この式の解き方をお願いします、

Sth (20-登) 2 3 VII

1枚目の問題の（４）の答えは3枚目の教科書の問題のようにK=0のときと分けて考えなくていいんですか？？

67 △0AB と点Pに対して, OP=sOA+tOB が成り立つとする。 s, tが次の B 条件を満たすとき,点Pの存在範囲を求めよ。 1 (2) s+t=;, s20, t20 3 (1) s+t=3 *(4) 0S2S+3t%6, s20, t0 *(3) s+6t=2, s20, t20

基礎問題精講の積分です。(4)の、青線部分のところ、どうして　y　になるのですか？

ま フリクションライト 202 問 第6章 積分法 111 面積(VII) f(t)=e*+e-", g(t)=e*-e-* (-8<t<)とする。 (1) f(t)の最小値を求めよ。 (2) {f(t)}?-{g(t))? の値を求めよ0 (3) 媒介変数tを用いて, エ=f(t), y=g(t) と表される曲線をCとも る。このときCの概形を図示せよ。X (4)t=-1, t=1 に対応するC上の点をそれぞれA, Bとする。漁a AB と曲線Cによって囲まれる図形の面積Sを求めよ。 面積に関する最後の問題です。かなり難しいかもしれませんが、ま 精講 導に従ってチャレンジしましょう. (1) 微分してもよいのですが,「e*>0, e-*>0」に着目すれば… (3)(2)から曲線Cは双曲線(3)であることがわかり,(1)から,双曲線のどの 部分が適するかがわかります。 (4) 媒介変数で表された関数について,その関数のグラフと2軸とで囲まれた 部分の面積は |yldz で表せます。 解 答 (1) e'>0, e-*>0 だから, 相加平均之相乗平均より f(t)=e*+e-*22/e.e-*=2 (等号は,t=0 のとき成立) ゆえに f(t)22となり,最小値2 注「f(t)22」から, すぐに「f(t) の最小値は2」といってはいけませ ん.「f(t)>2」は「f(t)>2 または f(t)=2」 という意味ですから、 『f(t)=2 になるtの存在(ここでは t=0) を述べなければなりません。 ただし,微分して増減表をかいた人には, この作業は不要です。 「相加平均之相乗平均」を使えば,早く答えにたどり着くかわりに, 論理的なワナにかかる可能性があるということです。 (2){f(t)}?-{g(t)}?=(e*+e-)?-(e*-e-)? 下の注 =(e*+2+e-2)-(e2t-2+e-2)=4 (別解){f(t)}?-{g(t)}?={f(t)+g(t){F(t)-g(t)}=2e*.2e-'=4

vivid2 lesson4のPart4です！英語が得意な方訳をお願いしたいです！よろしくお願いします🙇‍♀️ Some people feel it pleasant to have lucky numbers, such as 7, 8 or 15. They try... Read More

form xvii can be changed into the Latin sentence Some people feel it pleasant to have lucky numbers, such as 7, 8 or 15. They try to avoid numbers associated with unlucky things. In Christian countries, many people feel uncomfortable when their hotel room is on the 13th floor. The number 13 has traditionally been G considered unlucky. This might be because there were thirteen people at the Last Supper before Jesus was betrayed. So hotels in Christian countries often refer to their 13th floor as the 14th one. In Italy, the unlucky number is 17. Its numera form xvii can be changed into the Latin sentence Thus, vixi, which implies that “my life is over. being careful about number associations is importa" for better understanding between a cultures.

高一です 写真のノートを使っている人 答えを教えてください お願いしまーす

100 4.明代の社会と文化 (1) 明代の社会 2 江南地方の発展 米作の中心移動(江漸→湖広 :長江中流域)一“湖広熟すれは天下足る の 国際商業の活発化→中国国内の商工業の発展うながす →江逝(長江下流域)一綿織物や生糸を生産する家内制手工業が 生糸や陶磁器→日本や新大陸,、 p C が中心 陶磁器の生産一[ d コ一金融業, 徽州(新安)商人一塩産 ④ 社会組織 会館 公所(同郷者·同業者の相互扶助のための場所)の発達 ]による納税=各種の税を銀納に一本化 e 3 国内経済 特権商人の活躍 [2 5) 税制の改革 (3 )などの都市集中→文化人として活躍する者も 佃戸の困窮 大土地所有制の発達→小作農と地主の抗争激化(抗租運動)一郵茂七の乱(148) 6 都市の発展商人や[4 7 (2) 明の文化 0 特色 伝統的文化の集大成(実用的, 実践的で庶民的な文化) 西洋文化も流入 木版印刷による書物出版の急増→書物購買層の拡大へ J』『水滞伝』『西遊記』『金瓶梅』他 戯曲や講談 2 庶民文学 小説一四大奇書『[5 3 儒学 [6 (7 コ一官学とされ多くの注釈書が登場→形式化 J一王守仁(王陽明)が大成→学者や庶民にも広まる 「心即理」「致良知」「[8 おうようめい 」を説き,朱子学を批判 りじ ちん ほんぞうこうもく そうおうせいてんこうかいぶつ 宋応星『天工開物』(産業技術書) 徐光啓·湯若望ら『崇禎暦書』(暦学) 1宣教師による布教と科学技術の紹介 の 科学技術 李時珍『本草綱目』(薬学) じょこうけい のうせいぜんしょ とうじゃくぼう すうていれきしょ 徐光啓『農政全書』(農業技術書) 6 キリスト教宣教師の活動一[° (10 )一日本で布教 りまとう -世界地図の作成=「[12 大編纂事業一『永楽大典』『四書大全』『五経大全』 )(利瑞資)- J」 とう きしょう 6 その他 書·画一董其昌(南画) 5.明の衰退 (1) 日本の状況 織田信長,豊臣秀吉の日本統一(16世紀)←南蛮貿易の利益増 ヨーロッパの火縄銃統, 大砲の使用 豊臣秀吉の朝鮮侵略(1592~93,97~98) 日本では文禄 慶長の役 朝鮮では王辰·丁西優乱 じんしん ていゆうわらん →(13 )率いる水軍の抵抗,明の援軍により日本軍撤退 江戸幕府一徳川家康の対外政策=[14 貿易を促進 東南アジアに日本町を建設 16~17世紀 中国との貿易(銀令生糸)=D利益増大 ヨーロッパ諸国の進出 →ポルトガル(拠点(15 1630年代に日本人の海外渡航禁止などいわゆる[17 )),オランダ(拠点(16 ))との争い (2) 清の建国 政策を実施~幕府統治の基礎固め (18 )(清の太祖)が中国東北地方の[19 )(満州語でアイシン)と定め建国(1616) [2 諸部族を従えて支配 →国号を[20 編制,満州文字制作 太宗ホンタイジ(位1626~43) 内モンゴルのチャハルを支配し国号を清に改称(1636) 明の滅亡「内憂一(22 )の財政再建策に対する反発 政争の激化((23 Jと非東林派の争い) 宮官の横暴 一財政難 L外患一豊臣秀吉の朝鮮侵略 女真の強大化→制圧に巨額の軍事費」 重税や飢僅のため反乱頻発→(24 )の乱(農民反乱)→北京占領 滅亡(1644)

わからないのはピンクのところです。なぜ、切り口が-√(1-t²)≦x≦√(1-t²)，1/4≦z≦t/2で表される長方形とわかるのですか？

3 yz 空間において、立体 K:r+y°S1,y22z,-<2 を考える。 (1) 立体Kと平面y=tとが交わる条件は、 ア 27 である。このときの切り口の面積を S(t) とすると、% オ S(1)= V国-(1- カう である。 キク (2) 立体Kの体積は π である。 サシ 2e (3) 立体Kをy軸のまわりに1回転させたときにKが通過する領域の体積をW とする と、 354 回ス(セ-D) W= dt π 16 チ。 である。

175の(3)が分かりません。 教えてください！

57 3 誠において、 陽イオン KT MT、 Fe と除イオン 29 ル らできる化合物は、それぞれ KSO。 MnS0。 Fez(S0)aとなるのに 辺は次のように示される。 右辺 るKsSO+ MnSQ+ うFes(SOs+4HO 画辺を 2 悟すると、化学反応式が得られる。 2KMnO。填8H。SO4填10FeS04 一つ KsSO4寺2MnS0。填5Fez(S04)。填8HsO 175。 酸化本元反応の量的関係 ・*****・*******いくく 記 50 m の塩化物イオンが元剤として働き. 各マ 炎イオンこめ ら。 妊語| (]) 問題文中の反応式を, 次のように①②とする。 Mn0デ8HT二5e- 一つ Mn守十4HzO …①⑪ (CooH) 一 2CO。+2H+二26- …② から 1 mol の MnO- がe- を5 mol 受け取り。②から1nn (COOH), が e~ を 2 mol 放出することがわかる。 了化湯元反jpe 化剤が受け取る e-の量と。提元剤が放出する 6- の量とsas 、 求めるシュウ琶の物質時を <[mol)とすると, 次の式がik しいの< 0.20mclx5=ァ[mol)X2 =0.50mm きっ 合務位 ①x2+の5によって, この反応のイキンレja、、。

日本語訳お願いします！！ perspectivⅡ lesson3 part3 です。

Im 1997, a team of researchers at Zurich UniverS1ty Im Switzerland first witnessed dolphins using tool8 1 This is probabIy the Shark Bay、Western Australia. als. m only known case of tool use by marine mnarn1 her Dolphins are thought to be clever animals becau8@ 【 1 brain-to-body-mass ratio is greater than that Oo other animals except humans. But previously they had not been considered to be tool-users. When the researchers were observing the dolphins im Shark Bay, they saw something strange over their 」 beaks. It looked 8s、 they had massive tumors. The objects turned out to be marine sponges broken off from the seabed. The dolphins were holding sponges over ther beaks and appeared to be usmg them as a fishing tool while they were searching the sea foor. It jisi believed that these sponges help protect the dolphins* beaks from debris. Without Sponges, the dolphins might hurt their beaks.

下のQ教えてください。

Soing ineo Seaes Whnen Koichi Wakata wa。 five the moon、 He dreamed of be。 seven years later, he made Years old, Apollo 11 landed on coming an astronaut. Twenty- his first tip into space。 dream oFViing きhope to make a tip goona ip elso into SDace、 1 diacover my love 員 1 have been in international Space Rvexy tim fox the earth、 5 8Dace on the Station (ISS) three times。 It soes around the earth 400 kilometers above us. t takes 90 minutes to TIy around the earth。 Ror 45 minutes you see the day view 45 minutes y , and then in the next ou see the night yiew.Tt js very dark at night、The stars are shining, and the Milky Way stretehes on and on. Our blue planet Rarth 1ooks @onanaonswitho ke an oasis in the Vastness of space. 0 You can see 1mages of the earth from SDace s on TV and computers、But those images are very 炎員 different from the real view of the earth Tom space. You can clearly see OOe 3pollo lapGlog] astronaut [slronS:l| TSS 6 planet [lnrll Oasis [ouera| iden太fy [ardenfaf 99 aroo7のヴー he moon goes ground the 還「記 タ ねんe 時間す fo > The Nozomi jakes WO li6 Osaka, 名-1 [have isited Kyoto three tmes。 似-2 IWi 爺-1 What does the earth look like from space ? 人⑳-2 Why does Koichi Wakata feel jucky?

下のQ教えてください。

Yhen Woras Wear Work Words are Words and Pictures are Pictures、 information comes from Words、 more information from "pictograms." Most of our But we are gettiing more and little pictures、 We call them 記16) ご g Laneuage is an 回-13) connmunication、You exchange greetings, At school 加-1G) You listen to Your teachers、 have d⑪seussions, and enjoy NN with your classmates。 At home you do your homework、 For all of these activities You 9 use lansuage. important means of 1 tbut Yet、there is another important means of 介yet=bu communication。 Look around carefully。and you alook at - il notice lots of pictograms。 Take a look at the etakealooka look at一 following。、 Even Hittle kids may know them. る @ る クタ に 罰 『作 ス や 則helomelon ithe left shows an emergency exit. 75 中he one im the middle shows a Yestroom. The one on the right shows an escalator. 電員有 pietogram IDiKoOrm means [mn greeting lrttnl discussion [assn following [Room @mergency maizdsansil exit Iegzall middle Imidll restroom 3279more んore gmore people are viitng Tokyo をarong 7ook oong to be sure its safe We enjoyed playing basebal 加3 Iwillbe ie next month、 回1 when do ou use language at school? @2 whatotber means ofcommunication do we often use?