|Pベクトル|^2=16がどこから分かるのかが分かりません💦 教えてくださると嬉しいです🙇‍♀️

|空間において、大きさが4で, x軸の正の向きとなす角が 60°, z 軸の正の向きと と考えるとよい。すなわち, ei=(1, 0, 0), ē2= (0, 1, 0), ēs=(0, 0, 1), 重要例54 ベクトルと座標軸のなす角 針>(●軸の正の向きとなす角)=D( 軸の向きの基本ベクトルとなす角) OOOO0 曲が 45°であるよなベクトルpを求めよ。 また, あがy軸の正の由きとか す角日を求めよ。 基本 51 ホ=(x, y, 2)として、まず内積かe, p'esを考え, x, 2の値を求める。 解答 ;=(1, 0, 0), ez=(0, 1, 0), es=(0, 0, 1), 万=(x, y, 2) とすると かe=x, かes=2a> 42 かe-6lelcos 60"=4×1×--2 立方体に悪合るときのE 『また 45°~ かes=|か|leslcos 45°=4×1× の位置にきたとする。 -=2/2 /2 |602 7 話 x=2, 2=2/2 このとき 「パ=2?+y°+(2/2)°=y°+12 0 よって の足は一 別解 =16であるから y=4 カ=(4cos60°, 4cos 6, 4cos 45°), =4であるか ゆえに ソ=+2 Tol=pg ら かez 上y 万l 4×1 4 1 2 ここで Cos 0= D 22+16cos'0+(2/2) 4 T0-15-011 ゆえに,y=2 のとき, cos0= よって, cos'0=- ーから Dーであるから 0=60° Cos0=± 38 空間内のA =-ーであるから 0=120° 2 1 ソ=-2 のとき, cos0 lα -1a-d b=(2, 2, 2,/2), 0=60° または b=(2, -2, 2/2), 0=120° これから,0, pを求める。 したがって 「がr軸、y軸, 2軸の正の向きとそれぞ 70直角三角形 A2 A

英語の文法の質問です。 more needs to be done to help educate Inuit towns about the benefits of greenhouse. 文章でなければbenefits の意味は利点なのですが、文章の場合はbenefit... Read More

化学基礎の酸化と還元の単元の質問です。177の(4)(7)(8)の問題が分かりません。178で問いている様に構成される物質によって酸化数は変わるのに何故177(4)(7)(8)は他の物質から酸化数を導いているんですか？

17 酸化と還元 65 係。 された した) 次の文中の( )に適する語句や記号を入れよ。 銅を空気中で加熱すると,次のように反応して酸化銅(IⅡ)となる。DAY! 解答→ 別冊 p.34 基本問題 176 酸化 還元と電子 加した) 増加した) HAPLY 2Cu + (ア)- のとき、銅は( イ )されたという。生じた CuO は Cu°* と O~ の結合となっ 、スから,次のように,銅原子は( ウ )を失い,酸素原子は(ゥ)を受け取っ → 2CUO たことになる。 2Cu°* + 4( エ ) O2 + 4( エ) 20- 2Cu 一→ -のことから銅原子のように(ウ )を失ったとき,銅は( イ)されたという。 また。酸素原子のように(ウ )を受け取ったとき, 酸素は(オ )されたという。 -1 合計が0 177 酸化数 《 テスト必出 次の(1)~(15)の物質の下線部の原子の酸化数を求めよ。 (2) HeS Al2O3 (1) H2 (5) H-SO4 HNO。 は-1。 同じ。 MgCle (9) AI(OH)。 @) (12) S 回 (15) - PO (8) Fea(SO.)。 (7) Cu(NO3)2 (11) Ca* (10) KMNO4 (14) CraO;?- HS OnM の (13) NH4* のガイド 1. 化合物を構成する原子の酸化数の和は0, イオンではその価数。+ IXS 2. (4), (7), (8)などの塩はそれを構成する酸から陰イオンの価数がわかる。 OVH8 One 178 物質の変化と酸化 還元 《 テスト必出 SHOCF 次の(1)~10)の変化において, もとの物質が, 酸化されたものには O, 還元さ れたものには R,いずれでもないものにはN を記せ。 | (1) I2 → KI た)原 (2) HeS → S FeCls (4) FeCle 口(6) CrO.→ Cp 間開 , HCHO 合計 08F (3) MnO2 MnCle いか (5) SO。 SO.- (8) CHOH (7) CraO CrO- CaH4 の → CH3CHO (10) CaHsOH (9) CHCOOH hWガイド 1. 酸化数の増加した原子を含む 酸化された。 酸化数の減少した原子を含む 還元された。 2. 有機化合物の変化(8), (9), (10) は, H, O の増減に着目。 0au0 エ n。口 チェック

合ってますか (1)You cannot use (2)Jason's story cannot be (3)The class representative shoud attend (4)You should stop

Warm-Up Exercises りな助動詞を用いて文の骨格を作る)日本語に合うように, 文の主語と動詞(助動詞 0 Hints を含む)を下線部に書き入れ,文を完成しなさい。 (1) 授業中は携帯電話を使ってはいけません。 your cell phone in class. ジェイソン(Jason)の話は事実であるはずがない。彼はいつも嘘をつくから。 annde nids true. He always tells lies. (3)学級委員は今日の会議に出席しなければならない。 学級委員 Gclass representative today's meeting. (4)成功したいなら,いつも消極的に考えるのをやめるべきだ。 thinking negatively all the time if you want to be successful. iad vm 9onie

この3問の解き方を教えてください！

次の図のように円と直線が接しているとき, 角の大きさaを求めよ。 ただし、点Oは円の中心である。 C 50° B Tπ D 40° A 70+ 25 = 95 25 70% B A 3 右の図において, 円0の半径が5, OP=2 のとき, PA· PBの値を求めよ。 P E A

合成抵抗をこのように求めるのが分かりません。 RとR1、R2とR3の合成抵抗から、全体抵抗を求めることはできないのですか？

必開112.〈ホイートストンブリッジ) 図のような直流可略において、起電力 E=24V, E政=8.0V の電池,抵抗 Riキ100Ω, Ra=252, R3=60Ω,可変抵抗 R[Ω], 電流計 A, および, スイッチSが接続されている。ただし,電 池および電流計の内部抵抗はないものとする。 (1) スイッチSを 側に入れた状態にする。 (a) 電流計に電流が流れないようにしたとき, 点Oに対する 点Pの電位(V) を求めよ。 (b) 電流計に電流が流れないようにしたとき, 可変抵抗 R[Q] の大きさを求めよ。 電流計に0.17A の電流が図の上から下に向かって流れたとき, 可変抵抗R[Ω]の大き さを求めよ。 (2) スイッチSをa側から, b側に切りかえた状態にする。 (a) 電流計に電流が流れないようにしたとき, 可変抵抗 R[R] の大きさを求めよ。 (b)可変抵抗 R=30Ω にしたとき, 回路全体の消費電力 [W] を求めよ。 (c) 可変抵抗 R=30Ω にしたとき, 電流計に流れる電流[A] の大きさを求めよ。 R」 |P E2 Of R。 Rs E」 (15 香川大) G

（2）の下線部は、どういうことですか？教えて下さい。

立式の際,考える必要がないことを意味している。したがって, 次のよう 例題 44 ばね定数k[N/m] のばねに m[kg] のおもりP E をつり下げて静止させた。重力加速度の大きさを g [m/s'] とする。 (1) ばねの伸び1はいくらか。 (2) Pを下から支えてばねを自然長にもどし, 急に 支えをはずす。Pはこの位置から最大どれだけ下がるか。 (3) この後,Pは単振動をする。 Pの速度の最大値 voはいくらか、 P 解 mg (m) k (1)(重力)= (弾性力)より mg= kl (2) Pはつり合いの位置Oを振動中心として単振動するので, 2mg (m) 24= k 自然長 上端 . A (3) 点0を重力による位置エネルギーの基準にとる。点 AにおけるPの速さは0なので, カ学的エネルギー保 中心 存則は mx『+→kx0+mgl=D mu3+ kパ+ mg×0 2 (点A) (点0) 下端 左辺に mg= klを代入して AP-mus …0 k m (m/s) (m/s) k Voミ m (参考)式のは今kx°の xをつり合いの位置からの距離と考えれば、 Ng は、 立式の際,考える必要がないことを意味している。したがって, 次のよ な形で, 力学的エネルギー保存則を適用してもよい。 -m×0°+ kl mu+kx0° 2 (点A) (点0) ee00eeeee

合ってますか

4) 適切な 「時」 を用いて文を作る)次の文を英語にしなさい。(必要に応じて, [和文和訳」 の空欄をうめて考えてみよう。) 4 (1)うちでは私弘がゴミ当番だ。 ゴミ 回garbage / ther fhr へ 和文和訳 [別の表現に言い換える] 私の家族の中では私が( trash ※(米)ではgarbage は主に「生ゴミ」 を 指し, trash は「紙 くず」や「容器」 な どの乾いたゴミを意 味する。 dd aoっity bo Tocolgu abnoint To omoe wO yin boimsw したこ (2) 多くの企業は環境にやさしい製品を開発しようとしている。de (2) (3 環境にやさしい environmentally friendly Jood oiaui to (3) (3 食料不足(1) food shortages (3)国によっては, 人々は今でも食料不足で苦しんでいる。 Cさこ) --和文和訳 [別の表現に言い換える] いくつかの( )では pugoui ID cUL (4)今朝は電車が大変混んでいたので, 私は東京駅までずっと立ち通しでした。 (4) (2 (成城大) さい。 (コア先や)1(5) (5) 3発展 指導力 回 leadership (5) 女性は男性と等しい指導力を発揮し, 重要な地位に就きつつある。 【愛知大) M 地位 宗き眼- 1番あー3 position()

なぜ「To hear her speak」で「彼女が話すのを聞くと」になるのですか？

Focus 159 if を使わな 1. To hear her speak, you would think she was from Toln 彼女が話すのを聞くと,東京出身だと思ってしまうだろう。 - し at dr hwso

共通語補充問題です。 全部じゃなくてもいいので教えてください🙇‍♀️

(立教大) (大田錦早) ) to vote. (6).er 口 5.(a) In America, everyone who is 18 years old has the ( (b) The math test was so difficult that I probably got less than half of the questions ) 19l hiw tnotnoo 9tiup esw en2 (s) (立教大) □ 6. (a) That politician always takes a strong ( 「) on difficult social issues. T (つ)(立教大) (b) He was so shocked by the news thathe could hardly ( 52f 19nl) up. ロ 7.(a) I'm sorry, but I did not hear the phone ringing because I was (9161 ) asleep. ) all right to me, but I am not sure how others feel about them. utgeu s svi92 of 9ua ei noiinavni ail ((津田塾大) (b) Your ideas ( 8. (a) Susan was offered a really nice job in New York, but had to ( 1ole v) it down. ) to (b) It is very rude to interrupt other people; you should wait for your ( (d) ami ( (津田塾大) speak.noY ws/4 ni ( ) vm aninub enim lo bnsinl blo ns t ロ 9.(a) He never breaks his promise;B he is always as good as his (e od liw ).0f (e).E (b) At the end of the party, our president will give us a ( 19 s) or two.(南山大) 69 ( ノ man, I will never forget him 8S9 oT () 口10.(a) He was such a ( (b) That( ) of person should be avoided. uoy let ( )I((立教大) 口11.(a) In my ( enom ig iol s 9m tol yoria yM (d) exam again. the you should try , 月 ai gnsrii ensriW () (立教大) (b) The ( ) from the mountain top was spectacular.