高校生にもなって英語の 「S」「V」「O」「C」の意味がわからないです。 どなたか教えて頂けないでしょうか？

答えとなぜそうなるのか教えて欲しいです。

11. Cash machines ( ) for baniks to dispense money 24 hours a d3y- の ① make it Possible @② possibly make の ③ make possible ④ that they make possible (青山学隊大) 12. His opinion did not deserve ( ) seriously. 半。 taken 央隊 (立命館大) @ould you lend me a pencil ( ) with? 一 Sure. Here you are. (東京経済大) ① for Write ② writing ③ written ④ to write When T turned the corner, I had to slow down ( ) crash into the wall. not to So as ②not so as to So as not to ④ so not to as (東京工科大) き einext morning, 1 woke up ( ) myself in a hospital bed. inding @ found @to be found ④ to fnd (加西学了大) gunemployment rate in the country is not ( ) to decine. ② up ③ tikely ④ for (吐朱科大) as studying the map to decide which route ( )< GS ② taking ⑬③ to take ④ took (自治医科大) 策e is not home now. TI ( ) him to call you back as soon 8S ② feel ⑬③ get ④ have (中央大・) st day of the festival this year, a violin concert ( ) held at @istobc 。 ③wasto have ④ had to (導協大) ) big a subject to address in 4 blog post. too ⑭ very (立教大 y restaurant for hve months、 SO 0mputer. ④ such a (秋田県立大)

The police are keeping the knife they found as very important ( ) 1.evidence 2. seminar 3.subject 4.information

答え教えてください。

私を支えてくれる友達がいてうれしいです。 1 when Tim having probjems.

マーカーがひいてある文章の和訳でわからないところが2つあります💦 ①is taken as はどのように訳せばいいですか？和訳を見てもどこにあらわれてるかがわからないです😰 ②和約の波線のところで、〜少しでもあれば　となっていますが、なぜ仮定法になるんですか？英文からは仮定... Read More

一 第3段落 | 、。 で . qq ategorize the emotional content of the SenenCe both in terms of 2Two SentenCeS dto the left ear, mm 3 jiStening set 1Subjects are aSked to Cc 1 sented that is conveyed and the tone Of VOICC. are DTCで at the the mesSsage same moment one played to the right ear and one playe 3Since the connections that the left ear makes with the right hemisphere are Songer UD. with the right hemisphere, anY bias towards 人han the connections the right ear makes _superior jndgments from the left ear ijS taken as evidence of increased right-hemisphere involvement in the task。 3m this kind of experiment the left ear is better at making judgments about the tone of voice, whereas the right ear is better at judging Verbal content. !科験者たちは。 伝えられる内容と声の調子の両方の点から文の感情的内容を分類するよう求 められる。 22 つの文がリスニング用の装置で同時に提示され,1つは有有の耳に 1 つは左の耳に開 こえるようにしてある。 :左耳が半球と作っている関係の方が有耳が右半球と作っている関係 よりも強いので。左陳による判断がより優れている傾向が少しでもあれば。それはその邊誤に 時がより多く関わっている証抽と解訳される。 < CO を 判断するのに優れているのに対して, のカゲ中を和するのに全てい。

解説(2)の式の展開の仕方がわかんないです。赤い線がひいてある式の途中式教えてください🙏🙏

則ドデゴ 反応基度式 バ 実験 4すお一うCで表される反応がある。A とB の沸度を変えて, それぞれ初期の反応可度を 求め, 表のような結果を得た。 [A](mo/L) | [B](mo/E 1 0.30 120 2 0.30 060 3 0.60 060 () 初期の反応送度はゥ=4[A7TTBJ” で表きれる。上の表から ん リツを求め記識 ②⑫ この反応の速度定数んを単位とともに答えよ。 人 49 5020 mo人イ, = 980 MeO の 6 き いら よ NNNNNSINSRSRRNSSS RNN dg (林逢) G) ヶ=)ッ2 の 83x10-外(moP・s) 8 (3) 54x 10 3mol/(L・s)

この問題を教えてください。答えは要りません。ヒントのみ教えてください。答えは自分で考えるので。

グラフを利用して・ 次の不等式を解け。 好人0 の 田且ミーテ+2 ②) 75-ァ>ァー3 っ17 1次関数 題886EH6IESO (1) 王 一1, ア“1①) = 2 のとき, 定数o, 6 の値を求めよ。 っ遼 p.104 節未4 有馬7G) = 倒 の聞剛数げ*(e) が元の関数(>) と一致するとき。 定数 ヵの値を求めよ。 圏 p.104 節未4 如1人1次関数 プ/(y) 三 gz十0 について, すべての実数 に対し (げ:7)(z) = 4z一3 が成り立つとき, 定数 g。 ヵの値を求めよ。 で圏 p.104 節未6 ロ10 2つの関数 /(x) = そーミ と g(z) = oeキも について, げ- ・の(e) = が 成り立つように, ee c の値を定めよ。 ぐ図 p.104 分末6 iii 発展問題 iis- 方程式 3z十4 ニァ を解け。 0 /んLENI2 か 作入BJN iti

並び替え教えてください！

問1 明日の部活はお休みしようかな。 Tm ( activity / club / of / the / thinking / skipping ) tomorrowr 遺伝子操作というのは, 一言二言で説明するにはあまりに大きなテーマである。 問2 Genetic engineering is too (a/a/big/in / or tvo / subject / to explain / word ) 私の告白に母はまばたきすることも, 身動き一つもできなかった。 Mother could not bink, ( a / could / nor / move / muscle / she ) after my confession. 問3 昨日の快勝は, 視聴者の一人ひとりにチー ムの完全復活を印象づけた。 問4 Yesterday's Sweeping Victory ( a complete comeback / every Single / gave / has made / tbat / the impres8ion /

１枚目、自分の答え ２枚目、問題 ３枚目、解答 です、 １枚目でも○になるかみてほしいです。

objectとobjectiveの意味で、目標、目的とありますが、その使い分けはどうすれば良いですか？