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English Senior High

基礎英文解釈の技術100 黄色で囲ってある部分が分かりません。 PSとVOの関係がよく分かりません。

るいはVと0の関係がある場合を検討します。 SPでなくPSとしたのは,意味の上 でNOがP(述語)でN②がS(主語)になっていることを示しています。また (N 例題:語句 full 十分な/ participation「固参加/ empowerment 固権限を与えること/ essential 岡不可欠な/ development 発展/monopolization 名 独占/warfare 図 名詞·名詞構文の把握 2(名詞+ of +名詞〉の PS/VO関係をつか。 次の英文を訳しなさい (法政大) power. 解 が名詞になった語はありませんから,初めに例を挙げましょう。 9080 si CW the equality of all people equality の元になる形容詞は equal。 「すべての人は平等である」 N2 NO All people are equal. Vi CoT S このように,<NO+ of+N©> にはP (= Vi+C) +Sの関係があります。 第1文の1つ目の of の前後を検討しましょう。participation, empowerment の元 になる動詞は participate (Vi), empower (Vt) です。 名詞を動詞にするのに伴いf血 (形容詞)を副詞にすると fully (副詞)です。 m. 1IIC lun parIcipation of women (b) The full empowerment of women (形) NO NO (形) NO NO Women participate fully. empower women fully (副) S Vi (副) Vt 0 「女性が十分に参加する」 「女性に権限を+分に与える」 に<Vt+0> の関係があります。 戦争/lead V至る/ exclusion 圏締め出すこと 144

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Physics Senior High

51の2番の問題で加える力0なのにどうして物体は動くのでしょうか 後解説の最後らへんで等加速度の公式を使ってますが初速度は0ではないのでしょうか

3運動の法則 -35 50>加速時の力 質量が440tの車両を10両編成している新幹線が, 0.40 m/s° の加 速度で加速している。この車両全体が受けている合力はいくらか。 51>物体の運動 粗い水平面上に質量 m の物体が静止して いる。重力加速度の大きさをg,物体と斜面との間の動摩擦 係数をμ'とする。次の問いに答えよ。めよ (1) 図のように物体に水平から 30°上向きにFの大きさの 力を加えたところ,物体は一定の加速度で水平に運動した。物体に生じる加速度の大 きさと垂直抗力の大きさを求めよ。に網をつよ m8.0 ちら大の場 (2) 物体に加える力を0にしたところ,物体は1の距離を滑って静止した。加える力を 0にしたときの物体の速さを求めよ。合獣 es.0k爆 準のの 30° の 面 a To. nte の大きさをα 大きさをN 52>自動車のブレーキ時の力 721km/h で走っている自動車が急プレーキをかけ,プ レーキが効き始めてから止まるまでに, 乾いた舗装道路で 40m進んでしまうことが知 られている。プレーキが効いているときの運動が等加速度運動であるとし,自動車の質 量を1.2×10°kgとして, 次の問いに答えよ。 (1) プレーキが効き始めてから止まるまでにかかる時間はいくらか。こ画 () (2) 自動車が路面から受ける摩擦力の大きさはいくらか。 ヒント(1) ひ-tグラフの面積から考えてみる。 と重力だ 山 (9) 飯放高 (8) ものとする。 重加速度の) 53>質量 無重力の宇宙空間で,質量が1kgの物体Aにある大きさの力を加えたと ころ4.0m/s°の加速度が生じた。同じ大きさの力を質量が不明な物体Bに加えると 2.0m/s?の加速度が生じた。物体Bの質量はいくらか。 も大さ日のぶちも大さA向武平水却 54>バーベルを持ち上げる 150kgのバーベルを持ち上げる瞬間の加速度の大きさは 2.2m/s°だった。その瞬間に人が加えた力の大きさを求めよ。重力加速度の大きさを 9.8m/s° とする。 Aケ るJ連 た。AとBが! BARKA さでれ

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English Senior High

基礎英文解釈の技術100 黄色で囲ってある部分が上手く訳せません。

understanding and information. He will take risks, sail unknown light poor. To give only one example, he will often read books he seas, explore when the landscape is dim, the landmarks few, the | 文頭の to O はまず 「目的」 を表すと考えることを前の課で学びました。と and や but などがない場合, 共通関係はカンマが頼りです。 主節は傾向「~するもに む」/on the basis of N 「N に基づいて」/ take risks 「危険を冒す」/ dim 圏ぼんや 例題:語句 bright 服 頭のいい/be willing to ① 「進んで①する」/go ahead 「先へ温 63 文頭の to Oは「目的」でなけれれは「条件」 understanding will emerge to make it worth while to go on. The bright child is willing to go ahead on the basis of incomplete 法ころが,文頭の副詞的な to Oには, もう1つ意外な存在があります。 「目的」 を表す場合, to ①は述語動詞を修飾しましたね。この「目的」でない場合は, 以下の 「条件」 準動詞のSP関係の批 63 文頭の to V は「目的」でなければ 次の英文の下線部を訳しなさい enough (立命館大) 解 ように全体を修飾するものです。 To do X, S + V+ X. これは,「~すると」という「条件」 の意味を持ちます。SVXの部分からは独立」 た感じがあるため「独立不定詞」 と呼びます。書き換えると,〈IfI~〉と筆者(話者) 自身が意味上の主語になっているものです。 “to tell you the truth”「実を言うと」な どの慣用化したものが多いのが特徴です。 さて, 第2文の文構造を見ておきましょう。 き Tの文英の take risks, odle elugoq s es bonitob nofo al drovosg A hm au sail unknown seas, He will Sup Bog co pecome btoASIp the landscape is dim,oo eh vd betalim explore [whenく the landmarks(are) few, 00ed asd ti 9oe the light (is) poor].nt nol on ei 19au りとした/landmark「圏目印/ emerge Vil 生じる 126 obaiw

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English Senior High

ここのわかりやすい解説お願いします!

The room is being used at the moment. (その部屋はラリ (過去進行形) We traveled by bus because our car was being repaired. ()(車が修理中だったので, 私たちはバスで旅をした。) 日本語の意味に合うように( )内に適語を入れなさい。 (圏→ 別冊 p.20) CHECK 3 1) その家は今塗装中です。 2) その新しいホテルは来月オープン予定です。 The new hotel ( ) ( ) opened next month. 3) 台風で屋根が吹き飛ばされてしまった(今もそのままだ). The house( ) ( )painted now. The roof ( )() blown away by the typhoon. odW (d S4 S+V+0+0/S+V+0+Cの受動態 1s+V+O+0 の受動態 Santa Claus gives children wonderful presents. 119 S V 0 0 a. Children are given wonderful presents by Santa Claus. b. Wonderful presents are given to children by Santa Claus. 119. サンタクロースは子どもたちにすばらしいプレゼントを与える。 →a. 子どもたちはサンタクロースからすばらしいプレゼントを与えられる [もらう]. b. すばらしいプレゼントがサンタクロースから子どもたちに与えられる。 第4文型(S+V+0+0) の文は目的語が2つあるので, 0(人), 0(物)のそ れぞれを話題の中心(=主語)にした2種類の受動態が考えられる. p.51~52 で学んだ(give 型動詞〉<buy型動詞〉に分けて見てみよう。 Ea理へ d ① give 型動詞: give, lend, send, show, tell など(→か.51)の場合 |主語にしなかったもう一方の目的語は(be+過去分詞〉の後にそのまま残す。 (0(人)を主語にする場合》 (→119a) Santa Claus gives children wonderful presents. un 0(人) 0(物) Children are given wonderful presents by Santa Claus. S V 0

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