解き方がわかりません。教えてください

3. Simplifica las siguientes expresiones: 3 a12 a) a18 Cmie v 2slpabon nos b) V32a5b-8c-12 3|8a4 c) 8163 -a2、二1 2 3 a2

この英文の()に入る言葉が全然分かりません。 分かるところだけでも大丈夫なので説明してほしいです！

|1| The conversation begins with a British professor talking to a Japanese professor about a lesson he had conducted with his Japanese students. He explains how one of his students ( ① ) him by referring to one of the colors of traffic lights as blue 及する 指角する ( 2 ) of green. The Japanese professor points out that in the Japanese language some objects that are usually thought of as green in many languages are ((3 ) using a Japanese word for blue. The British professor then describes similar ( ④ ) in other languages and cultures, such as that of the Berinmo in Papua New Guinea. They also discuss how Japanese and other languages also have ( ⑤ ) words for light blue and blue. 特称もべろ 2| This leads to a discussion about whether Japanese people are( ⑥ ) different things when they look at objects, or whether they are just ( ⑦ ) different terms to describe them. The British professor then brings up a study that investigated how bilingual speakers of Greek and English ( ③ ) different shades of blue. He notes that the conclusion of the study was that those people who spent more time in the UK were ( 9 ) likely to describe the shades of light blue and blue as very different from each other. 3 The Japanese professor continues the conversation by bringing up a second study that further examines the idea that language can( 10 ) the way we think. This study involved Japanese and English speakers and found that the Japanese speakers judged shades of light blue and blue to be further apart. Both professors conclude the discussion by noting the ( ① ) in interpreting the results of these studies, with the Japanese professor observing that language could be influencing thought or that other ( 2 ) factors could be at work. (D) separate (B) cultural (F) effect (A) assessed (C) characteristics (G) society (H) in contrast (E) less (K) disagreeing (O) surprised (S) designed (W) seeing (L) more (1) using (J) instead (N) mistakes (P) dificulty (M) felt (T) critical (X) increasing (Q) need (R) affect (U) reinforce (V) referred )6(W) へ の( )の( C ) ⑤ ( の( 9

Whatは必ず無きゃだめなんですか？

7 章 N 関係詞 a 月 1( )に入る最も適切な語句を①~④から選びなさい。 彼Aわ為とfかはだ。 1.( ))I really want is for them to stop arguing.(青山学院大) の That F 118 2 Those 3What のWhich ) the first American flag, which is According to legend, Betsy Ross was the woman ( 1The Stars and Stripes."(北里大) F113 の she sewed sewed 3 had sewed ) new drugs can area from ( e Lan

埴輪と土偶の見分け方は？

ア.A =正 B = 正/イ.A=正 B=誤 (2)を次のうちから一つ選び, 記号で答えよ。 ウ エ ア イ I 5世紀,近畿中央部と同様に大規模な()墳が営まれた(b)吉備地方では, (c)6世紀になると大き tlm 面白h自なピには小古墳が密集 て数多く営まれるようにな

(2)の問題です。 6P4×2! としたくなります。 1と8をひっくり返すパターンを考えて2!としたくなります。 なんで6P4だけでいいのでしょうか… よろしければ知恵をお貸しくださると嬉しいです。

ただし,平面上でこの正六角形をその中心(正六角形の外接円の中心)の周り」 1から8までの8個の整数から互いに異なる6個を選んで, 平面上の正六角 発展例題 24 基礎例題 12, 13, 16 セ 彩の各頂点に1個すっ配置するとき, 次のような配置の方法は何通りあるか。 ただし,平面上でこの正六角形をその中心(正六角形の外接円の中心)の風り (1) すべての配置 ) 1と8が正六角形の中心に関して点対称な位置にある配置 (3)中心に関して点対称な位置にある2個の数の和がどれも9になる配置 ヒンター試験) CHABT QGUIDE 円順列の利用 (1) まず,互いに異なる6個を選ぶ。円順列の考えを利用。 (2) 1と8を点対称に置く置き方は1通りに決まる。 (3) 2個の数の和が9になる組は (1, 8), (2, 7), (3, 6), (4, 5) 解◆答) (1) 8個の整数から異なる6個を選ぶ選び方はC。通り。 そのどの場合に対しても, 各頂点に配置する方法は((6-1)! 通り。 よって,配置方法の総数は と2の仕切り (2) 1と8を点対称な位置に置いて, 残り 6個から4個を選んで配置すると考えればよい。 よって, 求める配置方法の総数は P,-360 (通り) C。×(6-1)!=28×120=3360 (通り) 197

この問題で、3×6×6と考えてしまったのですがこの考え方はどこが間違っていますか。 3を偶数(2.4.6)と決めました。あとは奇数でも偶数でもいいな、と思い6にしました。 よろしければ知恵を貸してくださると嬉しいです。

大中小3個のさいころを同時に投げるとき,目の積が偶数となる場合は同藩 少ない場合の 基礎例題 8 りあるか。 CHART &GUIDE) 場合の数 正確に,効率よく (Aである)=(全体)- (Aでない)の活用 個×固×園,個×園×個,個×個×寄 和の法則で直接求めようとすると など場合分けが多くなり大変。 そこで、積は偶数か奇数のどちらかであることに着目して、積が奇数となる 奇×固×園の場合の数を調べ, 目の出方の総数から引く。 [ 解◆答) すカ法は 間の う3×8 6×6×6=216 (通り) このうち, 目の積が奇数となるのは, 3個のさいころの目がすべ て奇数の場合である。奇数の目は1, 3, 5の3通りあるから 目の出方の総数は 一積の法則 3×3×3=27 (通り) 一積の法則 のよって,目の積が偶数となる場合は 216-27=189 (通り) [別解] 和の法則を用いて直接求めると, 次のようになる。 大·中·小のさいころの順に は 偶数×偶数×偶数, 偶数×偶数×奇数,偶数×奇数×偶数, 奇数×偶数×偶数、 偶数×奇数×奇数,奇数×偶数×奇数,奇数×奇数×偶数 の7通りがある。 ここで,1個のさいころで,奇数, 偶数の目の出方は, それぞれ3通りである。 以上により,目の積が偶数となるのは 3·3·3×7=189 (通り) Lactuca D

英検2級です。英文の添削お願いします🙇🏻‍♀️

POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし, ●解答がTOPICに示された問いの答えになっていない場合や,TOPICから 解答は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお、 のに役立つ。 2 イ ●以下のTOPICについて, あなたの意見とその理由を2つ書きなさ、 れら以外の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は80語~100語です。 6CORG 4 解答欄の外に書かれたものは採点されません。 ずれていると判断された場合は, 0点と採点されることがありま TOPICの内容をよく読んでから答えてください。 TOPIC Some people say that people today should spend less time usin。 the Internet. Do you agree with this opinion? POINTS ●Communication Education Health obiyob t olde ti 29m 2ehont O 0g B6 To

不定詞の問題で. ( )の中には何が入るですか？ 教えて下さい！

STEP2 Exercises THints 1 日本語に合うよう, ( )に適語を書きなさい。 (1) Do you have anything( (1)「何か言うべきこと と考える。 ) now? あなたは今。何か言うことがありますか。 ) you( (2)「人に~してもら たい」(want+人+ ) some food. 私はあなたに食べものを持ってきてほしかったのです。 (3) She studied hard ( )a teacher. 彼女は教師になるために熱心に勉強しました。 (4) It is easy for me ( ) fast. 私にとって速く走ることは簡単です。 (5) Please teach me ( guitar. 私にギターの弾き方を教えてください。 ) the (5) 「弾き方」は「強 法」と考える。 )内の語

関係詞の中の透明関係詞(省略される関係詞)について質問なのですが、これが起こるのは関係詞が目的語になる時ですか?頭がこんがらがっているので教えてください🙏

この解釈はなぜダメですか？？

to choose the jobs which require their abilities, and in vocational From the point of view of the individual, he should do the work which makes the best use of his abilities. In fact people are found | 22) which, that は後がVなら土 次の英文の下線部を訳しなさい guidance this is one of the main considerations. (西南学院大) 関係代名詞には,主格, 所有格, 目的格という「格」があります。格とは(中 解 法名詞が文中のほかの語句に対する関係を示す語形のことです。関係代名詞もる れが導く関係詞節の中での役割によって, 格が決まります。 who (主格), whose (所 有格), whom (目的格)と語形が変化しますね。主語·補語の役割なら主格,目的語 の役割なら目的格というわけです。 関係代名詞を見たら,常にこの「格」を意識することが大切です。ところが, who whose, whomと違って, which や that は主格と目的格が同じ形をしています。 語 形からは「格」の判別はつきません。この課ではこの「which, that の格の見抜き方」 大代寺 がテーマです。 blo からは 方法 の 考え に関する 個人 (From the point)(of view)(of the individual), M M M コ 文 ケ国 あ い きさ人るる ケのさす 人は べきだ をする 仕事 he should do the work S (それは) [which makes the best use of を最大限に利用する その人が持つ his 能力 abilities]. (関代)S の文英の本 Vt GY ( )と[ 」の技術を用いると, 「人は仕事をすべきだ」という主節の骨格が把握 できます。次に which 従属節。which z1 }なら, 関係詞節内でSの役割に なり,Vが続くはずです。 見てみましょう。 直後にmakes という Vがきていますね。 従って,この which は主格と判別できます。 すると, whichの先行詞は the work で 例題:語句 point of view 固見地/make use of Vi を利用する, 使う/vocational guidance 固職業選択の指導 44