この40Kってどこから分かるんですか？？

分析 126 状態変化を伴う物体の温度変化 ② 右のグ 温度 [℃] 40 ラフは,断熱性の容器に-20℃の氷を入れて, 40℃の水になるまで毎秒100Jの熱を加えて加熱 したときの温度変化のようすを測定したものであ る。 容器の熱容量は無視でき, 加えた熱は速やか に水と氷に吸収されるものとする。 また, 水の比 熱容量を 4.2J/(g･K) とする。 (1) 水の質量は何gか。 2 42 解説を見る 7JTWU 融解熱は何J/g か。 熱容量 (1) 40K の温度上昇にかかる時間は, 810-558= 252s 水が得た熱量は, 100×252 = 2.52 × 10 J 水の質量をm 〔g〕 とすると, Q=mcATより, mx4.2×40= 2.52×104 よって, m=1.5×102g (2) Hath ft TV L+2 L 0 -20 63 558 ･時間 810 (s) 熱量Qと温度変化 4T Q=CAT = mcAT

水分子の結合に関してなのですがH-Oの結合2箇所と水素結合によるH--Oが二箇所あれば、1枚目の写真のように向きがさまざまでも、2枚目のようにそれぞれが一定方向を向いていても同じとみなして良いのですか？

Wikiwand 0-2 ×

［3］の答えがウになるのですが、分かりません… どなたか解説をお願いします…！🙇‍♀️

問) 図は、 氷 1mol を大気圧下(1.0×105Pa)、 毎分 一定の熱量で加熱したときの、 加熱時間と温度との 関係を模式的に示している。 以下の1~4に答えよ。 1 図中のbc間 de 間および ef間では、この物質は どのような状態で存在するか。 2図中のde間では、加熱しているにもかかわらず温 度が上昇しない。この理由を説明せよ。 3 沸点での蒸発熱をQkJ/mol とすると､ 水1g の温度を1K上昇させるのに必要な熱量 [kJ/(g・K)] を与える式はどれか。 次の(ア)~ (エ)の 中から選び、記号で答えよ。 ただし、原子量はH=1.0 0=16 とする。 (7) (ウ) 18Q (tt) (te-ta) (T-T.) Q(ta-te) 18 (t. - ta) (T-T) (10) (エ) 温度 T Ta [K] Tw b Ta 0 th te Q(ta-t.) (T-T₂) 18 (t. - ta) Q(t₂-ta) 18 (ta-t.) (T-T) ta 加熱時間 〔分〕 to ti

教えてください 自分なりに解いてみた答えが108kJです。 合っていますかね？

0℃の氷 36.0g をすべて100℃の水蒸気になるまで加熱するのに必要な熱量は, |kJである。 ただし、水の融解熱を6.00kJ/mol, 蒸発熱を 40.7 kJ/mol, 100gの水の温度を100℃ 上昇させるのに要する熱量を4.18Jとする。 答えは有効数字 3桁で記せ。 (H=1.00,0=16.0)

71の(6)のx求めるとき、なんでΔt=0.200にしていいのか分かりません。教えてください

m-ma 電離後 以上より,電離後の質量モル濃度(粒- いる。 4t = Kim より, 0.0703=1.85×0.0095×(1+4a) 71 (1) 過冷却 (2) B (3) (4) ニ e (6) ( 凝固点) -0.0740℃ (氷) 315g a=0.75 解説 (1) b c は凝固点以下になっても凝固していない。 この状態 を過冷却という。凝固による発熱量(以下)はなく, 冷却により 奪われる熱量(以下 圀) によって溶液の温度は下がる。 (2)cで凝固がはじまる(ただし,実験ごとにこのcは変化する)。 1000 100 cd では, となっている(いままで凝固していなかった分 の発熱量が一気に放出されるため)。 よって, 溶液の温度は上がる。 過冷却が起こらなかったと仮定すると, 凝固点は de の部分の直 線を左方向に延ばした (外挿した) ときの交点で, Bとわかる。 *01 (3) de は溶液中の溶媒だけが凝固するため, 質量モル濃度が増加 する。 はじめの溶液に比べて, さらに凝固点降下が起きているため、 時間とともに水溶液の温度は下がっている。 (4) (二)は溶解熱が吸熱ということを利用しており, 凝固点降下とは関 係しない。 (5) Zの分子量をMとおく。 4t = Kim より, 0.370=1.85× 6.84 x- M M=342 (6) NaCl の式量は58.5である。 ⊿t=Km より, 4t=1.85× 1000 *3◄ ·X -×2=0.0740(K) 0.585 58.5 500 (5) 342 0.585 1000 -X 58.5 500-x よって, 凝固点は -0.0740℃ また, ⊿t=0.200(K) になったときに生じた氷をx 〔g〕 とすると, 4t=Km より, 4t = 1.85× -×2=0.200 x=315(g) 72 (1) (実験開始後) イ (温度を上げた場合) 左側と右側の 水位の差が大きくなる。 (2) (最大) (最小) ウ (3) 6.5×104 解説 (1) 溶媒の水が半透膜を通って溶液中 (左側)へ浸透する。 浸透 圧は絶対温度に比例するので, 温度を上げると浸透圧が大きくな [参考] 凝固点 かき混ぜ器 ※① deは純 (冷却した なので温度 温度 [℃] b'c' は液 c'd' は液 |凝 d' ~ f は液 錠 f以降は固 凝固点降下 モル凝固点 モル濃度を 4t=Kmm NaCl は電 は?

高校英語です！ 1枚目写真の下にある導入問題と、2枚目の問題の答えの確認と埋まってないところを教えていただきたいです！ よろしくお願いします！

60 80 79 Lesson 25 程度・結果構文の研究 8 9 78 enough to do 「~するのに十分・・・ / 十分・・･なので~する」 enough は後ろから係る Education is powerful enough to change the world. 教育には世界を変えるくらいの力がある。 ... enough to do 十分... ← ~するために 「~するのに十分･･･」 ｢~することができるほど･･・･」 [程度を表す] 発展 too ... for A to do His class is too interesting to miss. 直訳は「too ても意味が分かるときは示されない。 www SO that ~ 「~するほど･･･ / とても･･･なので~する」 that so それほどまでに….. → (それは) ~するほど =「~するほど･･･」 【程度を表す 】 grow up to do 十分・･･なので 「十分なので~できる」 それほど (それは) → 〜するほど College education is so expensive that scholarships are essential. 大学の教育費はとても高額なので, 奨学金は不可欠である。 grow up to wake up to live to 【結果を表す 】 「Aが~するには････すぎる」 【程度】 / …すぎてAはできない」 【結果】 (彼の授業は面白すぎて欠席することなんてできない。) ... すぎる) + for A (A) + to do (~するには)」。 for A は to do の意味上の主語でなく 「大きくなって~する」 その結果 ~できる →その結果→ babu toys liv bli His son grew up to be an English teacher. 彼の息子は 大人になって 英語教師になった 発展 such + 名詞 + that ~ He is such a good teacher that students always want to be with him. (彼はとてもいい先生なので生徒たちはいつも彼と一緒にいたがります。) such a lan + 形容詞 + 名詞の語順に注意。 xa/ an such + 形容詞 + 名詞ではない。 huoll will no hebust but sasia e be 「大きくなって~になる」 find 「目覚めて~だとわかる｣ be ... years old 「~歳になるまで生きる」 「とても･･･なので~する」 【結果を表す】 「~するほどの･･･な〈名詞〉」 【程度】 / 「とても･･･ な 〈名詞〉 なので~」 【結果】 = so... as to do 程度か結果かは文脈で判断できる。 ⇒文80 p.198 「・・・し, 決して~しなかった」 のテーマ: 教育 → vajeti yot tal od zi smis osbiv 発展 never to do He spent a busy life as a teacher, never to regret a single day. (彼は教師として多忙な人生を送りましたが, 1日も後悔したことはありません。) d to 不定詞の結果用法。 ｢… して, そしてその結果 構文80p.200 彼の息子は大人になり、英語教師になった。 Tialy of opeached blog H8 find~ 「･･･したが､ 結局~だとわかっただけだ」 do 「･･･し,決して〜しなかった」 【発展】 参照 .rouseum only to never to ( ali insw yewe bine brog arth oini beginalyont-A R 決して~しなかった」 導入問題 上の例文を参考に [ 149.3 78 彼はマラソンを楽に [走れるくらい健康だ]。 He is [ So healty that 79 あなたの話は [とてもおかしくて], 笑ってしまう。 Your story is I So intavesting that 80 彼女は [大人になって ] 弁護士になった。 She [ to grow up. 構文80 p.202 ] a lawyer. [] 内の日本語を英語にしなさい。 T Ind 200 10 tol's at beinteil sved I ] run a marathon easily. ] I have to laugh. 1. 地 T 2. 3.

霜柱って昇華じゃないのですか？

テストででてきたのですが分からないので教えてくださる方探しています＞＜ 答えは③⑦④です

問1 身のまわりの事柄に関する記述の中で, 下線部が酸化還元反応を含むものを、次の①~⑥のう ちから一つ選べ。 1 ① セッケンは,親油性の部分と親水性の部分をもつため、洗浄作用がある。 ② 冷蔵庫に活性炭を入れると, 庫内の臭いが消えた。 ③ 漂白剤を使うと, 白い衣服についたインクのシミが消えた。 卵を食酢に浸すと, 殻がゆっくり溶けた。 ⑤ 炭酸飲料をコップに注ぐと、泡が出た。 0 ⑥ ガラス棒をガスバーナーで加熱すると,軟らかくなった。

操作IIIの29のところ、Ni触媒で水素で還元して、ニトロベンゼンからアニリンをつくるのは一般的な方法なのですか？ SnとHCLで還元してその後中和するやり方しか知りませんでした。 教えてください🙇‍♀️

そこで,この知見に基づいて,図2のようにトルエンを原料として,操作の 順序を操作Ⅱ,操作I,操作Ⅲの順に変更して合成を行ったところ,生成物 Y には目的とする m-アミノ安息香酸がおもに含まれていることがわかった。 CH3 操作Ⅱ 操作 Ⅰ 図2 Yの合成経路 ① 濃硫酸を加えて加熱する。 酸化 操作Ⅲ 操作 I~ⅢIとして最も適当なものを、次の①~⑥のうちからそれぞれ一つず つ選べ。 操作 Ⅰ 27 操作 Ⅱ 28 操作Ⅲ 29 No2 生成物 Y 濃硫酸と濃硝酸を加えて加熱する。 氷冷しながら,亜硝酸ナトリウム水溶液を加える。 ④ 過マンガン酸カリウム水溶液を加えて反応させたのち、 希硫酸を加える。 鉄を触媒にして塩素を反応させる。 ニッケルを触媒にして水素を反応させる。

「-20℃の冷凍庫内に保存していた氷が小さくなった」 という出来事で起こっている反応は「昇華」とありました。 なぜこの出来事が昇華と言えるのでしょうか?