私の看護師の志望動機を考えてみました。添削お願いします。 私が看護師を志すきっかけとなったのは、高校一年生の時に受けた講演会で看護師の方が、患者さんの笑顔が見れた時や感謝をされた時に感じるやりがいや、患者さんの気持ちを汲み取ったりどのように接したらいいかなど看護の難しさも教... Read More

高校2年生の理系女子です。 情報学と建築学でとても迷っています。 なんでもいいので、その学科に進むメリットとデメリット教えてください！

教えて欲しいです！

個 次の傍線部に含まれる格助詞「の」「が」の文法的意味として適切なものを、ア~オからそれぞれ ウ 体言の代用(~の[もの]) イ連体修飾格(~の) 主格(~が) H 同格(~で) オ 比験·連用修飾格(~のような·~ように) 例の狩りしにおはします供に、うまの頭なる翁つかうまつれり。 狩りをしにいらっしゃる供に、 寮[=馬の世話を司る宮中の役所]の長官であ (月へ帰るかぐや姫が言うには)「月の出でたらむ夜は、見おこせ給へ。」」 出ているような夜には、こちらを見てください。」) この歌、ある人。引言はく、対"倒悪別なり 言うには、大伴黒主 )a である。) (この和歌は、ある人」 青き瓶 の大きなるを据ゑて、桜いみじうおもしろき枝(の五尺ばかりなるを、 を置いて、[その中に]桜」 たいそう見事な枝」 五尺ほどである (青い瓶」 大きな」 )ロ 間2 次の各文の傍線部を現代語訳せよ [笛の音が 笛の音のだだ秋風と聞こゆるに 秋風 聞こえこ おほいどS 大 殿には、御物の怪いたく起こりて、いみじうわづらひ給ひぬ 遷田と」 普を泣き給ふさまの、心深く、いとほしければ、 、物の怪がひどく崇って、 姿が、慎み深く、 ぜだの《周より行くにだしョ建掛より行けば、 [他人の夫は 行くけれども私の夫は一 名を聞くより、やがて面影は推し量らるる心地するを、 (その人の)顔かたちは自然と推測される仙 間3 次の傍線部の接続助詞の文法的意味として適切なものを、ア~クからそれぞれ一つ選べ 日の暮れかかるば、なほ宿るべき所遠し (日が暮れかかっている 、まだ宿泊することになっている場所までは遠い。)

良い企業に就職するためだけに大学進学するのはありですか？ 特別大学行きたい！！とは思ってないので、高い学費を払ってまで大学に行く意味があるのかわかりません。

画像１枚目の２がわかりません😭 画像２枚目（汚くて申し訳ないです🙏）の中から、同じような表現を用いて英文を書くのだと思うのですが、分かりません😭😭 お願いします🙏🙏

W riting このレッスンに出てきた語句,表現を使って英文を書いてみよう F 日本文に合うように英文を書きなさい。(5点×2= 10点) 1. その映画は若者たちの間で,ますます人気が出てきた。 The movie has become /take.and Were Popular. 2.彼の息子は生まれた時の2倍の重さになった。 - among young people.

下線部を引いたところがわかりません。何故そのようになるのですか？

law o ) 第3文) )自 現在はいる aw. (d) 過去 絶えず 姿を消して の中に The present is continually disappearing(into the past). (S (副) Vi(進) M い is と副詞の continually は結合しませんね。isは現在分詞 disappearing と結合し て進行形を作り, V(述語動詞)になっています。 Vと continually及び前置詞句がV を修飾している関係を立体的に図解すると次のようになります。

教えてください🙇‍♀️

No2 石 「司姿解度に関する次の問1~問4の各問いに答えよ。なお, 酸カリウムの水に対する溶解度は, 20℃で 32. 60℃で110,硫酸銅(II)CUSO4 の水に対する溶解度は, 20℃で 20, 60℃で 40とする。 つ 問1 60℃の硝酸カリウムの飽和水溶液 630g を 20℃に冷却した。その際, 析出する硝酸カリウムの質量を計算 に 過程を示しながら答えよ。 明2 60℃の硝酸カリウムの飽和水溶液 630gから水を20g蒸発させた。その際, 析出する硝酸カリウムの質景 B を計算過程を示しながら答えよ。 間3 60℃の硫酸銅(II)の飽和水溶液 200gにおける溶媒と溶質の各質量を計算過程を示しながら,小数第一位 を四捨五入して整数で答えよ。 問4 60℃の硫酸銅(I)の飽和水溶液 200gを 20℃Cに冷却した際, 析出する硫酸銅五水和物の質量を求めた い。析出する硫酸銅五水和物の質量をXgとおき, 立式せよ。なお, Xの値を計算して求める必要はないもの とする。

これの答えが｢イ｣になる理由を教えてください！

姿 合 95. 慣性の法則> 水平面上で等速直線運動している台車から, 鉛直 上向きに小球を打ち上げた。この小球はどこに落ちるか。(ア)~(ウ) の記号で答えよ。 (ア)台車の前方に落ちる。 (イ)台車の発射台の位置に落ちる。 (ウ)台車の後方に落ちる。 →2 お るあ 力と運動 Om

(5)わかりません　お願いします

(5) ある湧水の水酸化物イオン濃度は 1.131x10' mol-L'' である。 pH はいくらか。 (7.05) (6) ある湧水の水酸化物イオン濃度は 6.074x10° mol-L" である。 pH はいくらか。 (6.78) 酸化還元反応 問 15-融ル協蓄が姿け込ん.だ座液中の一酸化硫 昔のモル 度を測定l.たい 油 1000

なにをかけば良いと思いますか？

【選択問題 1】 次の文章を読んで問に答えなさい。 長野·丸子実業「いじめ自殺事件」の場合は、高校1年生の男子生徒の自殺が発端である。遺族である母 親は、彼が所属していたバレー部の上級生からいじめを受けていたが、それを学校が隠蔽しようとしたと訴 えた。さらに校長が、希死念慮(死にたいと考えること)のある生徒を無理やり登校させようとしたことが 自殺の原因であるとして、校長を殺人罪で告訴したのを手始めに、マスコミや世論を動員して猛烈に学校を 攻撃し始めたのである。 「いじめ」という言葉に社会は過剰に反応する。〈長野·丸子実業「いじめ自殺事件」〉が起きたのは 2005 年である。当時も今も、学校現場でのいじめを苦にした青少年の痛ましい自殺は後を絶たず、深刻な社会問 題になっている。マスコミが「いじめ自殺」を大きく取り上げるのは、いじめの卑劣さへの憤りが根底にあ るにしても、世間の耳目を引くに十分なネタであったためだ。だからこそ、報道はヒートアップし、いじめ 自殺に関する多くの記事が出た。しかし、それらはいずれも、いじめ被害者の訴えを無視して適切な指導を 行わず、結果的に被害者を自殺に追い込んだ教師、いじめをあくまで隠蔽しようとする、姑息で事なかれ主 義の学校や教育委員会を加害者として糾弾した。要するに、子どもや保護者は圧倒的に善であり弱者であり、 それに対して学校は、非力な子どもや保護者を抑圧する権力者として描かれた。極めて単純な二項対立であ る。 これはインターネットの世界もまったく同じだった。ネットの住人たちは、既成のマスコミをマスゴミな どと表現し、その報道姿勢を頭から疑ってかかっている。ところがいじめに関しては、ネットの住人はなぜ かマスコミの報道を疑わない。それどころか、その尻馬に乗って、加害者やその親、教師の実名、住所、顔 写真までネットに晒している。時にはまったく別人の情報がアップされてしまい、重大な人権侵害が起こる。 結局のところ、母親には極度の虚言癖があり、男子生徒の自殺の原因は母親の男子生徒に対する執勘な虐 待、言動にあることが裁判での証言から明らかになった。裁判の結果、学校生活が自殺の原因であると考え ることはできないとされ、母親の主張は退けられた上、校長の名誉を傷つけたとして、損害賠償が命じられ た。 Aメディアが基本的に、弱者の側に立とうとする姿勢はもちろん正しいと思う。だが間題は、権力 vs 弱 者などという単純な図式に固執して、あいかわらずの※ステレオタイプな弱者像に捉われていることだ。そ もそも、権カ=悪と決めつけることは、物事を判断する目をゆがめ、ひいては事実を見誤ることにつながる と思う。メディアの役割とは、虚心坦懐に対象を見つっめ、一歩一歩地道に着実に真実に迫ろうと努めること、 これに尽きると思う。とんでもない気罪を生まないためにも。 ※ステレオタイプ…多くの人に浸透している先入観、思い込み、固定観念、レッテル、偏見、差別などで物事 を深く考えず単純化して見てしまうこと。 参考資料 現代ビジネス講談社20190207の記事より一部掲載 問1.文章中の下線Aについて、この事件において、メディアがステレオタイプな弱者像にとらわれたと書いて ありますが、どういう意味か、分かりやすく説明しなさい。また、このような事件において、メディアの 報道姿勢として行ってはいけないこと、行うべきことは何かを明らかにし、メディアの在り方について、 自分の考えを解答用紙に記入しなさい。(解答枠の範囲で記入すること)