/comfortable) next year. (杏林大) will be living a comfortable life this time ( 奈良学園大) hasn't wore 3 didn't wore @hasn't worn 11. Ryo bought a new suit but he ( ) it yet. didn't wear ☐ 12. Karl ( ) in London for five years when he was a child. ①lives has lived ③lived (神田外語大 ) has been living 5

この答えを教えてください🙏 早めに教えてくれると助かりますm(*_ _)

1 第1章第1節 18世紀の 18世紀の東アジアでは どのような国際秩序が 形成されたのだろうか。 ここがポイント 清は広大な地域をどのよ うに支配したのだろうか。 1 ここがポイント 東アジアの各国は,清と どのような関係にあった のだろうか。

初歩的な質問なのですがSVOCってなぜとるんですか？ SVOCをとった時のメリットがまだ分からないです 何が分かるようになるのかなぜ大事なのか教えてください🙇

数IAの演習問題のテストが全く分かりません (2)から苦戦しています なぜy＝(x-160)(400-x)-6000になるのか解説よろしくお願いします🙇！！

5 花子さんと太郎さんのクラスでは,文化祭でたこ焼き店を出店することになった。 2人は 1皿あたりの価格をいくらにするかを検討している。 次の表は、過去の文化祭でのたこ焼 き店の売り上げデータから, 1皿あたりの価格と売り上げの関係をまとめたものである。 1皿あたりの価格 (円) 200 250 300 売り上げ数 (皿) 200 150 100 6 b ラ下 以下 b= (1) (1) まず, 2人は,上の表から 1皿あたりの価格が50円上がると売り上げ数が50皿減 ると考えて、売り上げ数が1皿あたりの価格の1次関数で表されると仮定した。このと き, 1皿あたりの価格をx円とおくと, 売り上げ数は アイウ -x と表される。 ① (2)次に、2人は、利益の求め方について考えた。 花子: 利益は,売り上げ金額から必要な経費を引けば求められるよ。 太郎 : 売り上げ金額は、1皿あたりの価格と売り上げの積で求まるね。 花子 : 必要な経費は,たこ焼き用器具の賃貸料と材料費の合計だね。 材料費は、売り上げ数と1皿あたりの材料費の積になるね。 2人は,次の3つの条件のもとで, 1皿あたりの価格を用いて利益を表すことにした。 (条件1) 1皿あたりの価格が円のときの売り上げ数として ①を用いる。 (条件2) 材料は、 ①により得られる売り上げ数に必要な分量だけ仕入れる。 (条件3) 1皿あたりの材料費は160円である。 たこ焼き用器具の賃貸料は6000円で ある。 材料費とたこ焼き用器具の賃貸料以外の経費はない。 利益を円とおく。yをxの式で表すと y=-x+エオカ x キx10000 である。 (3)太郎さんは利益を最大にしたいと考えた。 ②を用いて考えると, 利益が最大になる のは1皿あたりの価格がクケコ 円のときであり,そのときの利益はサシスセ円 である。 (4) 花子さんは,利益を7500円以上となるようにしつつ,できるだけ安い価格で提供し たいと考えた。 ②を用いて考えると, 利益が7500円以上となる1皿あたりの価格のう ち、最も安い価格はソタチ 円となる。 (2)

場合の数の数え上げ問題なのですが、計算で答えを出す求め方はないでしょうか？？どなたかお願いします🙇‍♀️

ポイント 数え上げるときは規則性をもって 演習問題 90 100円玉、50円玉 10円玉の3種類の硬貨をそれぞれ1枚以上使 って、合計 540円にする組合せは,何通りあるか。ただし、使用す 硬貨は全部で25枚以下とする.

2行目のbutからの文構造がいまいち分からないです。by whichの部分をどのように捉えたら良いのかと、once moreは副詞として使われているのでしょうか？ 教えて頂けると嬉しいです。よろしくお願いします。

Part B 総合 gone quiet recently, because genetics has proved a lot more complicated than was originally hoped or, indeed, expected. But as the processes by which genes control cells, and thus bodies, come to be understood, the ould be the controversy is certain once more to grab the headlines. that breakthrough (3) be possible through methods other

問１、問2を何度か 解いたのですが 、いまいちやりかたがわかりません 、、 途中式なども掲載して教えていただけると幸いです。

person who is lis 第2章 遺伝子とその働き 知識 計算 36. ゲノムとDNA DNAの二重らせん構造は、10塩基対でらせんが1回転する。また, 10 塩基対分の長さは, 3.4mmである(図1)。 ヒトのゲノムが30億塩基対であるとして下 の各問いに答えよ。 ヒトの体細胞中の染色体に含まれる全DNAの長さとして 最も適当なものを,次の①~⑧から選べ。 ② 10mm ③ 15mm ① 2.0mm ⑤ 100mm ⑥ 200mm 7 1.0m ④20mm ⑧ 2.0m 問2 ヒトのタンパク質の平均アミノ酸数として最も適当なもの を、次の①~⑨から選べ。 なお, 翻訳される塩基配列はゲノム 全体の1%,遺伝子数は20000個とする。 また、 それぞれの遺伝 子がもつ塩基配列はすべて翻訳されるものとする。 3.4mm (10 塩基対) ① 100 2 200 ③ 300 ④ 400 ⑤ 500 図 1 (6) ⑥ 600 7700 ⑧ 800 9 900 [知識 計算 37. ゲノム遺伝子・染色体●次の文章を読み、下の各問いに答えよ。

カヴールとダゼリオの違いが分かりません、教えて下さい😣

3 さいせいふく イタリアはその領土を大部分、 再征服した。 ちつじょ しゅび 外国勢力との闘いは首尾よくいったが、それ が最大の困難ではなかった。 ···· イタリアは ほかの人民のようには国民になることができ ずうまく秩序づけられたり統治されたりせ ず、外国勢力のみならず内部のセクト主義者 に対しても強力ではなく、自由ではなくきち んとした道理をもつことができない。 16 た当日 在し 国民 7が ア王 (歴史学研究会編 『世界史史料6』) るが でき 7 ダゼリオ 『わが回想』 (1867年) 定し 喧 サルデーニャ王国の首相も務め、 イタリア統一運 れぞ 動に関わった政治家ダゼリオの回想録。 だろ