問2の解説をお願いしたいです😭 答えは③でした。 文のどこが間違えているのか、どこが合っているのかを解説お願いします😖

53. 気象災害04分 い降水が短時間に狭い範囲で集中することによ 1り. 降水量の多い日が現れることがある。1日 当たりの降水量が 50mm 以上の日を多雨日と6月16日~7月15日 し、梅雨期とその前後の期間における雨の降り 方を比べてみた。図は, 5月,梅雨期, および 8月の各期間について, 日本列島のある地点に おける多雨日の降水量の合計, および多雨日以外の降水量の合計を示したものである。 なお, 30日間の 降水量の合計を総降水量とする。下の問いに答えよ。 日本付近では,激1 110 多雨日の降水量の合計 多雨日以外の降水量の合計 い 5月1日~30日 (梅雨期) 8月1日~30日 0 50 100 150 200 250 300 350 400 降水量(mm) 同2 上の文章中の下線部に関連して,集中豪雨に関して述べた文として最も適当なものを,次の①~ 0のうちから一つ選べ。 項日92 0集中豪雨が発生するとき,地上と上空の気温差はほとんどない。 の地球温暖化により,日本では集中豪雨の頻度は減少し,降雪量は増加すると予想されている。 9局地的な集中豪雨は、夏などの日射の強いときに発達する積乱雲によって発生する。 年, ヒートアイランド現象の発生により, 都市部での局地的な集中豪雨は減少傾向にある。 せきらんうん PI42 上 AnnA 太計 改) fannn

作図と解き方、答えが合っているか確認お願い致します。全ての問題じゃなくて、一つだけでも大丈夫です！ よろしくお願い致します。

12.次ページの図のように、焦点距離が 20[cm]の凸レ ンズL,と同じく焦点距離が 20[cm]の凹レンズL,を 同じ光軸上に置いた。そして、L,の左側 40[cm]の光 軸上の位置に物体 PQを置いた。次の問いに答えな さい。E 910g およびコー C 問1 L, による像 P'Qを作図しなさい。 丁 問2 Lと Lによる像P"Q"を作図しなさい。 雪 学 問3. L,による像P'Q の位置はどこか。解答欄の指示 S [m]ち高い Xに従って氷のなこい。 布、出地T 屋画 問4 L, および L,による像P"Q"の倍率はいくらか。 反 TモSC

【至急】一枚目の写真を参考にして2枚目のを解かなきゃいけないんですが、時間が無くて焦ってます💦💦出来ればできた文の焼くまで教えて貰えると嬉しいです！！！！

1S+V+O+O, S+V+O+Cの受動態 119 1. Santa Claus gives children wonderful presents. 0 → a. Children are given wonderful presents by Santa Claus. b. Wonderful presents are given to children by Santa Claus. 2. My classmates call the dog Ichiro. 120 0 C The dog is called Ichiro by my classmates. 1.0(人), 0(物)のそれぞれを話題の中心(=主語)にした表現が考えられる。 give 型:give, lend, send, show, tell, etc. O(人)を主語にした場合(→a) 0(物)を主語にした場合(→b): 普通はO(人)の前に to をつける。 buy 型:buy, make, cook, choose, get, etc. O(人)は主語にはしない。 25g GUCG gnuuk is uid T0ob sd O(物)を主語にし,必ずO(人)の前にfor をつける。 His grandmother made John this cake. 0T airdt nssla 0 * This cake was made for John by his grandmother. 2.0を主語にし, Cは〈be動詞+過去分詞〉の後にそのまま残す。 OLSUBca m 2 注意すべき受動態の表現 Saoforig 3. They say that she is the most popular singer in the U.S. 121 → a. It is said that she is the most popular singer in the U.S. b. She is said to be the most popular singer in the U.S. 4.I was spoken to by the girl yesterday. 5. The soccer player is known to many people in the world. 123 122 3. They say that (…と言われている, …だそうだ)の表現。 目的語(that 節)を主語にした場合(→a) that 節の主語を文全体の主語にした場合(→b) 4.群動詞を含む表現: 群動詞全体を1語の他動詞とみなす。 len3 ni gniwolo 1 The girl spoke to me yesterday. 5. by以外の前置詞を使った表現:be caught in ~, be covered with [in] ~、 be filled with ~, be made from [of] ~, etc. 3 日本語では能動態で表すが英語では受動態を使う表現 6. We were surprised at the newsflash. 124 その 7. Ten people were injured in the accident. 125 be 6.感情や心理状態を表す表現: be disappointed with [at/by] ~, be shocked by [at] ~, be excited about [at] ~, be interested in ~, be pleased ye be d be r be worried about ~, etc. with ~, be satisfied with ~, 7.被害を表す表現: be delayed, be hurt, be killed, be wounded, etc. ovel be b 9

2枚目考察（1）でなぜ酸素だけが反応ときで現れたんですか？水素はどこに行きましたー？ 教えてください!!

1年 6型 目的 カタラーゼを用いて酵素の性質について調べる。 酵素と無機触媒の違いを調べる。 ○酵素 カタラーゼとは 肝臓に含まれる酵素で、 無体にとって香雪な① (過化水着(He0=)_)を分解 する反応を促進する。 (化学反応式) |,02 H2 02 セタテービに 金属などの無機物からなる触媒で、カタラーゼと同様 ① を分解する反応を促進する。 ○無機触媒 酸化マンガンとは ○基質 (2通頭/E水策 :H:0:)はカタラーゼと酸化マンガンの基質である。 準備 *ニワトリの肝臓片…酵素カタラーゼ)を含む「生 L煮沸したもの 肝臓に含まれる酵素で、 生体にとって有書なO(高酸化水素(H.Oz))を分解

難しくて分からないので教えてください🙇‍♀️

3 )内から適切なものを選びなさい。 (1) Sarah lost her cellphone, so I ( cannot / must not ) call her. (2) We've just finished cleaning.( Must / May ) we go home now? (3)I( can / must ) study for tomorrow's test. I haven't learned any of the words yet. (4) You( should not /might not ) park yourbike here. ton (5)( Could / Should ) you help me with my homework? nted (6) Sophie studied hard. She ( cannot / must ) have failed the test. (7) He( should reply / should have replied ) to the email yesterday. (8) There ( used to / would ) be a big castle on the hill. (9) You( may / may not ) have noticed, but Ken winked at you at the party. 4( )内に入るものを選択肢から1つずつ選び, 記号で答えなさい。 ma (1) Baseball is ( )all over the world. (2) This novel was written ( )Soseki Natsume. (3) The Korean rock band has ( )warmly received in Japan. (4) The mountain is covered ( )snow. (5) It is( ) that Americans show their feelings openly. 【選択肢】 ア.with イ. enjoyed ウ. by エ, said オ、 been )内の語(句)を正しく並べかえなさい。 5 日本語に合うように, ( (1)最初に先生の許可を求めておくべきでした。 We(for / have/should / our teacher's / asked) permission first. (2)『ワンピース』は何か国語に翻訳されていますか。 How many languages ( One Piece I been / into/ has/translated )?

マーカーで引いている(13)が分からないです！ 答えは2なのですがなぜ2になるのですか？ 良ければ教えてください🙇‍♀️🙏

口13) 価電子を6個もつ酸素原子は, 何価の陰イ オンになりやすいか。 )価 口14) 価電子を7個もつ塩素順子け 何価の陰イ

空いている場所に何が入るのか教えていただけると嬉しいですm(*_ _)m

ノートに貼ろう VISION QUEST 1I 主語を決める(1) 《この表現も可能》 ) is cold. [寒暖] 今日は寒い。 [天候 今日は雨になるだろう。 ) will be rainy. 【Expressions 】 の外国人観光客が増えている。 The ( number ) of ( foreign )( tourists) ( is ※ 外国人観光客の数が増えている。 )increasing. 《この表現も可能》 ★ ますます多くの外国人観光客が来日している。 ) foreign tourists are coming to Japan. のお茶が好きな人もいれば、コーヒーのほうが好きな人もいる。 ( Some ) like tea, and ( others ) ( prefer ) coffee. 【 Check! 】 日本語の「~は」「~が」にあたる表現が、英語で主語になるとは限らない。 ★ 今日はテストだった。 )a test (

解き方が分からないので式から教えていただけると幸いです たくさんの問題数があって本当に申し訳ありません 所々だけでも構いません 教えていただけると嬉しいです よろしくお願い致します

5) ※茶えは、すべて解答用紙に丁寧に記入しなさい 奉字で習ったところは、 まで書くこと。 16 次の間に答えなさい。 (1) 16-yー-4を因数分解しなさい。 不等号を使って表 6の25 (7の24点 その他は各3点 【思考判断表】 *自 の逆を 2つの色然数の えば、 (4x+2)(9z3) その他 - 22 (4カ) 16 このときの に答えなさい。 (2 自然数aに対して、 、162-3a が最も大きな整数となるようなaの値を求めよ 2つの合 .gは. 自然 写判断表 の を しなさい。 192 4,4,6 2イ 3) V2×3×5×6×7xa が自然数となるような自然数aのうち, 愛も小さいものを求めなさい をつの自然数の 30 426 m m 1あるのなレン 1のような形に きいに この4つの数の -ad を考 a=5のとき 0 - a+ニ=v3 のとき、 α'+の値を求めなさい。 2 a+ (5 v5 の整数部分をa 、小数部分をも とするとき、 a"-b3+3a+36 の値を求めなさい。

ingかedをつける区別がよく分かりません 教えてください🙏

The children looked ( exciting, excited ) about their first school trip. 日本語の意味になるように, ( )内から適当なほうを選びなさい。 He was tired, but he kept ( driving, to drive ) to the next town. * 彼は疲れていましたが,次の町まで車を走らせ続けました。 He was tired, but he kept ( driving, .子供たちは初めての学校の遠足に興奮しているようでした。 . 彼女は暖炉のそばに腰掛けて, 本を読んでいました。 She sat reading, to read ) a book by a fire. 1.その村は雪にすっぽりとおおわれていました。 The village lay ( covering, covered )in snow.

竹取物語についてです。 答えは｢ものわびし｣になるのですが、なぜ｢わびし｣ではないのですか？

特進S選抜、特進s 昔、男ありけり。その男、身をえうなきものに思ひなして、京にはあらじ、東の方に住むべき国求めにとて行きけり。もとより友とする 人、ひとりふたりして行きけり。道知れる人もなくて、惑ひ行きけり。三河の国八橋といふ所に至りぬ。そこを八橋といひけるは、水行く [三】次の文章を読み、後の問いに答えなさい。 河の卿鉄手なれば、橋を八つ渡せるによりてなむ、八橋といひける。その沢のほとりの木の陰に下りゐて、乾飯食ひけり。その沢にかきつ ばたいとおもしろく咲きたり。それを見て、ある人のいはく、“かきつばたといふ五文字を何の上に据ゑて、旅の心をよめ。」と言ひければ、 よめる。 唐衣きつつなれにしつましあればはるばるきぬる旅をしぞ思ふ とよめりければ、みな人、乾飯の上に涙落として、ほとびにけり。 行き行きて、駿河の国に至りぬ。宇津の山に至りて、わが入らむとする道は、いと暗う細きに、蔦·楓は茂り、もの心細く、ずずろなる めを見ることと思ふに、修行者会ひたり。「かかる道は、いかでかいまする。」と言ふを見れば、見し人なりけり。京に、その人の御もとに 、とて、文書きてつく。 駿河なる宇津の山べのうつつにも夢にも人にあはぬなりけり 富士の山を見れば、五月つごもりに、雪いと日う降れり。 と 時知らぬ山は富士の嶺いつとてか鹿の子まだらに雪の降るらむ その山は、ここにたとへば、比叡の山を二十ばかり重ね上げたらむほどして、なりは塩尻のやうになむありける。 なほ行き行きて、武蔵の国と下つ総の国との中に、いと大きなる河あり。それをすみだ河といふ。その河のほとりに群れゐて、思ひやれ ば、限りなく遠くも来にけるかなとわび合へるに、渡し守、「はや舟に乗れ。日も暮れぬ。」と言ふに、乗りて渡らむとするに、みな人もの わびしくて、京に思ふ人なきにしもあらず。さる折しも、白き鳥の晴と脚と赤き、鳴の大きさなる、水の上に遊びつつ、魚を食ふ。京には 見えぬ鳥なれば、みな人見知らず。渡し守に問ひければ、「これなむ都鳥。」と言ふを聞きて、 名にし負はばいざこと問はむ都鳥わが思ふ人ばありやなしやと とよめりければ、舟こぞりて泣きにけり。