構造異性体の数について質問です。 (2)のC4H10Oの構造異性体を求める手順2・3において、ホワイトボードにかいたような形にならないのはなぜですか。 教えていただきたいです。よろしくお願いします🙇‍♀️

(2) CaH1oO 手順1 不飽和度は, (4×2+2-10) =0 2 炭素の数 水素の数 なので、すべて単結合からなる構造です。 手順2 鎖状構造のC骨格のパターンは, C4なので次の2通りが考えられ ます。 C C-C-C-C 4つまっすぐ C-C-C 3つまっすぐに枝1つ 手順3 Oが1つあるので, C骨格にOを導入します。 0 C-C間にOを入れてC-O-Cのエーテル結合をつくるには、 ○を次のの~のに入れることができます。 CHs-O-CH2-CH2-CHs c-c-c-c - ① CHa-CH2-O-CH2-CHs C CH3 C*C-C CHs-O-CH-CHs

高一生物基礎です。 1枚目は問題で、2枚目が答えと解説なんですけど、 原核細胞と真核細胞って単細胞生物のみを指すんですか？ メダカは核があるから真核細胞かなと思ったんですけど違いました。

(2) 下線部(a)の生物には, 原核細胞のものと真核細胞のものがい る。次の0~8から,それぞれに相当する生物をすべて選べ。 の アメーバ 2 ミジンコ 3 ハネケイソウ 6 コレラ菌 6 酵母 乳酸菌 ④ ヒドラ のメダカ

授業ノートここだけかけてなくてできるだけすぐ知りたいので空白わかるとこ教えて欲しいです！！！

大きな川に堤防や水路を築き、豊富な水と肥沃な土を利用した絶える。 一前3000年頃に旧大陸沿岸や大河流域に伝揺し各地地で高度な都市国家文明が発生した。 -19都市国家 1文明の形成相 3づの条件 -10 0 啓線 ②金属 例 (11 ☆人種、語族の分化 タペストリーP52"53 【12 * (13 後で関発エネん (カ3) (3 C2,9 )、 文字 田家及明のとき(4 こっぷ!! :生物学上の分類(皮膚の色·毛髪 骨格 ) 】:言語上の分類 インド=ヨーロッパ系、セム=ハム系、ウラル=アルタイ系 後天的な分類。 】:言語宗教·社会的習慣で分類 大和民族 ゲルマン民族 スラヴ民族 モンゴル民族トルコ民族 イラン民族 「成 他の球域がびの侵略 6<"たに有3。 o. [14 4 (玉) ソー9 ) 四大人種に行(化 のネプロイド=黒己人種@モンゴロド=黄せ人性方時は4に ス(9コートリ4ド=日色人種 ④ホーストラロイド=4-493法年とその出経o人種 7Dマニョン人は1868年1に 7ランス で発見!! ロリスLディ人は55個リ3 で発見!

高校理科生物です。微小管とはなんですか。調べてもいまいちわからなかったので、教えていただけたらありがたいです！

カッコの穴埋めを教えてください！！

文化の始まり (1) 日本列島と日本人 0 日本列島の形成 約700万年前 )の誕生(発見場所:アフリカ) 新第三紀の中新世後期,[ )(氷河時代) 約200万年前~約1万年前 [ 氷期には海面が下降し,日本列島は大陸と3 →トウヨウゾウやナウマンゾウなどが渡来 →大型獣を追って人類も渡来(長野県野尻湖遺跡群) )であった [4 約1万年前~ 温暖になり海面が上昇し,日本列島が成立 2 日本人の形成 a.人類の進化 猿人 → 原人 → 旧人 → (5 b.日本の化石人類 発見 [6 新人段階のもの(静岡県浜北人,沖縄県( J人は南方からの渡来の可能性 (後期旧石器文化や初期の縄文文化には北方系要素もあり) J人) 特徴 c.現在の日本人 アジア大陸に住んでいた人々の子孫の縄文人と,北アジアに住んでいて弥生時代以降に渡来した 人々の混血の繰り返し (2) 旧石器時代の人々の生活 の石器時代の区分 使用石器。 ]時代 約200万年前~約1万年前 更新世 (3 J石器 )時代 約1万年前~ 完新世 (10 石器 2) 旧石器の発見 1946年,群馬県(! 確認 → 以後発見が相次ぐ ③ 石器の進化(打撃用,切断用, 槍先など) 打製石斧 → ナイフ形石器 → [13 )の関東ローム層から(12 )が打製石器を発見し,1949年 J→ (14 )(組み合わせ式,アジア北部から) の 人々の生活 a.食料獲得法 狩猟と採取 b.住居 獲物·食料を求めて移動する生活,テント式の小屋や洞穴が住まい 10人前後の小集団 C.生活集団 3)縄文文化の成立 0 自然環境の変化(約1万年前) a.縄文海進 地球の温暖化によって海面が上昇→ ['5 植物相の変化(針葉樹から落葉広葉樹,照葉樹へ) 動物相の変化(大型獣から中小獣へ) ]が大陸から切り離される b. 生物の変化

1、2-ジブロモエタンって名前からどうやって CH2Br-CH2Brを作ればいいですか？

1はなぜ成分なのに元素ではないのか教えてください。

14 第1章 物質の構成 (基本例題]2 元素と単体 次の文の下線部は,ア. 元素,ィ.単体 のどちらの意味で用いられているか。 ( アンモニアは窒素と水素から合成される。 (2) 競技の優勝者に純金のメダルが与えられた。 (3) 負傷者が酸素吸入を受けながら救急車で運ばれていった。 () カルシウムは歯や骨に多く含まれている。 (2) 金属である単体 イ 解き方) (3) 気体である単体 イ (4) 歯や骨の中のカルシウム化合物の成分(金属のカルシウムではない) ア (1) 気体である単体 イ 成分を示す→元素 物質を示す今単体 詳しい解説 5 ●元素と単体 次の文の下線部は,ア. 元素, イ.単体 のどちらの意味で用いら

11番の解説の意味がわかりません、impossibleもunableのような使い方をする文を見かけることがあるのですが、、、

10. 0 ラッシュアワーに学校に行くのは疲れるし,いやなものだ。 を教え 全tiring「骨の折れる,退屈な」 ※be unable to do「…することができない」= be incapable of doing。 impossible を用いるなら, It was impossible for me to complete the task. となる。 11. 0 私は仕事を完成させることができなかった。 私たちけ会うことがてできま 12.3) 街中なら

青く線を引いてあるところについてです。challenging がここでなんと訳されているのか日本語訳を見てもわからないのと、（この文の訳し方自体よくわかりませんが）Unlike 〜subjectsのところが、なぜ従来と訳せるのかわからないです、、イディオムなんですか?

Even in Italy, elimate change education can be challenging although there is popular support for the law/Unlike traditional subjects, climate change problems can be political,/ Some *critics saythat the lessons need to include different opinions For example, some people believeglobal warming is the result of natural causes/ They want students to be taught that climate change( イ ). In the United States/many students' and their parents' support climate change

空欄に入る言葉教えてください

20世紀初めの(土)の発掘によって、 実在が明らかになった。 ここから、(甲骨文字) )(城郭都市) が集まり、 が刻まれた亀甲獣骨が発見された。 殷の社会の特徴は、 多くの ( 王都に従っていた。 また、 a 神権政治が行われ、祭祀では、青銅器でつくられた酒器や食器が使わ れた。 0561