なぜ(3)は、gをパスカルで割るとcmになるのですか？ 回答よろしくお願いします🙇‍♀️

5溶 液 41 会操作を, その 操作には, 使 下の問いに答えよ(数値は有効数字2桁)。 求めた物性値 い, (1)で答え 食操作 物性 水溶液Aの凝固点降下度を求めよ。 9) 水溶液Aの浸透圧を求めよ。ただし, 浸透による濃度変化を無視規する。 13) 水溶液Aの液柱の高さんは何 mm か。ただし, 毛細管現象は無視する。 水溶液Bに含まれるポリビニルアルコールの重合度を求めよ。 ただし、このポリビど 二京慈恵医大) (16 金沢大) ニルアルコールの重合度に分布はないものとする。 ッドスペース - 50mL f79. (溶媒分子の移動〉 次の文章中の空欄 H=1.0, C=12, O=16, Na=23, Cl=35.5 (実験に用いた溶液) には最も適当な語句·記号·数値(有効数字2桁)を答えよ。 二酸化炭素 を含む水 500mL た水溶液

この⑴なんですが、一通りには決まらないと思うのですが、、、 どう考えればいいですか？

4. モルモットの巻き毛(M) と直毛 (m), 黒毛 (B) と白毛 (b) とは互いに対立形質で,各対 立遺伝子は異なる相同染色体上にある。いま, (巻き毛·黒毛)と(直毛.白毛)を交配す ると,その F」はすべて(巻き毛·黒毛)になった。このFとある形質のものを交配して 雑種をつくったところ,子は次のような表現型で分離した。 (ア)×F」→(巻き毛·黒毛):(巻き毛 白毛)%3D3:1 aGuiu (イ)×F」→(巻き毛,黒毛): (直毛·黒毛)=1:1 (ウ)×Fi→(巻き毛·黒毛): (巻き毛·白毛): (直毛·黒毛):(直毛·白毛)=3:3:1:1 (1) F」の遺伝子型を示せ。 (2) F」と交配した(ア)~(ウ)は, それぞれどのような遺伝子型のものか。 mb M

伴性遺伝かどうかの見分け方が分かりません。 両方親から生じるオスとメスとで何らかの違いがあるのですがなぜ、問題3番は常染色体で問題11番は伴性遺伝なのでしょうか。お願い致しますm(__)m

問 F。どうしを自由に交配させると, F。の眼色たついてはどのような比率で生じるか。難 □ 必須例題【11】 キイロショウジョウバエの赤眼で正常剛毛の雌と白眼で小剛毛の雄を交配すス. すべて赤眼で正常剛毛であった。 このF,どうしを交配すると, F,の雌は赤眼.P Fは 赤眼·小剛毛=( )となった。 う:1:3:1 白眼·小剛毛= ( なった。 雄に分けて答えよ。 問2 正常剛毛で正常姐の雌と小剛毛で痕跡超の雄を交配すると, F」はすべて正常画王でア 常題であった。このF,どうしを交配すると生じるF2の表現型とその比はどうなるか、能 雄に分けて答えよ。 問3 赤眼で正常題の雌と白眼で痕跡題の雄を交配すると, F」はすべて赤眼で正常姻であった。 F,どうしを交配すると生じる F。の表現型とその比はどうなるか。雌雄に分けて答えよ。 ただし,これらの遺伝子間の組換え価は10%であるとする。休人さ,い15.

この漢文何言ってるか全然理解できません💦 教えてください🙇‍♀️

5 ステップ1 18 信。 顔 馬は 8 そ。 淵る 衣い (思想 少 軽は 者。 友 友、 日。 ハク 孔子の思想をまととた曹 TT NIU|| NRリ 『爆臨』 がそれに答えるという問答形式で書かれている。 読解ラーニング 指示語 漢文には、「之」「其」「斯」「此」などの指示語がある。「これ」「そノ」「かク」 「こノ」などと読む。指示内容とあわせて読みも確認しよう。 句形ラーニング 再読文字@ 再読文字が文中に使われて、後の文章に続く旧 合には、二回めによむ助動詞、動詞は活用させる必要があ 次の文章は、孔子とその弟子である子路と顔淵が「志」について語ってい (る場面である。(設問の都合で返り点·送りがなを省略した箇所がある。) 内容を確認しよう 本文中の語句を補おう リ J ○mO (型へ) ハクハしや e(均一) 3くへ |を尋ねた いくへ * 「歳 谷 期 志。」子 「 車 〇孔子が弟子たちに |は財産を独り占めしない (#の) を誇らず嫌なことを押し付けない S J ともニシやぶリテこれヲ カラントうらミ 共、敵,之 而 無,憾。」 y) 〇孔子は年長者を安心させ、友人と 友人と 共有し、(友人が)ほろほろにしても 根む に慕われることだと言った。 (地寸) (地s) カラントうつスコトらうヲ ほこルコトー 、「願 無」伐」 善、無』施,労。」子 路 知識の復習をしよう ~再読文字0~ → 問次の再読文字の読みを、空欄を補 (独6) ハクハ カン S らう 願聞 n子之志。」子 日、「老 者安,之、朋 三米」~」 (地~) (注8) しやハ なつケント 懐、 之。」

やっておきたい500.300、ポラリス2 どれがいいと思いますか？中堅国公立です。

この範囲はこの教科書だどどこまでやればいいです教えてください

地学生範囲 ヨーロッパアメリカ319世紀まで(帝国主義の前まで)、 中国·西アジア.インド· 東南アジア→18世紀末まで 地理歴史 世界史B

問4の計算の仕方が分からないです。解説をお願いします。

水 血液(1200mL/分) レイオン g 血液(1075㎡L/分) 毛細血管 再吸収 A ○ろ過 毛細血管へ b 8 原尿 集合管 賢うへ 尿 (1mL/分) d l08 O O O O e

なぜ⑤が正しい答えなのですか？

に関するトの問いに答えよ。 (1) ゲノムに関する記述として最も適当なものを, 次の①~⑤のうちから1つ選べ。 ① ヒトのどの個人の間でも, ゲノムの塩基配列は同一である。 ② 受精卵と分化した細胞とでは,ゲノムの塩基配列が著しく異なる。 ゲノムの遺伝情報は,分裂期の前期に2倍になる。 ④ だ腺染色体は,ゲノムの全遺伝子を活発に転写して膨らみ,パフを形成する。 神経の細胞と肝臓の細胞とで, ゲノムから発現される遺伝子の種類は異なる。 3 4 5)

原尿量計算のやり方がよくわかりません… どなたか教えてください× ̫ ×

例題5 で解き方を確認して,演習問題 6 にチャレンジ 原尿の生成量(腎小体においてこし出された原尿の総量)を計算するには,イヌリンとよばれる 物質が用いられる。イヌリンは人体に無害な物質で, 腎小体でろ過されるが細尿管 (腎細管)ではまっ たく再吸収されない。したがって, イヌリンを血管内に注射し, 一定時間後に排出された尿中のイ STEP 1 STEP 2 知識の確認 STEP 3 差がつく例題 差がつく16題08579I13回 演習問題にチャレンジ -2A68 0 121416 原尿中 問1 れる原尿およ 原尿 例題5 腎臓と肝臓のはたらき 到達目標) 肝臓のいろいろなはたらきについて理解できた。 これを原尿 原月 ンを健康なヒトの血管内に注射し一帝開後に血しょう, 原尿および尿についてイヌリ 本間で のイヌリ 素 表 1 原 イヌリン (mg/mL) 尿素(mg/mL) 血しょう 20 0.1 0.3 ろ 原尿 0.1 0.3 尿 12 20 問1 原尿は1分間に何 mL生成されるか。表1のイヌリンの値をもとに求めよ。 問2 腎小体でろ過される尿素の量は,1分間当たり何 mg か。 日明3 問3 原尿中から再吸収される尿素の量は,1分間当たり何 mg か。 問4 尿素は体内のどの器官で合成されるか。また,その器官の尿素合成以外のはたらきを三つっ 示せ。ただし,解答の順序は問わない。 1 原尿量を求めるには, まずイヌリンに着目する。 O ろ過と再吸収 まず,表1でイヌリンの血しょう中の濃度と原尿中の濃度が等しくなっているこ とに注目したい。これは,イヌリンは血しょう中にあった濃度と同じ濃度で原尿中 へこし出されるためである。タンパク質などを除いては, 一般に血しょう中の成分 は、血しょう中と等しい濃度で原尿中にろ過される。一方, イヌリンの尿中の濃度 は、血しょう中や原尿中の濃度に比べてかなり高い。原尿の 99%程度は水分である が、この水分は 99%近くが毛細血管へ再吸収されるのに対して, イヌリンはまった く再吸収されないため,血しょう中や原尿中に比べて尿中での濃度が高くなってい るのである。尿素のこし出される際のふるまいはイヌリンと同様であるが、イヌリ ンと異なり一部が再吸収されるため,尿での濃縮の程度はイヌリンに比べて低くなっ 問4 老廃物を運んできた血 液は、糸球体に達すると、 血圧により血球とタンパ ク質以外の成分が有用· 不用の別なくボーマンの うにこし出されて原尿に なる(血液がろ過され る)。原尿中の水分·グ ルコース·無機塩類など の成分は細尿管や集合管 を通過する間に毛細血管 に再吸収され、老廃物は 濃縮されて排出される。 アル 正解 ている。 72 S

百字要旨のところを教えてください🙏💦

14 「小説 ▼本誌P6~7 A 4 リ S中 村田喜代子 B濃い緑色の葉っぱのあいだに、赤い実がぶらさがっている。夕日のようなトマトが五つ、畑になった。「ほ れ、たみちゃん。カゴをお出し。」腰を曲げて畑に入ったおばあさんの上半身は見えない。ねずみ色のワ ンピースのお尻だけが、畑の上に動いていた。わたしは手に持っているカゴをわたした。おばあさんは今 朝は三個のトマトをもいだ。これはいまから持って帰って朝食のお皿に載せるのだ。「ついでに畑蓮根もつ むといい。」おばあさんが言うので、わたしはそれを五、六本、カゴにくわえた。細長い三角帽子みたいな のに、小さなうぶ毛が生えている。うっかりなでるとうぶ毛が指にサさる。「ほれ、もう一つおまけ……。」 立派に膨れた茄子が一本、ほうりこまれる。手の中のカゴが茄子一本分だけ重くなった。おばあさんは腰 をのばし頭のタオルを手で押さえてのびをした。それが帰りのしるしである。 日畑を出て家の塀をまわって門の前にくる。朝が早いので道は明るかったが、ゆうべの虫がそのまま鳴き 続けていた。草やぶの中から湧きあがって空へ抜けていくので、虫の声はもうどこと言わずばらまかれ、 降るように聞こえた。清らかな河を渡るように、わたしとおばあさんはひたひたと歩く。 門を入って一戸のところに来たとき、おばあさんはようやく、「帰らなくていいのかい?」と、ぽつんと」 言った。「まだいいの。」おばあさんの顔が、ほっとやわらかになった。 台所ではみな子が菜っぱを洗っているところだった。「あとは刻むだけでいいわよ。」と彼女は言った。お ばあさんの家に来て、みな子は早起きの習慣がついた。わたしたち四人は結局まだこの家に居続けること になって、帰る日はエンキしたけれど、みな子の良い習慣はやがていいお土産になるだろうとわたしは思っ た。そういえば勉強はたいしてすすまなかったが、みんな何かお土産を見つけることができたのである。 信次郎は外に遊びに行って日焼けし、漫画を読むくせが離れた。それはとても画期的なことだった。縦男一 は正座してごはんを食べることができるようになり、……それまではイスの生活がったのだ……、そして一 オルガンが両手でひけるようになった。わたしは五人の人間の食事の管理をすることができた。手伝うと一 いうことと管理するということがまるで違うことに気づくようになった。それは大きくなってもたぶん わたしのものの見方や考え方に良い影響を与えるだろうと思われた。 わたしは台所の窓の前に立っていた。遠い家の庭先で鳴く鶏の声が聞こえてくる。わたしは自分の心が 風のようにすき透るのを感じた 要約のポイント 本誌で確認した事柄を整理 ○響回 朝早く、「わたし」とおばあさんが野菜をつんで帰る場面。 「わたし」が、台所に立つみな子を見て、おばあさんの家での生活のことを思う場面。 「わたし」はおばあさんに、まだ帰らないことを告げた。 「わたし」たち四人は、おばあさんの家でお土産を見つけていた。 o「わたし」の心情 大きくなっても良い影響を与えてくれるお土産を得て、心がすき透るのを感じた。 V段落要旨 空欄部分を書いてみよう 「わたし」はおばあさんと、畑で朝食用のトマトと畑蓮根、茄子をつんで帰る。朝 2早く虫の声が響く道を、二人は清らかな河を渡るようにひたひたと歩く。 戸のところでおばあさんがようやく、帰らなくていいのかとぽつんと言う。まだ 帰らないと言うと、おばあさんの顔がMっとやわらかになん 台所ではみな子が菜っぱを洗っていた。おばあさんの家に来てみな子には早起き の習慣がついた。「わたし」は、みな子の人い潜く と思い、みんながお土産を見つけたと気づく。「わたし」は五人の食事の管理ができ、 平仮っことと管理すること同達?と気づいた。そ |はいいお土産になる れは大きくなっても「わたし」のものの見方や考え方に、良い影響を与えるだろう 台所の窓の前に立ち、「わたし」は心が風のようにすき透るのを感じた。 百字要旨12をふまえ、百字以内でまとめよう おぼえておこう·重要語量 12画期的|ここでは、著しい進歩が見られるさま。もとは、新しい時代を感じさせるほど、 新しくすぐれているさま。 本誌の問題の解答を