大学受験生です。東大型の日本史の論述問題です。 この問題が全く分かりません。特に「律令国家との関わりを踏まえて」が何を書けばいいののかちんぷんかんぷんです。また、この問題の史料文もよく理解できなく、何を読み取ればいいのか分かりません。 よろしくお願いします

次の(1)~(5)の文章を読んで, 下記の設問に答えなさい。 (1) 摂政、関白を置かず, 天皇親政の「理想的」な治世とされた醍醐天皇の時代を最後に 班田収授は行われなくなり, 調·庸などの徴収も困難となっていった。 そのため、律公同 家は財政を維持することが難しくなっていた。 (2) 尾張国司であった藤原元命は,不当に高い税率を課したり,出挙の利息を加徴したりす るなどの収奪を行っていた。これに対し、尾張国の郡司と農民らは,元命の暴政を 「尾張 国郡司百姓等解」にまとめ, 朝廷に訴えた。 その結果,元命は国司を解任された。 (3) 9世紀以降,各種の史料には「力田の輩」 「富豪の輩」などと呼ばれる人々の姿が見ら れるようになった。「新猿楽記』 には,名を請作する田中豊益という架空の人物が登場す るが、そこには,豊益が米だけでなく, 麦や大豆や小豆など種々の農作物を栽培していた ことや,彼の下での農作業には, 多くの農民が携わっていたことが描かれている。 (4) 平将門は,藤原忠平の下で朝廷を警備する任務に就いていたが、都での栄達が望めなかっ たため,関東に戻った。やがて, 平将門は下総の猿島を本拠地として, 一族の者や在地の 有力者を従え,農民も糾合し,勢力を伸ばしていった。そして, 関東の大半を占領し, 親 皇と称した。 (5) 伊予擦の藤原純友は, 瀬戸内地方の海賊の平定に当たっていたが,任期が終わっても都 に戻らなかった。その後,伊予の日振島を本拠に海賊集団を率いて反乱を起こした。しか し,清和天皇の孫である源経基らにより鎮圧された。 設問 9世紀から10世紀における武士の発生と武士団の形成の過程について, 律令国家との関 わりをふまえて, 7行以内 (注: 1行30字)で説明しなさい。

質問です。 この下線はどういう意味でしょうか～、、 何の話なのかよく分からなくて、、 歴史が一番苦手なので、丁寧に解説していただけると嬉しいです! 宜しくお願いします。

1 明治維新の背景 江戸時代の日本と隣国 日本は中国を中心とする文明圏の中にある…( 漢字 )の使用 A 中国(明→清)…日本は国交をもたず,長崎での貿易のみ ).( 朝員 →日本に(* 通使)を派遣(将軍の代替わりごと) 対馬藩の仲介,徐々に貿易額は低下 ミン シン ながさき B 朝鮮…中国と(? 冊封 )関係令日本とは対等な国交 りゅうきゅう C 琉球…江戸初期に(5 島津 中国との(? 冊封 )家が征服 ). (3 朝頁 )関係は維持(→島津氏が利 大学を社せぐうア告と覚 西洋諸国の東アジア進出

英語準2級の英作文の採点をお願いしますm(*_ _)m 条件 ・50～60語 ・理由2つ 日本語文です。 私は彼らにとってプレゼンを学ぶことは重要だと思います。 理由は2つあります。 1つ目は、私たちは度々仕事でプレゼンをするからです。その為彼らはプレゼンの仕方について学... Read More

5.0 Do you thiりk it is important fok Students to learh how t0 give plesen tatioh at School? A. I think it is im portant for the m to l0arm about presentAtiora..on. I have Th reasons for +his. First, we often give piesentations at 70b.Sos Srudents need.learn how to give presentations. (31) Second, we can Simple explaれ to give presehtations. エtis usetu1 tor students.tolearn how t々 give presentation. (S1).

画像の2つ目の文の訳について質問です。 「このような大きな決定をすることはあなたに将来について真剣に考える機会を与えてくれます。」という訳で合っていますか？

Tidying by category helps you learn more about yourself. Making 60 big decisions like this gives you an opportunity to think seriously about your future.

江戸幕府はなぜ長く続いたのですか？

朝廷は武士が嫌いなはずなのになんで征夷大将軍に任命するんですか？

黄色の線の訳が　自分の将来のことを考え、世の中に出たらどんな際立った人物になるのだろうと思うのである。 参考書に　wil cut で　〜なる　と意味なのですが、cutの意味から訳が何故何故こうなるのか全くわかりません。

There is a time in the life of every boy when he for the first time takes the backward view of life. Perhaps that is the moment when he crosses the line into manhood. The boy is walking through the main street of his town. He is thinking of the future and of the figure he will cut in the world. vilsoftho yablool bas (佛教大)

井原西鶴の古典の読みが全くわからないので教えていただきたいです。 とにかく漢字は全て教えていただきたいです。 わかる範囲でも結構です🙏 後家になりぞこなひ

武分弟世 持洞」 北国 生 か子峨さ寺宗道 経三深万が年国る吉 をの “算“支前 遊県°け 次 分どりな は 宿 後家になりぞこなひ えい 雀景拝みめぐりて下向すれば、乙は存中の里、越の海道には家居すぐれて 構をみがき軒をならべ、煙寛なる町づくり目だちけるに、人箔の女袖にすが b、日ははや七つにさが る、と引き込みけるに、いづNp 一夜の仮りまくら、 旅の寝覚めの淋しく、明日のタベの里までの事、命はしれぬ行末思ひっぃけ * Sらゃ て明かしかねたるに、あるじの物語るをきけば、此の所分銅町曾根薬屋甚九 郎とて、はじめは裏店かりて草履をつくり、鍋取り売るなど、誰しらざるも 越の国 のなし。されどもその身一代にかせぎ出し、俄分限となり、今は三ヶ所の家 屋敷蔵、肩をならぶるものなく、その弟甚助·甚七も、幼少より国里隔て売 えし られけるを呼び返し、手代分に家を治め、日にまして栄行く末の頼もしかり しに、さしつぎきの弟甚助、兄にかはりて万しどなく、 商売そ 乙~になして、 収り ど しかも色好みなるより、商ひ事にかこつけ三国の湊へ通ひ初め、二度の節季 の帳前たびどとに三五の十八、はらりと違ひて次第ましの不足、積れば大き にあくところありて、甚九郎もたび~意見するに聞き入れず。 はや彼の所 初川といへるを請け出すにきはまりしと、脇より是を告げしらせた るにたま りかねて、内証勘当して追ひ出しければ、外に停むかたもなく、哀れにさま 4 5く ょひ歩きしを、母の不便まさり、甚九郎が目を忍びて死なぬ程のみつぎして、 るたはら 同じ所の側に裏店からせて置きぬ。かくて年月かさなり、ある時甚九郎つれ づれなる雨の日淋しく、日頃将基好きにて、むつかしき詰物の図を案じける なが 程に、朝の四つより七つ半まで詠め入り、さても今合点がいた、これで詰む S他 ものを、と吐息つきながらうめきける音したるに、何事と女房かけ付けて見

2と3の解き方が分かりません。 2は立式したのですが、あっているか教えて欲しいです。 また、3はどのように考えていけばいいか分かりません。よろしくお願いします

物体 AとBがばねで結ばれ斜面上にある。物体 A と斜面の間には摩擦がはたらき、その静止摩擦係数をμua とする。物体Bは斜面上を滑らかに移動できるとする。物体 A の質量を mA[kg]、物体 Bの質量を mB[kg]、重力 加速度の大きさを g[m/s°]とし、ばねの自然長を lo[m]、バネ定数を k[N/m]とし、ばねの質量は無視できるとする。 以下の問いに答えよ。 A B Ww A (1)図のように、斜面の傾きが0のとき、 ばねの長さが1[m]となり、物体Aと物体Bが斜面上で静止していた。 物体A に働く摩擦力fと垂直抗力Nを求めよ。 (2) バネの長さ1を求めよ。 さこ大 のち向法平こl日本 の配図も (3)(1)の静止状態から、斜面の傾きを少しづつ増加させた。傾きが0 mのとき、物体 Aが動き始めた。 totの当向平水六会県二18本 () tan 0 m を求めよ。 公Jア用S8.0.m Mあちち大の代将産ぶ受 ()

至急!間違っているところを直す問題です。答えはa 　　で　were to stop となっているのですが、どうしてこのような答えになるのか分かりません。可能性がまったくない事を表す方法を教えてほしいです。

A4) If the earth should stop going around the sun right now, what would happen?