英語の語法問題です。解答を教えてください。 解いて頂けると幸いです。

The viewers of a popular TV drama were most unexpected man. 1 shock 2 shocked The population of that country is three times as ( 1 far 2 little 3 many 3 shocking We had to break the secret code by means of every ( online. 1 amount 2 hand Bob wants his children ( the answers. 1 be done A lot of ( 1 spectators 人工知能の目標の1つはコンピューターに普通の言葉を理解させることである。 One of the aims of artificial intelligence (computers / get / is to / language / ordinary /to/ understand). <東海大 > iary of beru! (EL 3 piece I would like you to consider ( 2 be having ) last night to see its heroine marry the 4 to shock as its neighbor's. 4 large iyons 2 do my father 3 were doing 4 to do 3 has been falling significantly in recent years. O 4 value タクシーであの博物館に行くことを勧めます。 I (a/suggest/take / taxi/to/you) that museum. 〈関西学院大 > ) of information available <東洋大 > ) their homework on their own, instead of asking him for all 157 〈 関西学院大 > 12binong sial ant ) were in the soccer stadium to cheer on the players.n asaulibros 2 guests 3 audience 4 customers (**) ) a little more active during class discussions. 3 being 4 is 〈 大東文化大〉 It is a cause for concern that the number of students going to abroad on study exchanges 2 5220 <学習院大> afbold @ Alw douan < 東洋大 > <中京大〉

4問わかる方お願いします!

19. They're ( no more not so much that ever lived rather 20. I believe Shakespeare is the greatest dramatist ( that ever lives 2 that never lives that never lived ). so good) friends as parents. 21. You'll have to try harder than ( never ever win a prize. forever 4 not ), if you want to 22. Individual dogs are ( alike rather 2 no alike 3 no more alike 4 not so alike) than individual people are.

英語の質問です！🥺🥺 波線引いてあるところです！ They could play back at will ってどこにかかってますか？ the accidentについたらおかしいかなって思ってるんですけど 答えの訳では[意のままに再生することのできる、事故について〜]と書... Read More

L By average. Participants were then 20 after the collision. (5) the fact that there was no broken glass, three times as many participants in the "smashed" group as in the "contacted" group reported seeing the nonexistent broken glass. (6) Clearly, the participants in this study had not stored a video-like memory of the accident that they could play back at will.) They had stored a rough impression of 25 the accident and, when asked to recall specifics, filled in details based on information available to them in the present. For example, participants in the "smashed" group reconstructed their memory so that it was consistent with a more violent collision, with the cars going faster and the broken glass that often results from such a collision. -1

BからDの解答と解説が欲しいです。どなたかお願いします。一部暗くてすみません。

〔B〕 〔彼はうわさ話ばかりしていたので演劇クラブから追い出されたと言われてい る。 It is said that (32) ( the drama club. 7. getting I. kicked out ア・ everyone イ. his オ.led I. liked )()( 〔C〕 彼女の性格はクラスのみんなから好感を持たれるほどのものだった。 Such ( 34 ) ( ) ( 35 )( )( )( ) her. イ. her nature ウ. in her class 才.that 力 was P )..( ) ( 33 ) of ウ. his constant "gossiping ゴシップ 力.to 〔D〕誰も私に知らせないでパーティを準備してくれていたのに、その計画に気付 いてしまって申し訳なく感じた。 Since()( ) ( 36 ) ( felt bad about finding out about the plan. 7 anybody イ. being I. the party オwas ) ( 37 )( ) telling me, I ウ prepared #without

この文章の日本語訳の部分がわからないです💦 「その視野はあまりにも狭すぎて、自分の家族を超えた捉え方ができなかった」というのはどういう意味ですか？

118 準動詞のSP関係の把握 59 <too (as.c ~to V > の構造をつかめ 次の英文の下線部を訳しなさい In primitive times, one had a feeling of unity with one's family./ The horizon was too narrow to see farther than that, though the variety of cousins and distant connections, often marked by a family wasn't as narrow then as it often is with us. It included al common name. Such an extended family might be called a "clan." (山脇学園短大) You are to study 解 <too ~ to 文> は, ① 「Vするにはあまりにも~」, ② 「あまりに〜なので 「法 できない」の2通りの訳ができます。①の訳と構造を確認しましょう。 「年を取っている」 He is to too old 「あまりに」 to work. 「働くには」 eldsiler. to work が too を修飾し, too が old を修飾しているのです。「働くには年を取りす ぎている」 → 「働けないほどの年だ」(程度)となります。これを,前から訳すと、 「あまりに年を取っていて働くことができない」(結果)と締めくくりは否定になりま すから、否定語とともに使われるときは①の訳し方で処理するとすんなりいきます。 He is not too old to work. 「働けないほどの年ではない」という具合です。 では では、例題の〈too ~to ①>の部 ~ to ①> の部 ,例題の〈too その 視野はであった あまりにも狭すぎる(の) 見るには (もっと) 範囲を超えてよりそれ(=家族) The horizon was too narrow (to see farther (than that )), C S Vi (副) (前)(代) (副) (Vi) (副) (比) だけれどもその家族というのはではなかった それほど 範囲の狭いものその当時 [though the family wasn't as narrow then pat (接) Vi (副) C の場合に 私 S である ほどには家族がよく である の場合に [as (接) 分に注目してみましょう。 M 私たち it often is (with us) ]]. S (副) Vi od of a gintas Lair ton and too narrow to s 「えない」の2通り that 構文で書き換 The horizon 否定語が姿を現 ほどにはない 第3文の文構 【例題語句 primitive 原始の/horizon 国視野/ a variety of N 「Nからなるさまざま →さまざまなN」 / connections ⑧ 親戚/ mark Vt を特徴づける / extended 広範 囲の/ clan 图一族 家族は を含んで It includ S Vt しばしば 特 often r (副) marked を修飾して 目な推量を <全文訳 当時 かつ きな や C you sin he ob 演 「

この黄色線のVの前に,があるのは何故ですか？またこのVのSはどれですか？？文構造を教えてください。

25 The superior sense of hearing may explain some of the instances of 150 (970) *pre-cognition' or 'telepathy' in dogs who predict the arrival of their brud PARA P owners or, more dramatically and more usefully, predict disasters such as the collapse of a building. In the same way, it is possible that the acute

スピーキングテストで、プレゼンでオーストラリアの学校の紹介をするのですが、英文に間違えがあれば教えて欲しいです。お願いします🙇‍♀️

to talk about Australian school. such I'm going going to First, I introduce about Australian uniquely subjects. Australian school has some uniquely subjects as drama, second language, business study. Students learn various expression way in drama class. And, students learn some languages such as I talian, Chinese and so on in second language class. And, students do project in a group in business study class. Also, students play games peculiar to Australia in P.E. lesson. Second, I introduce about Recess. Australian school don't have break time. So, Australian school have that time instead of break time. Recess is what is called snack time. Students. bring, snack and flute. Also some students, eat lunch at that time. That's all. Thank for listening. you Date

何故inが入るのかが分かりません。分かる方教えてください！

日本語 英語 彼女が出演するドラマを見 たことがあります Kanojo ga shutsuen suru doramaomita koto ga arimasu I've seen a drama in which she appears 今 × KY K.

( )に入る英語を教えてください💦 (1)ご不在でガッカリしました。 I ( )( ) to find you out. (2)この漫画がテレビドラマになったことをご存知ですか。 Did you know that this manga has bee... Read More

教えて欲しいです！！

1 3 日本語で与えられた状況に合うように. ( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 (1) 状況 明日いっしょにゲームをしないかと友だちに誘われた。 (I have / take / time, / I'll / part / if) in the game. D (2) 状況 1年間の留学が終わりに近づいたカナ。 友だちから予定を聞かれてこう答えた。 (Japan / flying/to/be/back / I'll ) next Tuesday. C (3) 状況 友だちに誘われてコンサートに行ったけど、 帰りの時間が気になる。 (this / nine / concert/by/end / will) o'clock? A (4) 状況 高校で何の部活に入るかたずねられた。 B ( the / join / to / going / I'm / drama club), just like my sister. 4 下の [ []内から空所に入る適語を選び, 必要に応じて形を変えて、休日の予定を完成させなさ い。なお, be going to do の形になることもあります。 This weekend I'm my grandparents. They live in Nara. I'mWC) the train in the morning and spend the whole weekend with them. I'm really excited! If the weather 2 nice, we'll dins to Nara Park. 3 4 to fish, so we'll probably go fishing, too. I can't wait to see My grandpa them! ⑤ [go / take / visit / love / be ] 5 次の Yugo と Ann の会話を, イラストの内容と合うように, Ann になったつもりで完成させなさい。 ただし、質問文の下線部の形を用いること｡ Reguire/ pizza Ann B Yugo: What are you going to do this weekend?) (1012 my family. Ann (1) A Yugo : That's nice! What will you eat there? Ann : (2) Shortcsay no riachwyns og ny bia: A T