1問でも訳せる方お願いします😰

1. In Taiwan,/ lalways enioy / 圏害王] getting one special kind of greetind Card.// 2.Iremember/ [動名詞] receiving such greeting cards from Students/ early in my first semester// 3. It wasnt my birthday,/ 4.so 1 they must have been meant for something else./ 5.1asked them/ what they were for./ 6. Then a student told me/ they were for the birthday of Confucius.// 7. “Why are you giving me Cards/ on his birthday?" / 8. | asked./ 9. That was when my student expiained ha Confucius's birthday is celebrated here/ 譲訂題 as Teachers' Day./ 10. "What a great idea!7/ 11.1thought to myself // 12. "WVhy dont we have/ a holiday like that in America?"// 13. Since then,/ 14. 1have always kept [陸思物 my favorite Teachers'Day cards.// 15, Now/ | also get Teachers' Day greetings by e-mall!/ (122 words wmフク N ap 2m 。O ^タに Luプア ーー 1し | まく

全然分からなくて困っています😥 問1～7の答えと解説お願いします🙇‍♂️選択問題はそうなる根拠も教えて下さると助かります🙏

較 423 words / 信州大 還 - Adverfisement - Eour bilion peckets of free tsuee/re distributed every yeayhn Japan. Tissue-pack is a proven and inexpensive way tO adverHse. ①For a cost of as HtHe as \10 to 5 etyour message directlyfnto the hands of potential customers. 』か cent Internet surV ey/Gf OVer 1 000 Japanese consumers/Z6 Percent said they accept 9 When asked 下 they look at the advertisement accompanying the tissues/ slighty half6aid they either “definitely-look”_or “at least glance at" the advertisement. When y respondents said they hoped.to fnd a coupom Gr Special offer. Yet others very Japanese sense of obligation for having received a gift giving ansWers jjke y Were so timdo have 時Si and 3t would be rude not to look.” oncept of Hssue-Dack marketing/was indeed developed4 in Japan. It dates back/o the hen Hiroshi Mori/the founder ofa PaPer-goods manufacturer Was sniffimg around md demand/for paper products. Thinking everyonehas to 5 their nose, / aimst public toilets vith no Bissues/Mori developed the machinery to fold to ea5y-tO-| ocketsize packs. The new 生6人Cree marketed/only gand wasnt 人 consumers. stil the main markefor tssue-pack adverHsing//but the pracHce/is OR257 A subsidiary company of Japanese trading giant Itochu tissue-pack marketing/in New York/in 2005 and now offers it 8 certain group/ a company Sdverdeing a beauty product for to 2 womenin their twenties when passing out the le liketo receive free Neues/and passen 隊rsb6 SUtside Ma Packz” an Intemet sales manager Natsuki Kobayashi bad feelingand hurt the advertisers image/ so we insruct who asks./ Count on a steady SuPply of free nose-wipes, the tissue- th its biggest Hsere/the major consumer Suppliers are reporting a 20 sill 8enerating something/

この2つって何が違うんですか❔

! 本VIk LiW Councll [kAunsll

文構造について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ Attendees asked many questions about what it is like being a foreign student in the United States and E... Read More

20 0 15 @ natural 1-9 @ slow2 | 教育 Education 詳 as Japanese shun US。Europe as destinations for studying abroad ⑩ CountriesdiYWeredlby young JapancselSdlesWiatiomitG study abroa are changingypartly becauseof 久還6 terrorist attackぎin Europeand the U.S. government's immigration policies @ are now being Smmed. Ti said that(Canad生long Popular among Japanese studentsyand Australia are now favoredas SUudYiabroad destinations. ⑩ <o enhance Japan's international 66mPetitiVYenes$⑪6thi the public nd sectoryare encojraging YOung Japanese4o study abroady ⑩ But there is concern'about Japanesc studentYWhoare hesitantto study abroad. ⑬ In MarcHthis yeara seminar was heldn Tokyomainly for university Attendees asked many questionsAabout wh like being a foreign studentin the United States and European countries.e ⑬ "Tcantfeel comfortable about the United States' immigration policy now said one student, 19, from Yokohama. “1 prefer a country that j more 幼leWf foreigners than the United States.′ He said he was considering studying in Canada. (77e pa enws, 171 words) 日本の若者, 留学先として米国やヨーロッパを避ける ヨーロッパで頻繁に起こるテロ攻撃や米国政府の移民政策の転換もるあり, 留 学の行き先として日本の若者が好む国が変化している。 @ 米国と英国は, これまでは最も人気があったのだが, 現在では遊けられている。 以前から日本人学生に人気があったカナダ, またオーストラリアが, 今は留学先 として人気があると言われている。 日本の国際競争力を高めるため, 官民共 ⑥ しかし, 留学するのをためらう日本人学 @ 今年の3 月に, 留学を検討している大3 で開かれた。参加者たちは, 米国やヨーロッパ族 な感じなのかについて, 多くの質問を投げかけた。 ⑬ 「今のアメリカの移民政策は気持ちの良いものではありません」 と, 横浜市 出身で 19 歳のある学生は述べた。「アメリカよりも外国人に対して寛容な国のほ うがいいと思います。」彼は,. カナダに留学することを検討していると語った。 日本の若者の留学を奨励している。 ついて懸念がある。 詩な対象としたセミナーが東京 刑で外国人学生になるのはどん への留学生

解説の方なんですが、なぜ波線を引いたところのように－2と2で挟めるんでしょうか？教えて下さい🙇‍♂️

内数全体の集合を全体集合とする。2 つの部分集合 4ー Il2z-1>oi =ニflz-1| ミ 2}) について, 次の集合を求めよ。 (1) 4nぢ (2 4Uぢ (3) 4U婦 還 に9 | 要素の条件 _が不等式であり, 具体的に要素を書き並べて表すことができない。 訓 一> 数直起上に表す。 回 補集合については, 端点を含むかどうかに注意する。 賠の=【xlx>1) アど ={(zlz出 『g 尽 補集合 含まない 1 RSSemacceommeorosssi- 1 含む 錠 Aciion》 不等式で表された集合は, 数直線を利用せよ ユエ 会- 較:22和0より 202 集合 4, 万 の要素の2 し を表す不等式を解く。 計 ユ よっ 4= >テ] 半|| テー1| ミ2 より ここ2ミァこ1ミ2 1g>0 のとき |すなわち 一1ミァ3 Ilzl sg とうー2人ミィの つま@ ーー(2|ー本ミミ 3) (1) 右の数直線より 了 4ーー 1 人A 40g=]xlテ< 補上3 3 % 44は, 数直線上 ( 2 なっている部分であ (の gぢ主任Izく<ー1 3く< ルン。 1四等号のつき方に注 であるから, 右の数直線より 欠ラングググ 1 ーー 1 | 3 に= 4Uぢ=人>lェ<ー1 っで桶 ヶ は 44U は, 数直線上 つの範囲を合わせる (3) 右の数直線より Ah ム. 4Up は, 数直線 4Uがエレ放り であるから ー 4Uおの範囲以外の 4Ug =人yr<ー1) NN NGある

マーカー部分の考え方を具体的に教えて欲しいです。

大門1と3番がわかりません誰か教えてくださいー！！

がose We apDreprlate Word in parenthesss ( )内から適切なほ うを選びなさい。 」. You (wi won'0 know the value or health until you lose it 2. My wouldn't) often start an evening meal with a salad. 3. (Wont Wouldn't you try this Tmango ice cream? + The door was so tight that it (would、wouqn open Arange he Wods In Parentheses n the conect order to compete he seme ie sentences 阿( 内の語句を並べかえて。 英文を完成させなさい。 ーーー ーー一一固。 回 1. (go/home/Td rather / stay / than) out shopping in the market. 2 (along / COme / HHke / to / Would / you) to the theater with us? 3. (advice / follow / his teacher's / my son / on / won't) his future courSe. 4. (and /come / some Hme / spend / wont / you) with us tomorrow? choose the appropriate rep fom the lst below to each of the folowing questons 回 1ぞれの質問文に対する最も適切な応答文を選び, 記号で答えなさい。 ーー 曲. 回 1. Would you mind waiting for a few more minutess 一一 ( ) 2. ShallT give you a ride to the nearest station?ーー ( ) 3. Would you like to go out to dinner with me? 一 ( ) 4. Shall we meet around 7: 30 tomorrow morning? 一一 ( ) [ja. Oh, that would be great. Thanks. / b. Sure, no problem at all./ c. Thanks for asking, but Tm busy tonight./ d. Yes, let's do that and take the train together. Complete the following sentences to match the Japanese or provyide ul anslation 日本語に合うように,。 次の英放を完成させなさい。 ニニーーーーーーーーーーーー 1. 我が社について何をお知りになりたいですか。 _about our company 2 挟は私が小さいころよく本を読んでくれました。 tomewhenIwas smal ッチを買ってきましょうか。 3. お人忙しいなら昼にサンドイ T youre busy, 4. お帰りになる前に何か飲み物はいかがですか。 5 18手に丁寧にお願いする文を3 つ書いてみましょう。 便 : Would you lend me your electronic dictionary?

1.5の答えと説明を教えていただきたいです🙇‍♀️

に来る語の頭文字も小文字にしてある。Q①O MMというょりなしろ台だ(アイshe のap amagor オオm ッ その開題を解く時間が分にあったらいいのだがなあ。 Thad イsolve enough 三YEh uch カ 8 キ not ) a singer. オォto カtme キ1)1 3 彼女は3時間以上勉強させられた。(アwas イto ウmade Over オshe カstudy キfor)three hourS. 4 衝たちはその遊園地で先生に会うなんて夢にも思わなかった。 sement payk. (アwe イourteacher Itdem のる男l新 こなって初めで国 ィ。 アwas イthat 認 中 unttl ) to the world、

教えてください！

7の)・ にアアィをメ (jaz も3 SEM

彼は1人でその仕事をすると言い張った。 なんですが、なぜshouldなんですか？

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