962…in、963...from なのですが、違いがいまいちわかりません。 教えてください。

962 その列車事故で多くの犠牲者が出た。 blninb ot 9lat TaKe ro quw 頻出 The train accident resulted ( 2 many victims. (摂南大 口 963 その戦争は間違った政策から起こった。 [頻出」 The war resulted ( ) mistaken policies. .olgogt (中央大

4問教えてください 丸ついてるのは気にしないでください

1つ選べ。 5 Before going out in the sun, you always put on sunblock. 5 A mustn't B should C have D try 6 You should not look down on others simply 6 they are not educated. A because B due to C that D though 7 After making careful plans for the evening, we just 7 staying at home. A finally ended on C ended up D played in B 8 Police say the attack was 8 by a group of international terrorists. A taken in B carried in C taken out D, carried out

(3)でλ=2.0mと書いてあるのですが、なぜですか？ 私は腹がひとつだからλ/2だと思って1/2mだと考えました。

183 基本例題48 弦の振数 おんさに糸の一端をつけ,滑車にかけて他端におもり をつるして、おんさを振動させたところ,PQ間に2個 の腹をもつ定常波ができた。このときのPQの長さを 1.0m、弦を伝わる波の速さを 4.0×10°m/s として,次の 各問に答えよ。 (1) おんさの振動数fを求めよ。 (2) PQの長さを1.5mとしたとき, 定常波の波長と腹の数をそれぞれ求めよ。 (3) PQの長さを1.0mにもどし,おもりの質量を4倍にしたところ,腹が1つの定常 波ができた。波の速さを求めよ。 基本問題 369 1.0m P Pは振動源であるが、糸にできる定 指針 常波の節とみなすことができる。 (1) 問題図から波長を読み取り, v=FAの関係 (2) f,uともに 不変なので波長 えも変わらない。 1.0m 0.5m から振動数を求める。 入=1.0m (2) 振動数fは変わらない。また,弦の張力,線 密度が不変であり、波の速さも変わらない。 (3) 問題文から波長が2.0mとなることがわか り,ひ=SA を用いて波の速さを求める。 解説 したがって、腹の数は3個となる。 (3) 波長は、1=2.0mである。ひ=fAから、 ひ=(4.0×10)×2.0=8.0×10°m/s (弦の張力が4倍になると速さは2倍になる) (1) 問題図から,入=1.0mである。 QPol Point 弦を伝わる波の速さの値は, 弦の張 ひ=FAを用いて、 4.0×10°=f×1.0 力と線密度に関係する。 f=4.0×10°Hz

１問だけでも解いてくれる方いませんか。自分で解いたんですけど全然分からなかったので、教えて頂きたいです。 (答えは無いので分かるものだけでもお願いします)

Our most recent cell phone is geared toward the needs of teenagers._ 0 neglects 2) measures 3 satisfies targets 2 These horses were brought up in Hokkaido. ① Vborn 2 raised 3 produced の purchased 3 Sarah had to study hard to catch up with her classmates' level. 0 contact 2 defeat ) reach の receive 4 The criminal tried to cheat the old woman, but she was not taken in. 0 helped persuaded 3 deceived @ Laccepted 5 The police tried to stop the thief, but he made off. の escaped 2 resisted 3 stole quit 6 Teachers always $eem to be bn the go at the start of the school year. passionate 2 rushed 3 mobile の available 0on19ile They dismissed what he proposed/out of hand. 2 deliberately illoe ① 7 0 gradually ) eventually の immediately The president/was/finally/brought down by his bad behavior. 8 O) destroyed 2 lowered 3 retired の insulted

答えを教えてください

[1] 次の1」 ~[10の文中で適切でない語(句)を①~⑤のうちから一つずつ選び, 解答番号 1~|10の解答欄にマークしなさい。 ト味令 1| I'm going to be late for my meeting so I must to call the office right away. as I got home, my mother explained me what happened の to the neighbors. 2 As soon 4 O 3 6 ボい報 Every students said the teacher was really interesting and some said の 3 2 he was funny. 田番雅 登済 4 Next Friday afternoon the policemen is coming to our school to talk の 2 about safety. バージ 5 When I was university student, I studied really hard for my final exams. 3 の 6 I moved to Japan when I was a child, but last week I moved back の to United States. 6 2 4 6 7 The portions are not enough big for me at that restaurant and の it's really expensive. 5 4) 8 How many childrens does she have and how many are going to this school? 3 9 My father lost his job, but he found a new work in less than one month. 5 Last week, I went the zoo and took a selfie with a little baby monkev. 2

この文章はBeing lost から始まる文章に変えてもよいのでしょうか？ もし、違ったら何が違うのでしょうか。

Lost in the woods, he called the police to ask for help. 森で道に迷ったので, 彼は助けを求めて警 電話をした。

この文を分詞構文にしたいのですが分からないので教えてください。お願いします。

(2) Because he was lost in the woods, he called the polide to ask for help.

解法が3つあるのですが、これら全てできるようにしておいた方がいいのでしょうか？

例題2 燃焼熱 プロパンCaHaの熱焼熱を求めよ。 ただし, プロパン (気), 水(液), 二酸化炭素(気) の生成熱をそれぞれ105kJ/mol, 286kJ/mol, 394kJ/mol とする。 解法I…熱化学方程式の加減乗除 解法I…生成熱の差が反応熱に等しいことを利用 (解説) 解法I 熱化学方程式をつくり, 加減乗除して解く。 poln/ 解法I…エネルギー図を利用 与えられた生成熱を用いて熱化学方程式をつくる。 プロパンの生成熱 3C(黒鉛)+ 4He (気) =D CaHa (気) + 105kJ 水の生成熱 Ha(気) +-02(気)=DH:0 (液) + 286kJ …2 二酸化炭素の生成熱 C(黒鉛)+ O2(気)=D C02(気) + 394kjJ 求める反応熱を [kJ/mol]として, 熱化学方程式を書く。 プロパンの燃焼熱 CaHe (気)+ 502(気) =D 3C02(気)+4H:0 (液) +Q[kJ] ①~③式を用いて、 ①式を組み立てる。(必要な物質だけを集めていく。) まず、1つだけ出てくる物質に注目して集めるようにする。 CaHa (気)は①式, Ha0 (液夜)は 2式,CO2(気)は③式のみに含まれる。CaHe (気)は①式の右辺に含まれるが, 求める式では 左辺に含まれることになるので, -1倍して加える。なお, 複数の熱化学方程式は, 連立方 程式を解くときと同様に,加減乗除ができる。 0x(-1) -3C(黒鉛)- 4H2(気)= -CaHa (気)- 105kJ 2×4 4H2(気)+ 202(気) =D 4H:0 (液) + 286kJ×4 3C(黒鉛)+ 302(気) = 3C02(気)+ 394kJ×3 502(気)= 3C02 (気)+ 4H:0 (液)- CaHe (気) +(-105kJ) +286kJ×4+394k]×3 3×3 これを整理すると, CaHa(気)+ 502(気) = 3C02(気) + 4H20 (液) + 2221kJ 解法I エネルギー図を用いて解く。 解法Iの0~をエネルギー図で表すと右図のようになる。 したがって, 反応熱Q[kJ/mol]は, Q=394kJ×3+ 286KJ×4-105kJ= 2221 k] 解法I 生成熱と反応 熱の関係式に代入し て解く。 反応熱=生成物の生成熱の総和一反応物の生成熱の総和 の関係を用いると, 高 単体 3C+4H2+502 105kJ 反応物 CaHa+50z 熱化学方程式とエネルギー図は 対応して考えられるようにする。 の×3 394kJ×3 ,3C02+4H2+202 Q[kJ] CaHa(気)+ 502 (気) = 3C02(気) + 4H20 (液) +Q[kJ] 2×4 286KJ×4 Q=394kJ×3+ 286kJ×4-105kJ=2221 kJ (注意)単体の生成熱は、 生成熱の定義から0となる。 生成物 3C02+4H.O 2221kJ/mol HRニサー

これの計算のやり方がわからないです💦

(10

2つ目の文の構造を教えて欲しいです。

polo shirts and vastwaii vup 150 Transportation officials believe that this new Friday *dress code is good for the drivers' *morale. And they are also sure that the 17 passengers won't mind - just as long as the buses run on time.