至急お願いします🙏🏻💦 写真の問題でどのように書き換えればいいのかがわからないです…。 教えていただけると嬉しいです…！ よろしくお願いします🙇

B Write the sentences in another way. Use "~ing." (1) When he was watching TV, he fell asleep. (2) Since she felt very tired, she went to bed early that day. (3) I thought about my future while I was walking along the river. Grammar she went to bed early that day. he fell asleep. (4) A typhoon hit Honshu and it caused serious damage. A typhoon hit Honshu, I thought about my future.

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします 間違っている場合は回答を教えてください

No. Date 24 S4 ① Why does Sesame Street focus on social issues ? (なぜセサミストリートは社会問題に焦点を当てているのでしょうか?) The answer is related to US history. (答えはアメリカの歴史に関係しています。) Sesume Street started in the US in 1969. (セサミストリートは1969年にアメリカで始まりました。) At that time, the civil rights movement was taking place. (当時は公民権運動が起こっていました。) ⑥ People were fighting to gain equal rights for all races. (人々はあらゆる人種の平等な権利を獲得するために戦っていました。) ⑥ On Sesume Street, humans and monsters of various shapes, sizes, colors, and personalities live together. (セサミストリートでは、さまざま形、大きさ、色、性格を持つ人間とモンスターが一緒に暮らしています。) ⑦ Their diversity shows a world where different people live in harmony. (彼らの多様性は、さまざまな人々が調和して暮らす世界を示しています。) ⑧ Through these characters, children learn how to get along in society. (これらのキャラクターを通じて、子どもたちは社会でうまくやっていく方法を学びます。) ⑨ The characters also help children devclop their inclusive views on people around the world. (また、キャラクターは、子どもたちが世界中の人々に対する包括的な見方を育むのにも役立ちます。) ⑩ Creating a society like Sesame Street is still a work in progress, (セサミストリートのような社会を築くのはまだ途上です。)等くも実現 ① The program continues to send important messages to the world: diversity, equity, and inclusion. (この番組は、多様性、公平性、包括性といった重要なメッセージを世界に発信し続けています。)

このdiscuss の後のwhat you learned は、関係代名詞ですか？それとも間接疑問ですか？ 関係代名詞ならあなたが学んだこと　間接疑問ならあなたが何を学んだか 意味に大差はないのですが気になります。

Your teacher has asked you to read two articles about growth. You will discuss what you learned in your next class. 学んだこと、爪とる人が The Growth Mindset: Love for the Process

答えがなくて困ってます。 答えの方よろしくお願いいたします。

第 18 1章 動詞中心のイディオム ① "STEP 48 基礎 PHURA 選択肢のなかから( 1 Peter, the shower is dripping. Please ( 1 turn down (3 turn out 3 They decided to ( typhoon. 1 give in 3 put out ( 1 cause 2 Since it was my first flight, I was nervous as the plane ( 1 got off 2 put off 3 took off 4 went off 2 Put 6 A serious disease broke ( 1 through 2 off 5 Your room is a mess, children. ( to bed. 1 Give 7 My grandmother brought ( 1 about 2 in 2 turn off 4 turn away にふさわしいものを1つ選べ。 9 "To put some money ( 1 across (2) aside 第18-1 章 動詞中心のイディオム① 2 call off 4 pass away pp. 196-203( 488- ) the outdoor concert because of the approaching 4 Shopping for fruits and vegetables at local markets is pleasurable and may ) to more variety in your diet. (2) reason 3 lead 8 Everything she told me turned ( 1 in 2 above 学習日 ) the water completely. 3 Run 年 ) six children. 3 out 4 take A 2 別冊解答pp.57~ 4 Get ) after rats arrived on the island. 3 down (4) out ) to be true. (3) out ). ) away these books before you go up 4 over (東邦大) )" means "to save some money." 3 back 4 under ( 青山学院大) (関東学院大) (摂南 (帝京 (広島経済 (共立女

※についてです これらの文のどこが完全で不完全なのか詳しく教えて頂きたいです。

= the way Bob learned Japanese. = 方法 * the どちらか。 way how カトマム 関係代名詞と関係副詞を区別しましょう。 あとにくる文の形が異なります。 This is the place where I met him. ※文としては完全な形。 This is the place which [that] I visited visited のあとに目的語がないので不完全な形。 は、関係代名詞や関係副詞のあとに -ever がついた形です。 先行詞か! IE B: 1 h be bor (4) Frec (6) great-g 1 grea* D....

1番最初にSとbe動詞の省略とあるのですが それ以外解説がのっていなくて、どういう用法が教えて欲しいです🙇‍♀️

on]) nciation ce she SV の形 ever), from els)] ではないので注意してください)。 STJE 1 (When teaching beginner adult learners of English), we are faced with a 3 <S' + be 動詞〉の省略 V (seemingly) daunting task. 2 There are so many things [they need to learn ø]. 3 They need to learn how to speak, listen, read, and write (in English), and proficiency [in each of these skills] requires the mastery of many different 4 skills. It can (therefore) be difficult to establish priorities s V 真S- sub- (when deciding

5の文の解説で過去進行形だからなりつつあったと訳すと書いていますが 過去進行形だったら全て、〜つつあると訳すのですか？ よく分かりません

sses would be overflowing (with past students as well as current class mbers)). 5 They (obviously) felt 〈 they were learning to speak>! ■ヴィッキーはだんだんと、 生徒たちが本当に望んでいるのは、英語を話す機会を S' os

すいません、至急お願いします。

4 未来完了形 未来完了形 〈will have+過去分詞>: 未来のある時点までの<完了> <経験> <続> を表す。 日本語の意味に合うように, [ [] の語句を並べかえなさい。 (1) 来月でトニーが京都に来て1年になる。 〔来月でトニーは1年間京都にいることになる。〕 Tony [been / for a year / have/ in / will / Kyoto] next month. Ludginot noves | Tony (2) もう一度その映画を見れば,私たちはそれを3回見たことになる。 Jointom.w Tomat vispa We [three times/have/will / the movie / seen] if we see it again. We next month. if we see it again. (3) このコースが終了するまでには、 あなたは多くの役に立つ表現を学んでいることでしょう。 You [have / a lot of / will / useful expressions / learned] by the end of this course. by the end of this course. You

（10）なのですが、足りないっていう意味でshortって使えるんですか？

(4) The street is always very crowded. 見るものすべてが私には新鮮に思える。 Everything I see looks new to me. 【高知学芸】 (II(S) in As it is getting colder and colder, it is hard to get up in to morning. 【高知学芸】 [](6) 12207) sad love story about the beautiful lal for a long sear People have told a 【土佐】 (7) 風の強い日には雲は空を泳いでいる魚のように見えます。 time (5) 祖父が多 On windy days the clouds looks like fish swimming in 【久留米大附】 (9) 英語を学ぶ最も良い方法は英語が話されている国へ行くことです。 The best way to learn English is to go to the countries where it is spoken. (10) 1万円貸してくれませんか｡ お金が少し足りないのです。 (数字は英語でつづること) 【大阪星光学院】 lend me ten thousand yen? I'm a little short of money. I'm busy now. I'll answer the ロ (13) 彼がどんなに熱心に勉強するか知っている人は少ない。 Few people know how hard he studies. 山口 (8) その二つの国の人々は、お互いに理解し助け合うべきだと思います。 【高知学芸】 I think (that) the people in those two countries should understand and help each other. Could you (11) 私は昨日から何も食べていないのでおなかがぺこぺこだ。 【中央大杉並】 I'm very hungry because I have eaten nothing since yesterday. (12) 今は忙しい。 今度君が来た時にその質問に答えてあげよう。 【久留米大附】 【桐朋】 (14) 通りで何が起こったのか、 あの警官にきいてみましょう。 Let's ask that question when policeman the sky. 口 (15) あなたは何回外国へ行ったことがありますか。 ceman what has happened (in) 【高知学芸】 has happened on the street. times [How often] have you been abroad? 【土佐】 houses How many 口 (16) アメリカの家では靴をはいたままで入ってよいそうだ。 you come next time. 【甲陽学院】 They say (it is said) that you can enter Ameri B:いいわ ①IW ⒸI da 口 (4) 私は駅に with p 館を探した I am あさって Since my (6) 二番目 のビルがあ Turn. two (7) あのこ だった。 In him (8) 私はこ 出会った 1 h ner (9) もし明 If

穴埋めして欲しいです！

4 10個の会話が成り立つように, それぞれ適切な応答を下のあ~こから選んで答えてみよう。 (→ p.46~49) アースクウェイク 1. There was a big earthquake yesterday. Did you know that? 2. Did you buy that camera? 3. Was Bob late for school yesterday? 4. I didn't clean my room. Was Mom angry at me? 5. The streets are wet this morning. Did it rain last night? 6. I like chocolate very much. Do you like chocolate, too? 7. You know Osaka very well. Is there any reason? 8. You ate a lot. Were you very hungry? 9. You look tired. Are you OK? 10. It's going to rain this afternoon. Did he take his umbrella? ) No, I don't. It's too sweet. 5) Yes, he was. He got up at eight. ) Yes, he did. Don't worry. #) No, I didn't. It was too expensive. (t) Yes, I did. I was in the kitchen. 66 日本語を参考にして, 単語を並べ替えて英文を完成させよう(p.46~49) 1. その事故は先週の日曜日の午後に起こった。 アクスィデント (afternoon/last/happened/Sunday/the accident). 2. そのコンサートは7時半に始まって10時に終わった。 (ended/at 7:30/began/the concert/at 10:00/and). No. (went/by/I/there/train). 3. 「あなたは車で空港へ行ったのですか?」 「いいえ, 電車で行きました」 エアポート (go/the airport/did/you/by/to/car/?) 1 ( 2 ( 3 ( 14 ( 5( 6( 7( 8( 9 ( 10 ( C)Yes, she was. She is still angry at you. z) Yes, it did. It rained a lot. E6-4 ) ) ) ) ) ) ) b) No, I'm not OK. I didn't sleep well last night. <) Yes, there is. I lived there for ten years. =) Yes, I was. I didn't eat breakfast. ) ) "No. 4.私たちは郵便局には行きませんでした。 (didn't / the post office/to/we/go). E6-5 ハート 5. OBATEL. (*hurt/fell over/yesterday/I/and/my leg). * 「傷つける」 (hurt-hur 33 33 用)