△OABはなんでこの方法で求められるんですか？？

7 半径2の円0と,円Oの外に中心をもつ半径(2 A の円 O'が2点 A,B で交わり,ZAOB== π 3' ZAO'B=; である。 2つの円に共通な部分の面 B 2 積Sを求めよ。

分詞で現在分詞と過去分詞使い分け方がわかりません、助けてください！

2つ教えて欲しいです 途中式もお願いします！

次のような直線の方程式を求めよ。 (1) x切片が5, y切片が -2 である直線 (2) 2点A(-3, 0), B(0, 4)を通る直線

文法とか時制とか直す所があったら教えてください！

My favorite dhing o di ro watching movies. thing to I iee sustense movies It excTtes me, So Iofter go orte mones when my frec time with by fhrendo or alone I have a lot of mories I want to Math So Iwant to go see amorie. whenths eram 75 0en

基礎英文解釈の技術100 クジラの公式は理解できるのですが、この文章が理解できません。 特に語句を補っている部分が分かりません。

82 演習 82(問題→本冊:p.165) A man like Kasparov studies chess constantly and has memorized large numbers of openings, closings, and midgame situations, so that in some respects he plays mechanically. A computer can, in principle, do this with greater memory capability and thus, eventually, outmatch any human being. But this no more shows any real superiority than when it carries out vast numbers of mathematical operations simultaneously. 【全文訳】カスパロフのような人は常にチェスを研究して相当数の序盤, 終盤そして中 盤を記憶してしまっていて,その結果,場面によっては機械的にチェスをする。 理 論的にはコンピューターはそれよりも大きい記憶力で機械的にチェスをすることが できるし,それだから結局はどんな人間にも優る。しかし, だからといってコンピ ューターのほうが本当にすぐれていることにまったくならないのは, それが膨大な 数の数学の演算を同時に行う場合と同様である。 【解説】 第1文で前置詞句1like Kasparov は man を修飾している。large numbers of 「相当多くの」。 So that ~ 「その結果~」。 in some respects は, 内容から 「場面によ っては」とした。 第2文の do this は play mechanically のことである。blo arb tud stuo2 bas 第3文の〈no more than>をマークするのがポイント。次のように語句を補うと 意味がはっきりする。 h elS R this no more shows any real superiority ([when it plays chess|) 0 atitのか S Vt S Vt 「これが何ら真の優越性を示すものではないのは」 this は前文の内容を指す

不定詞 合ってるか見て欲しいです！

4 日本語に合うように英文を完成し,声に出して読みなさい. Grammar in Context 1. It is easy [ solve/for / to / Ayako ] math problems. Ayaks 亜矢子にとって数学の問題を解くのは簡単です。 It is easy for to solve math problems. 2. She was [ help /kind/ to / enough ] me with my math homework. kin d neugh to 彼女は親切にも私の数学の宿題を手伝ってくれました. help She was me with my math homework. 3. She [got / seems / have /to ] full marks in the last math test. She Seems to have 0ot full marks in the last math test. 彼女は最近の数学のテストで満点をとったようです。 約良、 4. Be careful [ to / the glasses / not / break ]. break the glass es Be careful hot to そのグラスを割らないように注意して、

不定詞 課題が出たのですが分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️

C1. It is easy[ solve/ for / to/Ayako ] math problems. 亜矢子にとって数学の問題を解くのは簡単です。 2. She was [ help /kind/ to / enough ] me with my math homework. 彼女は親切にも私の数学の宿題を手伝ってくれました。 3. She [ got / seems / have / to ] full marks in the last math test. 彼女は最近の数学のテストで満点をとったようです。

こんな基礎的なことを質問して申し訳ないのですが、wasと過去形の使い分けが分かりません。写真での答えはI " "studied～”が正解ですが"I was study～”ではダメなのでしょうか？丁寧に教えて頂きたいです。

口 私はテストに合格するために数学を勉強した。 nne n 7 the tese. /I studicd math to pais コ4私の上司はその事実を聞いて驚いた。*「上司」 boss

y=-2分の1xの二乗＋6xのグラフの書き方が分かりません

Mathmatics➰ 何で√6＝3r−1/2になるんですか？

1+26 は有理数である。 3 その有理数をrとすると, 1+26 =rより 3 3rー1 V6 = 2